《5一个豆荚里的五粒豆》教学实录-2024-2025学年语文四年上册统编版

《5一个豆荚里的五粒豆》教学实录-2024-2025学年语文四年上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《5一个豆荚里的五粒豆》，来自2024-2025学年语文四年上册统编版教材的第二单元。本节课将通过阅读这个故事，引导学生理解课文内容，培养想象力和观察力，同时学习作者通过生动的故事传达的寓意。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事与学生在低年级时学习的《小豆芽的生长》等内容相衔接，通过回顾已有知识，帮助学生更好地理解豆荚和豆粒的生长过程。此外，课文中的寓言性质与学生在三年级时学习的寓言故事相联系，有助于学生深化对寓言故事的理解和感悟。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的语文学习技巧，包括阅读理解、词汇积累和基本写作能力。然而，对于童话故事中蕴含的深刻寓意和社会生活哲理的理解可能还不够深入，且在情感态度和价值观的引导上需要加强。

2.内容规划：本节课将围绕《5一个豆荚里的五粒豆》的故事内容，引导学生分析五粒豆不同的命运和它们所体现的价值观念。首先，设计阅读理解练习，让学生通过自主阅读和小组讨论，理解故事情节和角色特点。接着，通过听力练习，让学生聆听与故事相关的音频材料，加深对故事细节的理解。最后，通过互动活动，如角色扮演、小组讨论和写作练习，让学生探讨故事背后的生活哲理，如坚持、希望、成长等，并将这些理念与学生的日常生活联系起来，鼓励他们在生活中实践健康的生活态度和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的梳理：本节课的核心内容是帮助学生理解《5一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，包括五粒豆的生长过程和各自不同的命运。通过讲解和强调，使学生能够清晰地复述故事的主要事件，如豆粒的分散、各自遇到的环境和最终的结局。

-寓意的理解：重点在于引导学生理解故事中的寓意，例如“最坚韧的豆粒在恶劣环境中生长得最好”，以及“坚持和努力的重要性”。通过分析故事中的角色和情节，让学生领悟到故事想要传达的积极态度和人生哲理。

2.教学难点

-故事细节的把握：学生可能难以注意到故事中的细节，如每粒豆子的性格特点和它们在不同环境下的表现。例如，第一粒豆子被鸽子吃掉，第二粒豆子落在屋顶上，第三粒豆子落在阴暗的地方，第四粒豆子落在垃圾堆里，而第五粒豆子落在温暖的泥土中。这些细节对理解豆粒命运的不同至关重要。

-寓意的抽象理解：学生对故事寓意的抽象理解可能存在困难，如“在逆境中成长”的概念可能比较抽象，学生可能难以将其与现实生活联系起来。例如，如何在面对困难和挑战时保持乐观和坚持，这是学生需要通过深入思考和讨论来理解的部分。

-写作表达：在写作练习中，学生可能难以用文字表达自己对故事寓意的理解和感悟。教师可以通过提供写作框架、引导性问题或范例，帮助学生突破这一难点，如让学生写一篇关于“如何从故事中汲取力量，面对生活中的困难”的短文。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与《5一个豆荚里的五粒豆》故事相关的动画视频，以及描绘豆粒生长环境的图片，以直观的方式导入课程，帮助学生更好地理解故事情节。同时，播放故事朗读音频，增强学生的听力理解能力。

2.阅读材料：准备与故事主题相关的拓展阅读材料，如关于植物生长的科普文章，以及探讨坚持与努力的重要性的短文，以此加深学生对课文内容的理解和思考。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询不熟悉的词语，使用听力练习软件进行课后听力训练，通过技术手段提高学生的学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以问题导入，询问学生是否曾经种植过植物，分享自己种植植物的经历。接着展示一张五粒豆荚的图片，引导学生观察并猜测豆粒的成长情况，激发学生的好奇心。随后，教师简要介绍《5一个豆荚里的五粒豆》的故事背景，为学生阅读故事做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《5一个豆荚里的五粒豆》，通过提问和讨论的方式，引导学生关注故事情节和角色特点。

-分析五粒豆各自不同的命运，让学生思考导致它们命运不同的原因。

-引导学生注意到故事中的细节，如豆粒生长的环境、它们的性格特点等，并让学生分享自己的观察和感悟。

-讨论故事中的寓意，如坚持、努力、逆境成长等，让学生尝试用自己的语言表达对这些寓意的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择故事中的一个豆粒，讨论其在不同环境下的表现和最终的命运，以及这个豆粒所体现的品质。

-角色扮演：学生扮演故事中的不同角色，通过角色扮演体验故事情节，进一步理解角色的性格和命运。

-写作练习：让学生以小组为单位，根据讨论和角色扮演的体验，写一篇关于“从故事中学到的道理”的短文。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享自己的写作成果，并进行简要评价和反馈。

-提醒学生将故事中的道理应用到日常生活中，鼓励他们在面对困难和挑战时保持乐观和坚持。

-布置课后作业：让学生观察身边的植物，记录其生长过程，并思考与《5一个豆荚里的五粒豆》故事的相似之处，下节课分享观察心得。六、教学反思与改进

教学反思：在本节课的教学中，学生对《5一个豆荚里的五粒豆》的故事情节和角色特点有了较好的理解，但在深入挖掘故事寓意和将寓意与现实生活联系起来的环节，部分学生表现出一定的困难。此外，角色扮演活动虽然激发了学生的兴趣，但部分学生对于如何表达角色的情感和思想还不够熟练。

教学改进：针对学生对寓意理解的难点，我计划在未来的教学中增加更多具体的例子，帮助学生将抽象的寓意具体化。同时，可以引入更多与学生生活经验相关的讨论，使寓意更加贴近学生的实际。在角色扮演活动中，我将提供更详细的指导，包括角色的情感表达和语言选择，以帮助学生更好地融入角色，提高活动的效果。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我观察到学生们对《5一个豆荚里的五粒豆》这个故事产生了浓厚的兴趣。他们在课堂讨论中积极参与，对于故事情节的理解较为到位。在分析豆粒的不同命运时，学生们能够指出各自的特点和遭遇，但对于故事深层寓意的把握还有待提高。写作练习中，学生们能够将故事中的某些元素与个人经历相结合，但将寓意应用到现实生活中的能力仍然有限。此外，角色扮演活动虽然活跃了课堂气氛，但部分学生在表达和情感传递上显得有些生疏。

教学改进：

为了提升学生对故事寓意的理解和应用能力，我计划采取以下措施。首先，我会增加更多与故事相关的背景资料，让学生了解作者创作时的社会背景和意图，这样有助于他们更深入地理解故事。其次，我会设计更多互动式的讨论活动，鼓励学生分享个人经历，将故事中的道理与自己的生活联系起来，从而促进他们对寓意的内化。在角色扮演方面，我会提前准备一些指导性的问题，帮助学生思考角色的内心世界，以及如何在扮演中表达角色的情感。同时，我还会在课后提供一些额外的阅读材料，包括与主题相关的文章和故事，以拓宽学生的视野。

在写作练习方面，我会更多地指导学生如何从故事中提炼出核心观点，并用自己的话表达出来。我会提供一些写作框架和引导性问题，帮助学生结构化他们的思考。此外，我还计划在课堂上安排更多的时间让学生进行同伴评价，这样他们可以从同龄人的反馈中获得启发，并改进自己的写作。

在评估学生的学习成果时，我会采用多元化的方