《12 好电视节目对我们的影响》教学实录-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《12好电视节目对我们的影响》教学实录--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版一、课程基本信息

1.课程名称：《12好电视节目对我们的影响》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，三班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自长春版综合实践活动教材，主要内容包括电视节目分类、电视节目对青少年的影响、如何选择有益的电视节目等。通过本节课的学习，学生将了解到电视节目的多样性，认识到有益电视节目对个人成长的积极作用，以及如何筛选适合自己的电视节目。二、核心素养目标

1.媒介素养：培养学生识别和评价电视节目的能力，提高其选择有益电视节目的意识。

2.信息处理：训练学生筛选、整理和运用电视节目信息的方法。

3.自我成长：引导学生通过观看有益电视节目促进个人兴趣发展和知识拓展。

4.社会参与：激发学生积极参与电视节目制作和评价，增强其在媒体环境中的参与感和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-电视节目的分类及特点：通过举例，如动画片、科普节目、新闻节目等，让学生了解不同类型电视节目的内容和风格。

-电视节目对青少年成长的正面影响：通过分析具体节目内容，如《开讲啦》、《最强大脑》等，让学生认识到电视节目在知识传播、思维启发等方面的积极作用。

-如何选择适合自己的电视节目：引导学生根据个人兴趣和需求，选择有益的电视节目，如兴趣培养类节目、学习辅导类节目等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-电视节目分类的理解：学生可能难以理解不同类型电视节目的界定和特点，例如，区分动画片与儿童教育节目，难点在于理解节目设计的初衷和目标受众。

-电视节目影响的深入分析：学生可能难以深刻理解电视节目对个人成长的深远影响，例如，分析《少年科学小发明》如何激发创新思维，难点在于抽象概念的具体化。

-个性化选择电视节目的策略：学生可能不知道如何根据自己的兴趣和需求选择合适的电视节目，例如，如何从众多节目中筛选出适合自己年龄段和兴趣点的节目，难点在于自我认知和决策能力的培养。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解电视节目的分类、影响及选择方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自观看电视节目的体验和感受，促进学生思考。

-案例分析法：通过分析具体电视节目案例，引导学生理解节目对青少年成长的影响。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示电视节目的图片和视频片段，增强直观性。

-网络资源：引导学生利用网络资源搜索有益的电视节目，拓展学习渠道。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段受欢迎的电视节目片段，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们觉得这个节目有趣吗？它对你们有什么影响？”引导学生思考电视节目在生活中的作用，为后续的学习内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师利用PPT介绍电视节目的分类，包括动画片、科普节目、新闻节目等，并简要说明各类节目的特点。

-通过案例分析，展示不同类型的电视节目如何对青少年产生正面影响，例如，通过播放《开讲啦》节目片段，讨论节目如何启发思考和增长知识。

-教师引导学生思考如何选择适合自己的电视节目，提供一些选择策略，如根据个人兴趣、年龄特点和节目内容选择。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组根据所学内容设计一张海报，主题为“推荐有益的电视节目”。学生需要在海报上列出推荐的节目名称、类型、以及对青少年成长的益处。小组成员需要合作讨论，共同完成海报设计，以此巩固所学知识，并锻炼团队合作能力。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的收获，总结电视节目的分类、影响及选择方法。教师强调电视节目在个人成长中的积极作用，并鼓励学生在日常生活中积极选择和观看有益的电视节目。同时，教师提出进一步的学习任务，如在家中尝试观看并评价一个新节目，以加深对电视节目影响的理解。六、教学反思

这节课孩子们对电视节目的兴趣很浓厚，参与度很高，特别是实践应用环节，小组合作设计海报的时候，他们能够结合所学知识，推荐出不少有益的节目。但在讨论电视节目对青少年成长的影响时，我发现部分学生还是难以抽象地理解节目内容与个人成长之间的联系，未来我需要更多地通过实例来引导学生深入思考。此外，我也注意到在课堂总结时，应该留更多时间让学生表达自己的想法，这样能更好地巩固他们的学习成果。七、作业布置与反馈

1.作业内容

本节课的作业旨在让学生将课堂所学内容应用到实际生活中，具体作业如下：

-观察并记录：要求学生在家中观察一周内自己和家人的电视节目观看习惯，记录观看的节目类型、观看时间以及观看后的感受。

-个人计划制定：根据课堂上学到的如何选择适合自己的电视节目，每位学生制定一个“健康电视观看计划”，计划应包括每天观看节目的类型、时长以及预期的收获。

-短文撰写：学生需要撰写一篇短文，题目为《我眼中的健康电视观看》，内容应包括对健康电视观看的理解，自己在执行观看计划过程中的体验和感受，以及对未来观看习惯的改进计划。

2.反馈方式

-作业批改：教师将认真批改每位学生的作业，针对学生的观察记录、个人计划以及短文内容给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课中，教师将选取几份优秀作业进行分享，让学生们能够相互学习，了解他人的观看计划和体验。同时，教师会鼓励学生在课堂上交流自己的看法，分享执行计划过程中的趣事和