7《健康看电视》 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

7《健康看电视》教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《健康看电视》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材中的一课。随着科技的发展，电视已成为小学生日常生活中不可或缺的娱乐和学习工具。本节课旨在让学生认识到看电视的利与弊，培养学生健康看电视的良好习惯，提高他们的自我保护意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解长时间看电视对身心健康的危害。

2.掌握健康看电视的方法和技巧。

3.增强自律意识，自觉养成健康看电视的习惯。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过以下方面培养学生的能力：

1.增强信息素养，培养学生辨别信息的能力，使其能够识别电视节目中的健康与不良内容。

2.培养学生的法治意识，使其理解规则的重要性，并自觉遵守看电视的相关规定。

3.提升学生的自我管理能力，引导他们合理安排看电视的时间，保持良好的生活习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生健康看电视的习惯和方法，具体包括：

-识别电视节目中的健康内容，例如：如何区分教育类节目和娱乐类节目，选择有益于知识拓展和情感培养的节目。

-合理安排看电视的时间，例如：制定看电视的时间表，确保不影响学习和休息，如每晚不超过1小时。

-学会保护视力，例如：保持正确的观看姿势，保持适当的屏幕距离，以及适时做眼保健操。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-如何让学生理解长时间看电视对视力的具体危害，例如：通过展示眼睛疲劳的图片或模型，让学生直观感受到眼睛疲劳和视力下降的过程。

-如何引导学生自觉遵守看电视的规则，例如：通过角色扮演游戏，模拟看电视的场景，让学生在实践中学会自我约束。

-如何让学生掌握合理安排时间的技巧，例如：通过案例分享，让学生了解优秀学生的看电视时间管理经验，如制定详细的时间安排表，设置提醒闹钟等。

-如何培养学生辨别电视节目内容的能力，例如：通过分析具体节目片段，让学生学会识别节目中的积极信息和消极信息，培养批判性思维。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电视、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、健康看电视宣传册

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段有趣的电视节目片段，引发学生对看电视的兴趣。随后，提问学生：“你们平时都喜欢看哪些电视节目？看电视时有没有注意过保护视力？”通过学生的回答，引出本节课的主题“健康看电视”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍电视节目的分类，引导学生识别健康节目和不良节目。

-通过PPT展示长时间看电视对身心健康的危害，如视力下降、影响睡眠等。

-教师讲解合理安排看电视时间的技巧，如制定看电视时间表、设置提醒闹钟等。

-教师示范如何保护视力，如保持正确的观看姿势、适时做眼保健操等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，进行角色扮演游戏。每个小组模拟看电视的场景，扮演不同的角色，如家长、孩子、电视节目等。通过游戏，让学生在实践中学会遵守看电视的规则。

-教师挑选几名学生分享自己的看电视经历，讨论如何克服看电视过程中的困难和挑战。

-学生进行小组讨论，总结健康看电视的方法和技巧，准备进行分享。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请学生代表分享本节课所学到的知识和技巧，如如何合理安排看电视时间、如何保护视力等。

-教师总结本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。

-布置课后作业：让学生制定一个看电视时间表，记录一周内的看电视时间，下周分享执行情况。六、教学反思

今天的课堂上，我发现孩子们对于电视节目的分类和选择有了更清晰的认识，他们能够积极地参与到健康看电视的讨论中，这一点让我感到非常欣慰。但在实践应用环节，部分学生对于如何坚持执行时间管理计划还是感到有些困难，这说明我们还需要在后续的教学中加强对学生自我管理能力的培养。另外，我也注意到在互动体验环节，一些内向的学生参与度不高，未来我会尝试更多方式来鼓励每一位学生都能参与到课堂活动中来。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何健康地看电视，这是我们日常生活中非常重要的一部分。通过这节课，我希望你们能够记住，看电视不仅可以带给我们快乐，还可以帮助我们学习新知识。但是，我们一定要控制好看电视的时间，保护好自己的眼睛，选择对自己有益的节目。记住，做一个聪明的观众，让电视成为我们成长的好伙伴。在接下来的日子里，我会继续关注你们的看电视习惯，我们一起努力，健康成长。别忘了，我们的目标是既享受电视带来的乐趣，又不让它影响到我们的学习和生活。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选健康看电视的宣传视频，用以导入课程，让学生直观了解长时间看电视的危害。

-图片：收集电视节目分类的图片，如教育节目、娱乐节目等，帮助学生识别不同类型的节目。

-音频：录制健康看电视的音频资料，包括视力保护、合理安排时间的方法，供学生收听和学习。

2.阅读材料

-文章：选取关于健康生活方式的英文短文，内容包括健康饮食、适量运动、良好作息习惯等，让学生通过阅读了解健康生活方式的核心要素。

-小册子：编写《健康看电视指南》小册子，内容包括看电视的正确姿势、保护视力的方法、电视节目选择标准等，供学生阅读和参考。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如谷歌词典等，以便在阅读英文资料时查找不熟悉的单词。

-听力练习软件：推荐学生使用听力练习软件，如BBC英语听力、VOA英语听力等，提高学生的英语听力水平，同时了解世界各地的健康生活方式。

4.互动平台

-校园论坛：设立健康看电视主题的校园论坛，让学生在论坛上分享自己的看电视经历、讨论健康看电视的方法，互相学习、互相鼓励。

-班级微信群：创建班级微信群，教师和家长可以随时在群里分享健康看电视的相关信息和资源，共同关注学生的看电视习惯。

5.实物资源

-眼保健操卡片：制作眼保健操卡片，方便学生在课间休息时进行视力保护。

-看电视时间表模板：提供看电