2树之歌教学实录-2024-2025学年二年级上册语文统编版

2树之歌教学实录-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：二年级上册语文统编版教材中的《2树之歌》，通过诗歌的形式，引导学生感受大自然的美好，培养他们对树木的热爱和环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《2树之歌》与学生在一年级时学过的《树》一课相呼应，通过诗歌中的描绘，让学生回顾和巩固对树木的基本认识，如树木的名称、特点和作用。同时，结合二年级学生已掌握的拼音、汉字和句子结构知识，进一步提高他们的阅读理解和表达能力。二、核心素养目标

1.通过《2树之歌》的学习，培养学生对自然环境的观察力和感受力。

2.引导学生运用语言表达对树木的喜爱，提升文学审美和语言运用能力。

3.激发学生保护树木、热爱自然的意识，培养社会责任感和环保素养。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：理解《2树之歌》中的诗句含义，体会诗歌的韵律美和情感表达。

举例：通过分析“树上的鸟儿在唱歌，树下的孩子在欢笑”这句诗，让学生感受到树木与人类生活的紧密联系，以及诗中传达的和谐氛围。

-核心知识：掌握生字词的正确读音、书写和词义。

举例：学习“枝、叶、歌”等生字词，确保学生能够正确书写并在语境中正确使用。

2.教学难点：

-难点内容：理解诗歌中的比喻和拟人修辞手法。

举例：在诗句“树是大地的绿色梦想”中，学生可能难以理解“绿色梦想”的比喻意义，教师需要通过生动的例子帮助学生理解树对环境的重要性，就像梦想对人的重要性一样。

-难点内容：诗歌的朗读和情感表达。

举例：学生在朗读《2树之歌》时，可能难以把握诗歌的节奏和情感，教师可以通过示范朗读，指导学生注意诗句的停顿、重音和情感变化，帮助他们更好地表达诗歌的情感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用树木和自然风光的图片、视频，以及诗歌朗诵的音频，帮助学生更直观地感受《2树之歌》的意境。

2.阅读材料：准备与树木相关的拓展阅读材料，如树木的种类和作用介绍，以增强学生对树木的了解。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询生字词义，使用听力练习软件辅助学生练习诗歌朗诵。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段树木和自然的视频，引导学生关注树木的美丽与重要性。随后，教师提出问题：“你们知道我们周围有哪些树吗？它们对我们的生活有什么作用？”通过学生的回答，教师引入本课主题《2树之歌》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生朗读《2树之歌》，让学生初步感受诗歌的韵律美。接着，教师逐句讲解诗句的含义，引导学生理解诗中比喻和拟人的修辞手法。同时，教师通过板书生字词，指导学生正确书写并解释词义。在学习过程中，教师鼓励学生积极提问和发表自己的看法。

具体步骤：

-教师播放诗歌朗诵音频，让学生闭上眼睛聆听，感受诗歌的节奏和情感。

-教师展示诗歌的文本，逐句讲解并让学生跟读，注意诗句的停顿和重音。

-教师通过图片展示树木的不同部位，如根、茎、叶等，帮助学生理解诗句中的比喻。

-教师引导学生讨论诗句中的拟人修辞，如何表现出树木的“情感”和“生命力”。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每组学生根据《2树之歌》的内容，设计一张海报，展示他们对诗歌的理解。学生需要在海报上绘制树木和相关元素，并使用诗句或自己的语言描述树木的美好。在活动过程中，学生可以自由发挥，结合自己的想象力和创造力。

具体步骤：

-教师将学生分成小组，并为每组提供绘画材料和工具。

-教师简要说明海报设计的要求和评价标准。

-学生在小组内讨论并分工合作，完成海报设计。

-各小组展示海报，其他小组和教师提供反馈和评价。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调学生对《2树之歌》的理解和感受。教师鼓励学生在生活中观察树木，保护环境，并表达对自然的热爱。最后，教师布置课后作业，要求学生创作一首关于树木的短诗，以巩固所学知识。

具体步骤：

-教师回顾本节课学习的重点内容，如诗歌的韵律美、比喻和拟人修辞手法。

-教师强调树木对环境的重要性，鼓励学生保护自然。

-教师布置课后作业，并说明作业的要求和截止日期。

-教师和学生一起朗读《2树之歌》，以愉快的心情结束本节课。六、教学反思

这次《2树之歌》的教学让我看到了孩子们的成长和潜力。他们在理解诗歌方面做得很好，尤其是在体会诗句中的情感和修辞手法时，表现出很高的敏感度。但在生字词的学习上，我发现部分学生对字形的记忆还有困难，未来我会加强这一方面的练习。另外，小组活动中，孩子们的合作和创造力让我很惊喜，我会继续鼓励他们在课堂上勇于表达自己。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我意识到了需要在个别环节上做出调整，以更好地满足每个学生的学习需求。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学拓展：推荐学生阅读其他描写自然和树木的诗歌，如《小树谣》、《松树的歌》等，以增强对树木和自然的文学感悟。

-科学拓展：介绍树木的生物学知识，如树木的生长周期、树木种子的传播方式等，帮助学生从科学的角度理解树木。

-艺术拓展：展示与树木相关的绘画、摄影作品，让学生感受树木在不同艺术形式中的表现。

-环保拓展：提供关于树木保护、森林资源管理和环保活动的资料，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读与写作：鼓励学生在课外阅读更多的文学作品，尤其是关于树木和自然的诗歌、散文，并尝试自己创作类似的文学作品，以提升语言表达能力和文学素养。

-观察与记录：建议学生观察身边的树木，记录它们的变化，如树叶的颜色、树干的纹理等，并将观察结果写成日记或报告，加深对树木生长过程的了解。

-实践与探索：组织学生参与植树活动，或者在学校或社区进行树木种植和维护，通过实践活动了解树木的生长需求和重要性。

-研究与分析：指导学生进行小型的科学项目，如研究树木对环境的影响、调查本地树木的种类和分布，通过数据分析培养科学思维和研究能力。

-艺术创作：鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式，创作与树木相关的艺术作品，表达对树木的喜爱和对自然的敬意。

-社会参与：引导学生参与环保志愿活动，如参加清理树周围的垃圾、宣传森林保护等，增强社会责任感和公民意识。八、教学评估与改进

1.教学评估：

在这堂《2树之歌》的教学中，我观察到学生们对诗歌的阅读兴趣普遍较高。他们能够积极参与课堂讨论，对诗句中的比喻和拟人修辞手法有了初步的理解。生字词的学习方面，大多数学生能够正确书写和朗读，但在理解词义和运用到语境中时，个别学生还存在一定的困难。小组活动中，学生们展现出了良好的合作精神和创造力，他们设计的海报不仅富有想象力，还能体现出对诗歌内容的理解。课后的诗歌创作作业也显示出了学生们对课堂所学知识的应用能力。

2.教学改进：

针对教学过程中出现的问题，我认为以下几方面的改进是必要的：

-对于生字词的学习，我计划增加一些互动性的练习，如词语接龙、猜词游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆。

-在诗歌理解方面，我会更多地引导学生进行自主探究，比如让学生自己找出诗中的比喻和拟人修辞，并尝试解释其意义，这样可以加深他们对诗歌的理解和欣赏。

-为了提升学生的艺术表达能力，我打算在课后提供一些与树木相关的绘画材料，鼓励他们在家里创作与诗歌主题相关的画作，并将优秀作品在班级内展示。

-对于小组活动，我会更加注重活动的组织和引导，确保每个学生都能参与到活动中来，同时也会提供一些评价标准，让学生明白如何更好地完成他们的海报设计。

-在课后作业方面，我会提供一些创作指导和示例，帮助学生更好地理解诗歌创作的要求，同时也会安排时间让学生在课堂上分享他们的作品，互相学习和借鉴。

-最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习成果调整教学方法，确保教学内容与学生的实际需求相符，提高教学效果。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据《2树之歌》的学习，布置以下作业：

-制定个人树木观察计划，选择一棵树，记录其在不同时间段的变化，包括树叶、树干、树根等，为期一周。

-撰写一篇关于树木保护的短文，分享自己对树木的观察心得和对自然保护的思考，字数不限。

学生需要通过观察和思考，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时锻炼自己的写作能力和表达能力。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的观察记录和短文，针对每个学生