2024-2025年七上语文专题练习专题08 小说阅读（学生）

2024-2025年七上语文专题练习专题08小说阅读（17分）小说部落准备制作“龙年明信片”，请帮助小东和小阳完成。龙巴金①我走入深山大泽，在一片大的泥沼中我看见一个怪物，头上有角，唇上有髭，两眼圆睁，红亮亮像两个灯笼。身子完全陷在泥中，只有这个比人头大过两三倍的头颅浮出污泥之上。②走近泥沼，用惊奇的眼光看这个怪物。它忽然口吐人言：③“你是什么？要去什么地方？为什么来到这里？”④“我是一个无名者。我寻求一样东西。我只知道劈开荆林，找寻我的道路，”我昂然回答。⑤“你不能前进，前面有火焰山，喷火数十里，伤人无数。”⑥“我不怕火。为了得到我所追求的东西，我甘愿在火中走过。”⑦“你仍不能前进，前面有大海，没有船只载你渡过白茫茫一片海水。”⑧“我不怕水，有草鞋可以走过水面。为了得到我所追求的东西，甚至溺死，我也毫无怨言。”⑨怪物的两只灯笼眼射出火光，它大叫一声，附近的树木马上落下大堆绿叶，泥水也立刻沸腾起泡。⑩“你这顽固的人，你究竟追求什么东西？”它厉声问道。⑪“我追求生命。”⑫“生命？你不是已经有了生命？”⑬“我要的是丰富的、充实的生命。我活着不能够做一件有益的事情。我不能给饿的人一点饮食，给受冻的人一件衣服；我不能揩干哭泣的人脸上的眼泪。我吃着，谈着，睡着，在无聊的空闲中浪费我的光阴——像这样的一个人怎么能说是有生命？”⑭怪物想了想，仍然摇头说：“我怕你会永远得不到你所追求的东西。”⑮“你为什么阻止我？我同你并不相识，告诉我，你究竟叫什么名字！”⑯“已经有很久没有人提起我的名字了，现在我告诉你：我是龙，我就是龙。”⑰“你是龙，怎么会躺在泥沼中？”我疑惑地问道。我看看它的身子，黄黑色的污泥盖住了它的胸腹和尾巴。泥水沸腾似的在发泡，从水面不断地冒起来难闻的臭气。⑱“我也是为了追求丰富的生命才到这里来的，”它开始叙述它的故事。“我和你一样，立志要做一些帮助同类的事情。我飞上天空，又不愿终日与那些飘浮变化的云彩为伍，也不愿高居在别的水族之上。我便落下地来。访遍深山大泽，去追寻我在梦里见到的东西。结果我却落在污泥里，不能自拔。”它闭了嘴，从灯笼眼里流出几滴泪珠，颜色鲜红。⑲“我奇怪像你这样的生活还有什么值得留恋？”⑳“年轻人，你不明白。我要活，我要长久活下去。我要继续追寻丰富的、充实的生命。我的心在跳动，我的意志就不会消灭。我的追求也将继续下去，直到我的志愿完成。”㉑它说着，泪水早已干了，脸上也没有了病苦的表情，如今有的却是勇敢和兴奋。它问我：“你现在还要往前面走？”㉒“我要走，就是火山、大海、猛兽在前面等我，我也要去！”我坚决地甚至热情地回答。㉓龙忽然哈哈地笑起来。它的笑声还未停止，一个晴空霹雳突然降下，把四周变成漆黑。就在这样的黑暗中，我听见一声巨响自下冲上天空。泥水跟着响声四溅。我觉得我站的土地在摇动了。㉔天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了，我前面横着一片草原，新绿中点了红白色的花朵。我仰头望天，蔚蓝色的天幕上隐约地现出墨色的龙影，一身蟒甲还是乌亮乌亮的。——选自巴金《龙》有删节1．(3分)【讲述故事】请你站在“我”的视角，向大家简要概述这个故事。视角概述故事“我”。龙龙受困于沼泽，但它从不屈服，一直追求丰富的生命。最终脱困而去，冲向天空。2．(4分)【选择配图】明信片要配上一张插图。请结合文中内容，设计配图方案。构图要素细节处理泥沼、人、龙、。对于画面中龙的形象应该如何刻面，小东和小阳有不同意见，为龙选择一种形象，并说明理由。A．污泥中挣扎的龙

B．翱翔天空的龙。3．(5分)【阅读感言】下面是明信片设置【阅读感言】板块，请你任选一句感言，联系一部名著，结合文章具体情节，对所选感言进行阐释。相关名著：《朝花夕拾》

《西游记》

《白洋淀纪事》

《猎人笔记》4．(5分)【赠送卡片】小文想把这张明信片送人。以下三人中哪一个最合适？请结合《龙》文章内容及选项人物经历，说说理由。A《秋天的怀念》B《再塑生命的人》C《从百草园到三味书屋》史铁生

海伦·凯勒“小鲁迅”（17分）学校图书馆开展“设计经典绘本，扬起想象风帆”绘本征集活动，征集想象类绘本。请你以《快递员熊鲜森》为材料，一起参与绘本制作活动吧！快递员熊鲜森文|疾走考拉（1）①我在网上经营着一家小书店，准备再招一名快递员。②他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱文学。姓名一栏歪歪扭扭地写着一个字：熊。③门铃响了，我喊了声请进。熊先生真的是头熊。我吓得钻到桌子底下。④“您好，我是来应聘图书快递员的。”⑤“啊啊，请坐。”⑥“为什么想应聘这份工作啊？”我索性从桌子底下钻出来，大着胆子打量他。⑦熊先生穿着一套紧绷绷的旧西装，几乎系不上扣子，领带也皱巴巴的。⑧“我，我身体好，能吃苦，热爱文学。”⑨“那你都读过什么啊？⑩“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……”⑪“你是不是从动物园里……”见熊先生坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？”⑫“唔，不过不适合我。那个地方，我不喜欢。”⑬熊先生走后，我拨通了市动物园的电话，被转到了语音信箱。⑭“您好，有一头棕熊……”我说了一半，不知为什么又犹豫了。⑮“那份工作我不喜欢。”熊先生的话在我耳边响起，还有他那条油腻腻皱巴巴的领带。⑯我忽然有些同情他了。（2）⑰第二天一早，我满脸疑惑地推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇的干净。⑱“保洁怎么提前来了？”⑲“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。⑳“他叫什么啊？”小六指指熊先生。㉑“叫熊……鲜森，”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。”㉒“怪不得，名字怪人更怪。”小六说，“他那身行头就是不肯脱下来。”㉓“行头？”㉔“你看不出他想扮熊啊？”㉕哦！怪不得小六会这么淡定。㉖“记得前些日子，电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。”㉗“没错，还有一个送货员打扮成超人，穿着超人红斗篷送货，现在也成名人了。”旁边的微微插嘴。㉘“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？”㉙于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。（3）㉚他每天都工作到很晚，按订单仔细地配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早天不亮就开始配送。㉛大厦里的人也很快接受了熊先生，我每次在电梯里听到有人亲切地招呼熊鲜森，都会暗暗偷笑，没有人知道熊鲜森真的是熊先生，除了我。㉜大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。㉝她大赞我们的服务多么到位。最主要的还是那页手写的便签。便签上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。㉞我默默打开包装纸。书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上面，歪歪扭扭的字迹像中风人士康复中的练习。㉟“因为想让你微笑/不为客套/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/书页中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠”㊱我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。（4）㊲坏消息总是突然驾到让人猝不及防。这天下午，我接到一个陌生的电话。“这里是市动物园，您几周前给我们打过电话说您见过一只棕熊？我们调查过，棕熊在您那里送快递。”㊳“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。㊴“放你几天假休息一下吧。”㊵熊先生一脸疑惑地望着我，“我是不是做错什么了……”㊶“家里的亲人还在吧？”㊷“只有一个哥哥，被卖到不知道什么地方的马戏团了。”熊先生低下头小声说。㊸熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。（5）㊹第二天，动物园的电话又来了。“本来棕熊跑了也没什么大不了，它进园的时候被注射了一种特殊药剂，去除了野性和攻击性。但是现在，我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来。不管生死，我们必须带走棕熊。”㊺第二天清晨，快递公司有人看到熊鲜森从走送货的小门出去，外面是一片空场地。突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后砰的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。㊻路过的几个员工捂住了嘴。有女孩子哭了。㊼一个制服男说：“这是一头棕熊，很危险。”㊽“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。㊾“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。㊿“这当然是熊，我们奉命抓它回动物园！”制服男这样说。（51）“你们这群傻瓜，你们杀了他！”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。（52）我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。（53）熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而少人烟的地方，就是他的家吧。（6）（54）我能醒过来医生说是个奇迹，因为给熊准备的镇静剂应该够让我睡上个十几年。（55）第二年夏天，我收到了一个包裹，里面有用蜂蜜裹着的枣子、饼干，还有一首小诗，写在树叶上。（56）读了才知道这不是诗，但又是我读过最动人的一首诗。【内页制作】5．(4分)小语和小文在制作正文内页时持有不同意见，请你帮助分析解答。小语：我觉得文章第5部分画线句子的相关情节，不应该编进绘本，因为对人物刻画、故事情节发展起不了作用。小文：我的看法恰恰与你相反：。6．(4分)小语在制作第6部分绘本内页时，给该绘图配文，撰写了两个版本的文字，不知哪项更合适，请帮助选择并说明理由。A．您还好吗，先生？裹着蜂蜜的红枣是我太太做的；枣子里面还塞着杏仁，可别把杏仁当成枣核吐掉哦；饼干上面乱七八糟的凹痕，不是没烤好，是我家宝贝的手掌印呢！B．先生你好！见信如晤，展信舒颜！裹着蜂蜜的红枣是我太太为你私人订制；枣子里面的杏仁务必吃下；饼干上的凹痕，是我制作时失误所致，任留有手掌印，莫见怪！我选择项，理由是。【封面选择】7．(4分)小语准备从下面三个封面中选择一个作为绘本封面，请你帮助选取并说明理由。我选择()，理由：【绘本推介】8．(5分)好绘本更需好宣传。撰写绘本推介稿时，小语发现文中重复出现的词语，可以帮助读懂绘本创作意图。请你结合文章内容及词云图中的2个关键词进行探究。大家好！我是“熊出没之冒险日记”绘制小组。参与绘本制作的人员有：小语、小文。今天，我们组选择关键词：来进行介绍绘本意图：。谢谢，希望大家能够喜欢我们的绘本故事！（20分）阅读文章，完成下面小题。老许同志崔民①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。②我急忙说：“老师傅，是不是我往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。”③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，尴尬地离开了。④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品。听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾？”⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。⑦自此，每天我走进小区，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在太大，我无法看到背纸壳的人。我赶紧追上去，发现正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉他，“赶快去我家取废品。”老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。”⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。”⑩我说：“一点儿都不为难。”⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。”⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。”⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用，真是钱多不怕咬手。”⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然后把我送进车里。⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿，我这就去前面迎迎他。⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？”㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。”㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。（选自《微型小说选刊》2023年第2期，有删改）学校电影社准备筹拍一部以“凡人微光”为主题的电影，旨在告诉同学们英雄与凡人都值得点赞。社长请你担任本部电影的编剧，帮助完成以下任务。9．(4分)【任务一

梳理故事梗概】文本叙写了“我”与“老许同志”交往的好几个小故事，请分别梳理故事情节，整理完成表格。时间起因经过结果初见老许老许问“我”要废品王师傅也要，“我”左右为难（1）寻找老许“我”后悔自责，想补救过失（2）老许两次到我家里取废品再见老许（3）“我”从张校长口中得知老许身份（4）10．(4分)【任务二

打磨动人细节】为了突出老许同志的人物形象，导演认为划线句子可以重点拍摄，但这个句子对于老许的描写不够细致，请你为演员设计一下动作或神态，并给他们讲一讲这样设计的原因。11．(4分)【任务三

探讨角色安排】有人说王师傅的形象不是重点，应该删去，但导演坚持保留，请你结合文本内容分析导演这样安排的用意。12．(4分)【任务四

撰写宣传文案】导演计划在影片结尾拍摄学校重新修建落成仪式中，张校长为“老许同志”颁发“突出贡献奖”，请你结合老许的事迹和精神品质为其拟写一段颁奖词。13．(4分)【任务五

选择拍摄画面】有人建议把学校落成仪式上的颁奖环节作为影片开头，开门见山直接引出老许身份；也有人认为，影片结尾再来揭示老许同志的真实身份更有意思。你觉得哪种方案更好，请简要分析。14．（4分）看似不经意的瞬间，把美好的信念注入孩子们心里，这大概就是童话的深意所在，以清浅的语言讲纷繁的人生，非童话不能为。阅读《聪明的野牛》完成各题。聪明的野牛叶圣陶①在很远很远的树林子里，住着一群野牛。A他们随意吃草，随意玩，来来往往总是成群结队的，非常快乐。②一天，邮差给他们送来一封信。信里说：③咱们虽然没见过面，可祖先告知我们：很远很远的地方住着我们的同族，就是你们。我们常常想念你们，常常希望有一天聚在一块儿。④我们这里挺好。住得舒服，是瓦盖的房子，吃的也好，是鲜嫩的青草。你们住在树林子里，下雨就糟了。你们吃细小的茅草，怎能饱肚？望你们来共同享受这些好东西。⑤我们在这里热忱欢迎你们。⑥住在城市里的你们的同族。⑦野牛听了信里的话，都觉得很快活，那么远的同族，居然欢迎他们去共同享受好东西。可是问题来了：马上全体同去呢，还是不马上去，过几天再说？⑧一头野牛说：“不知瓦盖的房子咱住得惯不惯。照我想，盖得看不见天，看不见四周围，住在里边恐怕有点儿气闷。”⑨又一头野牛说：“他们说吃的是鲜嫩的青草，我怕吃不饱。咱得吃又老又结实的草，这才有嚼头。”说完，低头咬了一口草，很有味地嚼着。⑩一头聪明的野牛仰起头，摇摇尾巴说：“我想，咱不妨推举一位先去看看情形，顺便谢谢他们的好意。要是那边确实好，然后全体去。”⑪“这意思很好！我们就推举你去，你最聪明。”一头野牛说。⑫全体野牛都摇尾巴，表示赞成。⑬聪明的野牛到了城市，同族以隆重的仪式欢迎他的到来。⑭他们领着他看房子，请他吃槽里的草。还幸福满满地说，这些全是人给预备的，不用他们自己费心。⑮野牛不明白：“人为什么要给你们预备房子和草呢？”⑯“他们跟我们有交情。”⑰“事情没这么简单吧？我要仔细看看，才会明白。”⑱“你看吧，”城市里的牛笑起来，“你在这里住几天，就知道我们的生活多舒服，人待我们多好了。”⑲野牛住了几天，觉得这屋子很憋气，完全没有树林里的那种清风。草虽嫩，可是不像野地的草那么有嚼头，有味道。这还不关紧要，他想弄明白的是人跟他们的交情到底怎么样。⑳他跟着同族出去玩一会儿，这就让他看出来了：“我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？”㉑“因为我们走错了路，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。”㉒野牛提醒他们说：“你们真是迷糊呀，还有可怕的事情等着你们呢。那人是屠夫！我刚才闻到他满身的咱同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？”㉓城市里的牛有点儿怕起来了，半信半疑地说：“不见得吧？”㉔野牛说：B“不见得？还说不见得！等他把你们捆起来，拿出刀来的时候，你们后悔就来不及了。”㉕“那怎么办呢？”城市的牛垂头丧气地说。㉖野牛说：“你们听我的话，大家离开这里就是了。”㉗“离开这里？哪里去住，哪里去吃呢？”㉘野牛说：“你们一定要住房子吗？树林里的生活才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？野地的草，味道比这更美。你们不要以为只有在这里才能生活，世上都是咱们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一层，所以从来没遇见什么危险。你们是永远住在危险里头，赶快清醒吧！”㉙一头母牛说：“你叫我们离开这里，这怎么成呢？我们一跑，人就要追。我们不回来，他手里有鞭子。”㉚野牛笑了，说：“没试过，怎么知道不成呢？你们往四面跑，他去追哪一个好？等他不追了，你们还是可以聚集在一块儿。”㉛“我们为了自己的生命，只好试一下了。但是，离开这里去过流浪生活，不知道到底怎么样，想想也有点儿害怕。”㉜第二天，城市里的牛在一个空场上散步，野牛也在里头。㉝人的屋子里有清脆的磨刀声音。㉞野牛警告：“听见了吗？时候到了，不能再等了！”㉟城市里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，说不出话来。㊱野牛喊：“要生活的，就该拿出勇气来！你们忘了吗？拔起腿来跑！往四面跑！”㊲他这声音好象给大家灌注了一股勇气，大家立刻胆壮了，拔起腿来就往四面跑。㊴看牛的人想不到会发生这样的事，马上放下手里的刀，跑出来追。但是追哪一条好呢？他正在发愣，场里空了，一条牛也没有了。㊵城里的牛从好几条路聚集过来，异口同声地说：“离开城市舒服的生活，原来也没什么困难。”㊶野牛说：“跟我回去，尝尝我们野地生活的味道吧。”㊷自此他们就到野牛的树林子里，安适地生活下去。（选自《稻草人》，有删改）在童话展板栏前，同学们特别感兴趣，有人提议，把这篇童话拍成电影，邀请你一起参加电影创意设计，请结合下表，根据童话内容写下你的创意。动画电影创意记录表电影艺术据童话内容写下你的创意特写：11.你准备在电影中设计哪三个特写镜头？（1）。（2）。（3）。声音：12.电影需要对声音进行处理，请从AB划线句中任选一句，从重音、语气等方面进行朗读设计，并说明理由。。片尾词13.片尾词是出现在影视作品等片尾的部分，主要功能是适时总结，给观众留下深刻的印象。请你给影片写一段片尾词。（可适当引用文章语句）。想象：14.想象是童话的本质特征。请联系选文内容，想象某一天，回归自然的那“一头母牛”教育羡慕城市生活的后代们的场景（150字左右）。我的发现15.在编写童话电影创意时，结合我们阅读童话《皇帝的新装》的经验，我发现童话的阅读攻略是：（1）；（2）；（3）。（16分）同学们打算将以下文本排演成一幕情景剧，探讨“教子之道”，为此开展了剧本研讨活动。请你参加并完成排演前的准备任务。①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹。我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。③他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？他现在唯一能做的，只有耐心地等待。⑤周边非常安静，他知道。夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到。在井内比在任何地方都危险。他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。⑪父亲满脸憔悴。看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。⑫他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！⑬父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”⑭他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”⑮父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援。你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”⑯他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。⑰那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。15．(4分)任务一：研读剧情从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据内容，完成表格。阶段掉进陷阱①应对危险②爬出陷阱心情惊慌绝望③坚定欣喜16．(4分)任务二：选景布景故事中有多处需要选景布景，请从第⑤段或第⑨段中任选一处，参考示例，分析这一选景布景的重要性。示例：井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。分析：这一选景布景可以交代井底的情况，渲染阴森、恐怖的气氛，烘托出他身陷井底时的恐惧，为后来他久等救援的绝望和设法自救的行为做铺垫，推动故事情节的发展。17．(4分)任务三：剖析角色为了更好的演绎故事中“他”的角色，请你结合故事内容，分析故事中“他”的人物形象。18．(4分)任务四：导演阐述在确定情景剧的题目时，同学们各执一词，有的认为《父爱陷阱》好，有的则认为《陷阱里的一课》好。作为剧组准备的一员，你认为哪个题目更好，请结合故事阐述理由。（16分）阅读下面的文字，完成小题。数学课堂里的作文竞赛曾利华①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱，寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”给出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。⑥上课的铃点响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身边停了下来，数学老师弯下腰来，对在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我……”⑨他______，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉教学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事，这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规给一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！”⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄将揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵。圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……⑮那个学期，这“四件套”不但帮助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。（选自《湖南教育》）【品语言】19．(4分)请联系上下文，在第⑨段横线处填上一个合适的成语，表现他当时的情态。【赏句子】20．(4分)请结合文章内容，赏析下列句子。（1）透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。（从描写方法的角度赏析句子）（2）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（赏析加点词语）【读思路】21．(4分)有人说第⑯段可以删去，不影响文章内容，你是否同意他的看法？请说说你的理由。【悟人情】22．(4分)如果学校要给文中的数学老师颁发“最受欢迎教师奖”，请你参照下面关于2019年“感动中国年度人物”张玉滚老师的颁奖词，至少运用一种修辞手法，给文中的数学老师写一段颁奖词。示例：【张玉滚颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。（20分）班级开展了以“旅行中的童梦”为主题的阅读活动，请阅读《羽毛》一文，完成以下任务。羽

毛曹文轩①一根羽毛，一会儿被风吹到这边，一会儿又被风吹到那边。没有风的时候，一连许多天，它就孤单地待在杂草丛中，或是待在一堆落叶里。②这天，一个男孩和一个女孩路过它身旁，把它捡了起来，互相传着看了看，又把它扔到了地上，走了。不一会儿，羽毛就听见女孩问男孩：“这根羽毛，是哪只鸟的呢？”“是啊，我属于哪只鸟呢？”从这一刻开始，羽毛开始不住地问着自己。③一阵大风把它吹上了天空。在天空飘动的感觉真好。“如果我能属于一只鸟，会飞得更高啊!”它多么地渴望天空，多么地渴望飞翔。它落在了水边的一棵树上。一只翠鸟站在树枝上，歪着脑袋，静静地看着水面。羽毛怯生生地问翠鸟：“我是你的吗？”④翠鸟没有搭理它，却一头扎向水面，等它飞起来时，一条银色的小鱼，正在它的嘴里扭动着。翠鸟重新飞回树枝，又歪着脑袋，静静地看着水面。羽毛一次又一次地问翠鸟：【A】“我是你的吗？”可是，翠鸟只顾忙着抓鱼，总不搭理它。⑤羽毛静静地等待着。翠鸟终于不再忙碌，掉头看了看羽毛，说：“不是我的。”⑥一阵风吹来，把羽毛吹上了天空。羽毛落在了一片草地上。那时，正有一只蓝孔雀在开屏。有许多人在观着——它实在太漂亮了！好一会儿，孔雀才把彩屏渐渐收起。人们散去。羽毛问孔雀：【B】“我是你的吗？”孔雀看了看羽毛说：“你也好意思问‘我是你的吗？’！你也不仔细看看，我的羽毛是这世界上最美丽的羽毛！”羽毛藏在草丛里不吭声了。后来，羽毛问过许多鸟，它们的回答是一样的：“不是。”⑦这天，羽毛遇到了好心的云雀。云雀说：“孩子，你虽然不属于我，但我可以带你飞上高空，满足你的一个愿望。我可是这个世界上飞得最高的鸟呀！”云雀用嘴衔着羽毛，向云的上空一个劲地飞去。穿越了茫茫的云海，云雀把羽毛带到了云层的上方。云雀放下羽毛，然后与羽毛一起在天空飘动。⑧羽毛落在了一座山上。岩石上，站着一只威猛的鹰。羽毛毫无理由地觉得，它是属于这只鹰的。想到这一点，不知是因为激动，还是因为有微风吹来，它有点颤抖起来。“我是你的吗？”羽毛小声地问。“什么？”鹰歪了一下脑袋问。“我是你的吗？”羽毛声音大大地问。鹰没有回答羽毛。它矮下身子，慢慢展开巨大的翅膀——一只云雀正向这边飞来。⑨羽毛对鹰说：“我认识这只云雀。”它的话还没有说完，只见鹰“嗖”地飞离岩石，然后像一支黑色的箭，向云雀射去。羽毛听到了空中的一声尖叫，它甚至看到有一滴鲜红的血珠，亮晶晶地从空中滴落了下去。“风呀，你赶紧来吧！赶紧来把我吹走吧！”羽毛在心里不住地呼唤着。风来了，羽毛飞起，在峡谷中旋转，向山下的田野飘去。⑩天下起雨来。雨珠从羽毛上滑落，仿佛泪珠。“我这辈子再也不想见到那只鹰！”羽毛落在了田野上。它躺在草丛里，什么也不想，一躺就是好几天。（选自《月光里的九瓶》，有删改）【画·羽之行】23．(4分)请根据选文，完善思维导图。【听·羽之声】24．(4分)请根据语境，为以下这组句子的语言描写做朗读设计，并阐述理由。【品·羽之情】25．(4分)请从下列语句中任选一句，结合加点词，分析羽毛的心理。（1）羽毛藏在草丛里不吭声了。（2）它躺在草丛里，什么也不想，一躺就是好几天。我选择句，【想·羽之意】26．(5分)请展开合理想象，续写结尾，100字左右。【联·羽之思】27．(4分)同学们发现，同是写追寻的经历，《朝花夕拾》和《羽毛》可以对照阅读，请选择一个角度，写出你的探究结果。角度一：羽毛遇到的禽鸟和鲁迅先生遇到的人们。角度二：羽毛寻找归属和鲁迅先生寻找人生方向。我选择角度，（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。大造爷爷与雁（节选）①这一年，转眼又到了雁会飞来沼泽地的季节。②大造爷爷捧着盛有活泥鳅的大碗往鸡舍走去。他一走进鸡舍，一只大雁便拍着翅膀，飞到