Unit 3 Welcome to the School Period 4 pronunciation 教学实录-2024-2025学年译林版七年级上册英语

Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation教学实录-2024-2025学年译林版七年级上册英语一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年译林版七年级上册英语Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation的教学内容。本单元主要围绕学校生活展开，旨在让学生学会用英语描述学校设施、科目和活动。本课时主要教授字母组合发音规则，提高学生的发音准确性，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够掌握字母组合的发音规律，并在实际交流中运用所学知识，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。具体目标如下：1.语言能力：学生能够正确拼读和发音本课所学的字母组合，并在句子中准确运用；2.文化意识：通过学习，学生能够理解英语国家的学校文化，增强跨文化交流的意识；3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析和总结，发现字母组合发音的规律；4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识进行实际交流，提高自主学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授字母组合的发音规则。具体包括字母组合“sh”,“ch”,“th”,“ph”等的正确发音，以及如何在单词和句子中准确运用这些字母组合。

2.重点难点：

-重点：

a)让学生掌握字母组合“sh”,“ch”,“th”,“ph”的发音规则。

b)培养学生通过听力和模仿提高发音准确性。

c)引导学生在实际语境中运用所学发音规则，提高口语表达能力。

-难点：

a)学生可能会混淆字母组合的发音，特别是在“th”这个组合上，因为它有两种不同的发音（如“think”和“that”）。

b)让学生理解并准确区分浊音和清音的发音区别。

c)在实际语境中，学生可能会因为紧张或不熟练而忘记或错误地运用发音规则。

本节课将通过单词、短语、句子和对话等多种形式，让学生在实践中学习和掌握发音规则，同时结合听、说、读、写等多种学习方式，提高学生的综合语言运用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中练习发音，提高学习兴趣和实用性。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生相互纠正发音错误，培养合作学习能力和批判性思维。

3.任务驱动法：设计有趣的任务和活动，如角色扮演和游戏，激励学生主动参与并实践发音规则。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示发音规则和示例单词，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用语音识别软件，让学生实时检测和纠正发音，提供即时反馈。

3.网络资源：引入在线发音教程和练习，丰富学习资源，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于“悖论酒店”的故事视频，让学生在观看中思考故事中的逻辑矛盾。

目的：激发学生的兴趣和好奇心，引出逻辑推理的概念。

具体分析：视频结束后，引导学生讨论故事中的悖论，让学生初步感受逻辑的力量。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理等，并通过分析“悖论酒店”故事中的逻辑关系，帮助学生理解。

演绎推理：通过实例，如“所有人都会死，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死”，介绍三段论的形式和运用。

归纳推理：通过分析一组数据或现象，引导学生运用完全归纳法、不完全归纳法和类比归纳法，并判断归纳推理的可信度。

逻辑谬误：通过实际例子，如广告中的夸大其词，让学生识别偷换概念、以偏概全等逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计逻辑判断题，如“以下哪个选项是三段论的例子？”让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

小组讨论：分组讨论一个逻辑案例，如“如果所有的鸟都有翅膀，那么企鹅不是鸟”，让学生提出自己的观点和疑问。

4.深化理解

案例分析：分析一个科学实验案例，如“孟德尔的遗传定律”，让学生运用逻辑思维分析实验结果。

辩论活动：组织学生就“是否应该在学校中安装监控摄像头”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

学生反馈：邀请学生分享在辩论活动中的体会，讨论如何在实际生活中运用逻辑思维。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲授逻辑推理时，学生对于演绎推理的理解较好，但在归纳推理部分，部分学生对于不完全归纳法的运用仍存在困惑。此外，辩论活动中，部分学生的逻辑表达不够清晰，需要更多的实践和指导。

2.教学改进：在下一节课中，将增加归纳推理的练习环节，通过更多的实例帮助学生理解不完全归纳法。同时，增加辩论活动的准备时间，并提供更多的逻辑表达指导，以提高学生的逻辑思维和论证能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与学校生活相关的图片，如教室、图书馆、操场等，用于导入新课，让学生在视觉上建立与学校环境的联系。

-视频素材：剪辑一段关于学校生活的短视频，展示学生们在不同场景下的活动，用于引发学生对学校生活的思考和讨论。

-音频素材：录制字母组合“sh”,“ch”,“th”,“ph”的标准发音，供学生在课堂练习和课后复习时使用。

阅读材料：

-文章素材：选择一篇介绍学校设施和活动的英文文章，让学生在阅读中学习并运用本节课所学的发音规则。

-书籍资源：推荐一本适合七年级学生阅读的英语读物，内容涵盖学校生活、文化差异等，鼓励学生在课后阅读。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一份个人学习计划表，帮助学生规划学习时间和目标，提高学习效率。

-记录本：提供一本记录本，让学生记录自己在学习过程中的发现、疑问和进步，促进自我反思和自主学习。

教学资源包：

-发音练习册：编写一本发音练习册，包含大量练习题和发音示例，帮助学生巩固所学发音规则。

-互动游戏软件：开发一款互动游戏软件，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

-网络学习平台：利用网络学习平台，提供在线发音测试和反馈，让学生能够随时检测自己的发音水平。

教学支持：

-教师指导手册：编写一份详细的教师指导手册，包含教学目标、教学方法、教学步骤和课堂管理建议，帮助教师更好地组织和实施教学。

-家长沟通函：准备一份家长沟通函，向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供家庭学习支持。

-学生互助小组：建立学生互助小组，鼓励学生在课后相互帮助，共同练习发音，培养合作学习的精神。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、讨论积极性以及小组互动情况，评价学生的参与度和合作能力。总体上，学生表现出较高的参与热情，能够积极参与讨论和活动。

准确性：根据学生的回答和练习完成情况，评价学生对字母组合发音规则的掌握程度和准确性。大多数学生能够正确发音，但在浊音和清音的区分上仍有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：检查学生的作业完成情况，包括发音练习和单词拼写等，评价学生的发音准确性和语言运用能力。学生作业整体质量良好，但部分学生在复杂句子中的发音准确性有待加强。

测试成绩：通过单元测试，评估学生对发音规则的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确发音，但在实际语境中的应用能力有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：鼓励学生分享学习体验和遇到的问题，收集学生对教学内容和方法的意见和建议。学生对互动讨论和实践活动表示欢迎，但希望有更多机会进行发音练习。

教师反思：教师对教学过程进行反思，发现学生在实际语境中的应用能力较弱，计划在后续教学中增加更多实际语境的练习，以提高学生的发音准确性和语言运用能力。同时，将根据学生反馈调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。九、结语

同学们，这节课我们一起学习了字母组合的发音规则，通过