Unit 2 Different families（教学实录）-2024-2025学年人教版PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Differentfamilies（教学实录）-2024-2025学年人教版PEP版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课是基于2024-2025学年人教版PEP版（2024）英语三年级上册Unit2Differentfamilies的教学实录。本单元主要围绕家庭结构、家庭成员及其关系展开，旨在帮助学生了解不同类型的家庭，学会用英语描述自己的家庭。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力，同时增强对家庭的认识和尊重。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流，但对于描述家庭成员和家庭的词汇及表达方式较为陌生。学生的认知水平和语言表达能力处于初步发展阶段，需要通过实际情景来增强语言实践。

2.内容规划：本节课将围绕“Differentfamilies”这一主题，通过以下步骤进行教学：

-导入：通过展示不同类型的家庭图片，引导学生讨论家庭成员和关系。

-新课内容呈现：教授与家庭相关的词汇和句型，如“mother,father,brother,sister,family,Thisismy...”等。

-听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，让学生练习听懂并说出家庭成员的英语表达。

-口语互动：组织小组活动，让学生用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-课堂小结：总结本节课所学内容，巩固词汇和句型的运用。

-作业布置：设计相关练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Differentfamilies”，主要内容包括学习描述家庭成员和表达家庭关系。通过本单元的学习，学生将能够使用英语表达自己家庭成员的信息，如父母的职业、兄弟姐妹的情况等。

-学习与家庭相关的词汇，如“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”等。

-学习描述家庭成员的句型，如“Thisismy...”和“He/Sheismy...”。

-学习询问和回答关于家庭成员的问题，如“Whoisthis?Thisismy...”和“Whatisyourfather/mother’sjob?”。

2.重点难点：

-重点：掌握描述家庭成员的词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

-难点：

-区分家庭成员的性别和职业，正确使用相应的词汇和代词。

-在口语表达中正确使用“is”和“are”以及相应的时态。

-理解和使用家庭成员间的关系词汇，如“brother”和“sister”的区分，以及“grandmother”和“grandfather”的称呼。

-在听力练习中，准确捕捉并理解对话中关于家庭成员的信息。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，系统地介绍家庭成员的词汇和句型。

2.情境教学法：通过设置实际的家庭场景，让学生在模拟的情境中练习使用英语描述家庭成员。

3.互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的家庭情况，增强语言的实践运用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭图片和动画，直观地呈现教学内容。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

3.录音机/音响设备：播放听力材料，提高学生的听力和理解能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示不同类型的家庭图片，如单亲家庭、核心家庭、大家庭等，引导学生观察并讨论图片中的家庭成员。教师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”,学生通过回答问题来激活已有知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师呈现新词汇和句型，使用PPT展示单词卡片和例句，如“Thisismymother.Sheisadoctor.”。

-通过领读、跟读、个别读等方式，帮助学生正确发音并记忆新词汇。

-教师通过提问和回答的方式，让学生在班级中练习使用新学的词汇和句型，如“Whoisyourfather?Whatdoeshedo?”。

-教师进行听力练习，播放与课文内容相关的听力材料，学生听后回答相关问题，检验听力理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一种家庭类型，用英语描述该家庭的成员和职业。

-每组选派一名代表向全班介绍他们的家庭，其他学生听后提问。

-教师在旁边提供必要的语言支持和纠错，确保交流的流畅性和正确性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小任务，要求学生回家后用英语向家人介绍本节课学到的内容。

-学生在课堂上简短地分享他们准备介绍的内容，教师提供反馈和建议。

-教师总结本节课的学习要点，提醒学生课后复习并完成相关的练习。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在情境导入环节中，学生参与度较高，能够积极讨论家庭图片。但在新知探索环节，部分学生在记忆新词汇时仍显困难，需要更多个性化的指导。互动体验环节中，学生的口语表达有所进步，但在提问和回答环节，部分学生的语言组织能力仍需提高。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多互动游戏来巩固词汇记忆，例如单词接龙或家庭角色扮演游戏。对于口语表达，可以设计更多针对性的练习，如小组讨论或角色扮演，以增强学生的语言组织能力。同时，可以提供更多的听力材料，让学生在课后自主练习，提高听力理解能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了Unit2Differentfamilies，我们了解了许多关于家庭的英语表达，也学会了如何用英语介绍自己的家庭成员。我很高兴看到大家在课堂上积极参与，勇敢地说英语。记住，每个家庭都是独一无二的，每个人都有自己的故事。我希望你们能够在家里尝试用英语和爸爸妈妈交流，告诉他们你们今天学到的新知识。别忘了，多练习是学习英语的关键。下次课，我们会继续学习更多有趣的英语内容。加油，孩子们，我相信你们都能做得很好！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语家庭场景对话录音：提供不同家庭场景下的对话录音，如家庭成员之间的日常交流、节日庆祝等，让学生在真实语境中学习英语。

-家庭主题英语绘本：推荐一些以家庭为主题的英语绘本，如《MyFamilyBook》、《TheFamilyTree》等，通过阅读绘本，学生可以扩展家庭相关的词汇量和句型。

-家庭成员职业相关视频：准备一些介绍家庭成员职业的短视频，如医生、老师、警察等，让学生了解不同职业的工作内容和英语表达。

2.拓展建议：

-让学生在家中录制一段介绍自己家庭成员和职业的英语视频，鼓励他们在课外实践英语口语。

-布置家庭作业，要求学生绘制一幅家庭树，并在旁边用英语标注家庭成员的关系和职业。

-建议学生每天至少用英语与家庭成员进行一次简短对话，如问候、介绍当天学校生活等。

-鼓励学生利用课外时间收听英语广播或观看英语儿童节目，尤其是那些涉及家庭话题的节目。

-提供一些英语歌曲和儿歌，如《Ilovemyfamily》、《Myfamily》等，让学生在音乐中学习家庭相关的词汇和表达。

-推荐学生参加学校或社区举办的英语角活动，与其他学生一起练习用英语谈论家庭和日常生活。

-教师可以定期组织家庭主题的英语小测验，以检测学生词汇的掌握情况，并提供个性化的学习建议。

-利用学校图书馆资源，引导学生借阅英语家庭主题的书籍，增加阅读量，提高语言理解能力。

-鼓励学生在家中创建英语学习角，摆放英语书籍、图片和相关学习材料，营造良好的英语学习环境。

-建议学生与家长一起参与英语学习活动，如一起看英语电影、读英语故事书，增进家庭成员之间的交流。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的家庭成员词汇和句型，编写一段简短的自我介绍，包括家庭成员的介绍和父母的职业。学生需要用英语表达，并尽量使用本节课所学的词汇和句型。

2.听力作业：布置一项听力练习，让学生回家后听英语家庭对话录音，完成后回答相关问题，检验听力理解能力。

3.口语作业：鼓励学生与家人用英语进行对话练习，可以围绕家庭成员、家庭活动等话题进行。

4.阅读作业：推荐学生阅读一本与家庭主题相关的英语绘本，并要求他们在阅读后进行简要的口头或书面汇报。

作业反馈：

1.对于书面作业，教师会仔细批改每一份作业，关注学生是否正确使用了所学词汇和句型。对于错误的地方，教师会使用修正符号指出，并在旁边给出正确的表达方式。同时，教师会写下一两句鼓励性的评语，如“Goodeffort!Keeppracticing!”或“Greatjob!You’reimproving!”。

2.对于听力作业，教师会检查学生的答案，确保他们理解了对话内容。对于理解有困难的学生，教师会提供额外的听力材料，并给予个别辅导。

3.对于口语作业，教师会在课堂上随机抽取学生进行口