Unit2 My favourite season Part A Lets learn Lets talk（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearnLet’stalk（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearnLet’stalk，主要教授季节类单词（spring,summer,autumn,winter）和句型“Ilike…/Myfavouriteseasonis…”，并通过对话练习，让学生能够用英语表达自己最喜欢的季节及原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级下册人教PEP版英语第二单元相关，学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法和词汇，为本节课的学习奠定了基础。本节课将季节类单词和句型与学生的生活实际相结合，让学生在已有的知识基础上，进一步提高英语口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读和运用季节类单词，熟练运用“Ilike…/Myfavouriteseasonis…”句型进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对季节的喜好差异。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和比较，形成对季节特征和喜好的个性化理解。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和交流互动，提高自主学习英语的兴趣和效果。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习季节相关的英语词汇和句型，通过Let’slearn部分的学习，学生将掌握spring,summer,autumn,winter四个季节单词的读写；通过Let’stalk部分的学习，学生将能够使用“Ilike…/Myfavouriteseasonis…”句型来描述自己最喜欢的季节，并能够进行简单的季节喜好交流。

2.重点难点：

-重点：掌握季节类单词和关键句型，能够在真实语境中正确运用这些单词和句型进行交流。

-难点：正确区分和发音季节单词，以及在对话中表达个人喜好时的语法结构和时态使用。对于一些学生来说，可能还需要克服用英语表达个人情感和喜好的心理障碍。此外，如何引导学生将个人经历与季节特征相结合，进行有深度的交流，也是本节课的一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与季节相关的图片和视频，如四季变化的自然风光，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。

2.阅读材料：选择包含季节主题的英文短文，让学生在阅读中巩固季节单词，同时了解不同季节的特点和活动。

3.在线工具：使用在线词典帮助学生查询不熟悉的单词，利用听力练习软件让学生练习对话中的听力理解，提高学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示四季变化的图片或视频，让学生观察并说出他们所看到的季节。

-提问：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”引导学生思考并表达自己的喜好。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发包含季节信息的短文，让学生阅读并找出文中提到的季节及其特征。

-听力训练：播放Let’stalk部分的对话录音，要求学生跟读并模仿语音语调。

-词汇学习：通过Let’slearn部分，教授季节单词spring,summer,autumn,winter，并用图片和实物辅助记忆。

-句型练习：通过示例和练习，让学生掌握“Ilike…/Myfavouriteseasonis…”句型，并能够用这个句型表达自己的喜好。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自最喜欢的季节，并分享该季节的活动和特点。

-角色扮演：选取学生扮演对话中的角色，进行Let’stalk部分的对话练习，增强口语表达能力。

4.实践应用（10分钟）

-设计季节活动：学生根据最喜欢的季节，设计一个相关的活动或节日，如春季踏青、夏季游泳等，并说明原因。

-分享计划：学生向全班分享自己的季节活动计划，并用英语简单描述。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的季节单词和句型，强调用英语表达个人喜好时的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习感受，并对自己的表现进行反思。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇小短文，介绍自己最喜欢的季节及其原因。

-强调作业要求，确保学生明白任务并能够完成。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生继续学习和使用英语，以提升自己的语言能力。

-提醒学生下节课的内容和准备要求，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思

这节课通过季节主题的学习，我发现学生们对于用英语表达个人喜好有了更深的理解。他们在小组讨论和角色扮演中表现出较高的参与度和积极性，这说明学生们对于贴近生活的主题内容更感兴趣。但也有学生对于季节单词的发音还不够准确，这提示我需要在今后的教学中加强对个别学生的语音指导。此外，我将考虑增加更多互动环节，让学生有更多机会练习口语，提高他们的语言实践能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我布置了以下作业：

-让学生制定一个关于最喜欢的季节的个人活动计划，并在计划中用上本节课所学的季节单词和句型。

-要求学生记录下一周内他们最喜欢的季节中的活动，并尝试用英语描述这些活动的乐趣和感受。

-最后，让学生撰写一篇短文，介绍他们最喜欢的季节，并分享在这个季节中他们喜欢做什么，为什么喜欢这个季节，以及他们在这个季节中的特别经历。

2.反馈方式：

-在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈和建议。对于单词拼写、语法使用和句子结构等方面的问题，我会用标记和修改的方式指出，并鼓励学生在下一次作业中改进。

-在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让作者在全班同学面前朗读自己的作品，这样可以提高学生的自信心和写作动力。同时，这也是一个很好的学习机会，其他学生可以从优秀作业中学习到如何更好地表达自己的想法。

-我还会鼓励学生之间相互评价和反馈，通过同伴互助，共同提高写作能力。

-对于需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导时间，针对性地解决他们在作业中遇到的问题。八、九结语

今天我们一起学习了我们最喜欢的季节，通过这节课的学习，我看到了你们每个人对季节的热爱和独特的见解。你们不仅学会了新的单词和句型，还能用英语表达自己的喜好，这让我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够自信地与世界交流。

在接下来的学习中，我希望你们能够继续练习我们今天学到的内容，不仅在课堂上，在生活的每一个角落，都要敢于开口说英语。每一个小小的尝试都是一次进步，每一次的交流都是一次成长。不要害怕犯错，错误是学习的一部分。我会一直在这里支持你们，帮助你们。

最后，我想说的是，每个季节都有它独特的魅力，就像你们每个人一样，都是独一无二的。珍惜每一个季节，珍惜每一次学习的机会。希望你们能够把在课堂上学到的知识应用到生活中，让英语成为你们探索世界的工具。我们一起加油！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节相关的英文儿歌：如《SeasonsintheSun》、《AutumnLeaves》等，通过歌曲让学生更加深入地了解不同季节的特色和氛围。

-季节主题的英文绘本：如《TheFourSeasons》、《WhatDoYouSeeintheSpring？》等，通过阅读绘本，增加学生对季节的认识和理解。

-季节相关的英文电影或短片：如《冰雪奇缘》、《四季的故事》等，通过观看电影或短片，让学生在语境中学习季节相关的表达。

-季节主题的英语学习软件或应用程序：如“英语流利说”、“多说英语”等，这些应用程序中有关于季节的单元，可以辅助学生进行听、说、读、写的全面练习。

2.拓展建议：

-让学生在家中尝试制作季节相关的手工艺品，如制作春天的花朵、夏天的太阳帽、秋天的树叶贴画、冬天的雪花等，然后将这些手工艺品带到课堂上与其他同学分享，用英语描述自己的作品。

-鼓励学生进行户外观察活动，如在不同的季节里，观察周围环境的变化，记录下所见所闻，并尝试用英语进行描述。

-安排学生进行季节主题的写作练习，如写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，或者编写一个关于季节变化的小故事，通过写作练习提高学生的语言表达能力。

-组织学生进行季节主题的角色扮演活动，如在课堂上模拟一个四季变化的舞台剧，让学生在扮演中学习和使用英语，提高他们的口语交流能力。

-鼓励学生在家中与家长一起制作季节相关的食谱，如春天的蔬菜沙拉、夏天的冰淇淋、秋天的南瓜派、冬天的热巧克力等，然后在学校与同学们分享制作过程和食物，用英