6《日月明》教学实录-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

6《日月明》教学实录-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册一、教学背景

授课内容：日月明

授课年级：一年级

教材版本：统编版语文一年级上册二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生观察、想象的能力，通过观察日月星辰，激发对自然现象的好奇心。

2.培养学生语言表达和思维逻辑，通过描述日月明，提升语言运用和逻辑思维能力。

3.增强学生文化自信，感受中华传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。三、教学内容分析

1.主题内容：《日月明》是一篇富有童趣的课文，通过描绘日月星辰的自然现象，引导学生观察自然、感受自然之美，同时结合汉字的构成特点，让学生在阅读中学习汉字，了解汉字的演变和文化内涵。

2.重点难点：

重点：①学生能够正确认读“日、月、明”等生字，并能用这些字组词造句。

②学生能够理解课文内容，体会日月星辰的自然之美，感受汉字的趣味性。

③通过观察图片和实际生活中的日月星辰，培养学生观察力和想象力。

难点：①学生在理解课文内容时，如何将抽象的自然现象与具体的生活情境相结合。

②如何引导学生通过汉字的构成特点，感受汉字的趣味性和文化内涵。

③在课堂活动中，如何激发学生的参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示日月星辰的图片和视频，营造真实的学习情境，激发学生学习兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对日月星辰的观察和感受，培养合作学习能力和表达交流能力。

3.运用游戏化教学，设计“猜字谜”等游戏活动，让学生在游戏中学习汉字，提高学习的趣味性和参与度。

4.结合多媒体技术，利用PPT展示汉字的演变过程，帮助学生理解汉字的构成和文化背景。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示健康生活方式的相关图片或视频，引导学生思考健康的重要性。

-提问：同学们，你们知道什么是健康的生活方式吗？它能给我们带来什么样的好处？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习健康的生活方式，看看我们能为自己的健康做些什么。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发阅读材料《健康生活小常识》，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-学生阅读文章，教师巡视指导，确保学生理解文章内容。

-提问：文章中提到了哪些健康生活的小常识？大家能举例说明吗？

-听力训练：播放关于健康生活方式的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-学生跟读听力材料，教师提问：你听到了哪些健康生活方式的建议？

-学生回答问题，教师点评并纠正发音和表达。

-词汇学习：结合阅读材料和听力材料，讲解重点词汇和短语，进行词汇记忆训练。

-教师展示词汇卡片，学生朗读并解释词义。

-设计填空练习，让学生运用新学的词汇完成句子。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论健康生活方式的具体实践方法，如合理饮食、规律运动等。

-学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生提出自己的观点。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如营养师、健身教练等），进行角色扮演活动，分享健康建议。

-学生扮演角色，进行对话，教师点评并给出建议。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据所学知识，制定一个为期一周的个人健康生活计划，包括饮食、运动等方面的安排。

-学生独立完成健康生活计划，教师巡视指导。

-学生展示自己的健康生活计划，教师点评并给出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性。

-教师总结健康生活方式的关键点，强调健康对生活质量的影响。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。六、教学反思

这节课通过日月星辰的描绘，让孩子们对自然有了更直观的认识，也让他们感受到了汉字的趣味性。看到孩子们积极参与讨论，我感到非常欣慰。不过，我也发现有些孩子在描述日月星辰时语言表达还不够流畅，未来我会加强这方面的训练。此外，通过角色扮演等活动，孩子们对健康生活方式有了更深的理解，但我也意识到需要更多实际操作的机会，让他们将所学应用到生活中。我会继续努力，让孩子们在愉快的氛围中学习成长。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：《日月明》课文，要求学生熟读课文，并能用自己的话复述课文内容，注意观察和描述日月星辰的特点。

2.练习作业：利用本节课学习的生字“日、月、明”，每个字写五个词语，并尝试用这些词语造句。

3.观察作业：观察一天中的不同时间，记录日月星辰的变化，并绘制一幅简单的图画来表现这些变化。

4.家庭作业：与家长一起讨论健康生活方式的重要性，并询问家长自己在家中的健康习惯，记录下来。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：检查学生是否能够正确复述课文内容，对于描述不准确的地方，给予个别指导，帮助学生纠正。

2.练习作业反馈：批改学生写的词语和句子，对于用字不规范、句子不通顺的情况，用红笔划出并指导学生修改，同时鼓励学生创新词语组合。

3.观察作业反馈：对于学生的观察记录和画作，给予肯定和鼓励，同时指出观察中可能存在的偏差，如时间记录不准确、画面细节不够丰富等，指导学生如何改进。

4.家庭作业反馈：与学生和家长沟通，了解学生在家庭中的健康习惯，对于表现良好的学生给予表扬，对于存在问题的学生，与家长共同探讨解决方案，如制定家庭健康计划等。

具体反馈措施如下：

-对于阅读作业，采用口头反馈和书面反馈相结合的方式。口头反馈时，针对学生的复述情况进行即时点评，书面反馈时，对学生的复述进行评分，并提出改进意见。

-对于练习作业，采用评分和个别辅导相结合的方式。评分时，根据学生的用字规范、词语丰富性和句子通顺度进行评分；个别辅导时，针对学生的具体问题进行一对一指导。

-对于观察作业，采用展示和讨论相结合的方式。在课堂上展示学生的画作，引导学生进行讨论，共同分析画中的细节，提出改进建议。

-对于家庭作业，采用家校合作的方式。通过家长会或家长联系册，与家长沟通学生的家庭健康习惯，共同制定改进计划。八、九结语

今天我们学习了《日月明》，孩子们都表现得非常认真。通过这篇课文，我们不仅了解了日月星辰的知识，还学习了汉字的构成和文化内涵。希望你们在课后能够继续观察自然，感受大自然的神奇。同时，也希望大家能把今天学到的健康知识告诉家人，我们一起努力，过上更加健康快乐的生活。记住，知识是用来改变生活的，希望大家都能将所学应用于实践，让我们的世界因为你们而更加美好。加油，孩子们！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：准备一段关于日月星辰变化的视频，用以导入新课，激发学生的好奇心和兴趣。

-图片：收集不同时间段的日月星辰图片，用于辅助学生理解和描述自然现象。

-音频：录制一段朗读《日月明》课文的音频，帮助学生正确发音并提高听力理解能力。

2.阅读材料：

-短文：挑选与《日月明》主题相关的短文，如《太阳的故事》、《月亮的传说》等，让学生在课后阅读，加深对课文内容的理解。

-绘本：准备与日月星辰相关的儿童绘本，用于课后拓展阅读，培养学生的阅读兴趣。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线中文词典链接，方便学生在遇到不认识的字或词语时随时查询。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力练习，提高对中文语音的敏感度。

4.互动平台：

-班级博客：建立班级博客，学生可以在上面发表自己的观察日记、绘画作品等，互相交流学习心得。

-社交媒体群组：创建班级微信群或其他社交媒体群组，方便学生和家长交流，教师可以及时发布教学资源和通知。

5.教学辅助工具：

-白板软件：使用互动式白板软件，教师可以在课堂上展示汉字演变过程，学生也可以在白板上练习写字。

-投影设备：利用投影仪，将教学资源如图片、视频等投射到屏幕上，便于全班学生观看。

6.评估工具：

-在线测试平台：利用在线测试平台进行随堂测验，快速评估学生对课文内容的掌握情况。

-学习管理系统：通过学习管理系统记录学生的学习进度和成绩，方便教师跟踪学生的学习情况。

7.家校沟通工具：

-家校联系册：设计家校联系册，教师可以记录学生的课堂表现和作业完成情况，