新疆新源县九年级历史上册 第20课 人类迈入“电气时代”教学实录 新人教版

新疆新源县九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：新疆新源县九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：电的发明和电力的广泛应用，第二次工业革命的特点及其影响，以及人类迈入电气时代的重要意义。通过本节课的学习，学生将了解到电力对人类社会发展的巨大推动作用，以及科学技术的进步如何改变人们的生活。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的的历史知识框架，对历史事件的了解较为表面，对于第二次工业革命时期的科技发展和其对社会的影响理解不深，需要通过具体的案例和实际应用来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕第二次工业革命的核心内容，即电力的广泛应用和电气时代的到来进行展开。具体内容包括：

-引导学生回顾已学过的第一次工业革命相关知识，为学生介绍第二次工业革命的时代背景。

-通过图片和文献资料，让学生了解重要的发明家和发明，如托马斯·爱迪生和电灯，尼古拉·特斯拉和交流电系统等。

-利用多媒体展示第二次工业革命期间的主要发明和它们对社会生活的影响，例如电报、电话、电车等。

-设计小组讨论活动，让学生探讨电力革命对经济、社会结构、城市化和人们生活方式的变革。

-通过课堂小结，强调科技进步对人类社会的深远影响，引导学生思考未来科技发展可能带来的变化。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了关于第一次工业革命的基本知识，了解了工业化的初步发展及其对社会的初步影响。此外，学生对历史时间线有一定的认知，能够识别不同历史时期的重要事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新技术和发明通常表现出浓厚的兴趣，他们善于通过图像和实际案例来理解抽象的概念。在能力方面，学生具备基本的资料搜集和分析能力，喜欢通过小组合作和讨论来深化理解。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解第二次工业革命深层次影响时可能会遇到困难，例如，如何将电气时代的技术变革与经济、社会结构的变化联系起来。此外，对于历史上重要发明家的背景和发明细节，学生可能会感到记忆上的挑战。同时，对于历史事件之间的因果关系的理解，以及如何将这些知识与现实世界联系起来，也可能会构成学习的障碍。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、历史资料图片库、视频剪辑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、在线历史资料库

-教学手段：小组讨论、问题引导、互动问答、案例分析五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于19世纪末电气时代变革的短视频开场，展示电灯、电车等电气化产品的出现对人们生活的巨大改变。视频结束后，提问学生：“你们认为这些发明对当时的社会产生了哪些影响？”通过这一问题引发学生的思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-回顾第一次工业革命，引出第二次工业革命的背景和特点，强调电力的广泛应用是第二次工业革命的核心。

-通过PPT展示第二次工业革命期间的重要发明，如电灯、电话、电车、电报等，并介绍这些发明的发明家及其背后的故事。

-分析这些发明如何推动了工业化进程，改变了人们的生活方式，促进了城市化进程，以及对社会经济结构的影响。

-利用时间轴，让学生直观地看到第二次工业革命的时间节点，理解这一时期的历史发展脉络。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个第二次工业革命中的重要发明，讨论该发明在当时社会中的具体应用及其对社会的影响。

-每组选派一名代表进行汇报，分享讨论成果，其他学生可进行补充和提问。

-教师根据学生的汇报，总结第二次工业革命的重要性和对人类社会的深远影响。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-设计一个小型项目，要求学生结合本节课所学内容，设想一个未来的科技发明，并描述它如何改变人们的生活。

-学生在纸上简要写下他们的想法，并在课堂上进行简要的分享。

-教师挑选几个有创意的想法，进行点评和鼓励，强调科技创新对未来的重要性，并激发学生的创新意识。

在课程的最后，教师对整节课进行总结，强调第二次工业革命的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注科技发展，思考科技对社会的影响。同时，布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，学生对第二次工业革命有了更深刻的理解。看到他们能够将历史知识与现实生活联系起来，感到非常欣慰。但在课堂讨论中，我也发现有些学生对发明家和发明细节的记忆仍有困难，未来我会尝试更多的记忆策略来帮助他们。另外，对于学生的创新思维培养，我觉得还可以进一步引导，让他们更加积极地参与到科技发展的思考中来。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-历史课件：制作详细的PPT课件，涵盖第二次工业革命的主要事件、发明和影响，包括相关的历史背景、时间线、重要人物介绍等。

-案例分析：收集第二次工业革命期间的经典案例，如爱迪生的电灯发明、特斯拉的交流电系统等，用于课堂分析和讨论。

-视频资料：整理关于第二次工业革命的历史视频，包括纪录片、历史重现节目等，以直观的方式展现历史场景和科技变革。

-文章阅读：挑选与第二次工业革命相关的历史文章，包括学术研究、历史评论等，供学生课外阅读和深入学习。

在线学习平台：

-课程管理：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资源，包括课件、视频、阅读材料等，便于学生随时访问和学习。

-互动讨论区：开设在线论坛或讨论板，鼓励学生在平台上就课程内容进行讨论交流，教师也可以通过平台解答学生的疑问。

-作业提交：学生在平台上完成在线作业，教师在线批改和反馈，提高作业的效率和质量。

-测试评估：定期发布在线测试，帮助学生巩固所学知识，并通过测试结果了解学生的学习情况。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、计算机等正常运行，以及音响系统的清晰度。

-网络环境：提供稳定的