溶解实验（教学实录）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

溶解实验（教学实录）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展一、教学背景

授课内容：溶解实验

授课年级：四年级

教材版本：人教版小学科学四年级上册。

标题：“溶解实验（教学实录）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展”。

在本节课中，通过观察和操作，让学生理解什么是溶解，掌握溶解的基本过程，以及溶解过程中物质的变化。通过课后服务拓展，激发学生对科学实验的兴趣，提高学生的动手操作能力和科学探究精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的自然科学知识，对实验操作有一定了解，但溶解实验的具体操作经验和观察溶解过程的能力尚显不足。

2.内容规划：结合教材内容，围绕溶解实验的基本步骤和原理，设计以下教学活动：

-观察不同物质的溶解速度和溶解现象；

-通过实验操作，理解溶解过程中溶质和溶剂的变化；

-分析影响溶解速度的因素；

-设计互动讨论环节，让学生分享实验观察结果，培养团队合作和交流能力。三、教学策略与方法

1.实验教学

-情境导入：通过展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，激发学生对溶解实验的兴趣。

-实验模拟：指导学生进行溶解实验，观察不同物质在不同条件下的溶解过程，引导学生发现溶解规律。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论实验过程中观察到的现象，鼓励学生从多角度分析溶解过程中的变化。

-角色扮演：让学生扮演实验操作者、观察者和记录者，通过角色扮演加深对实验步骤的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：实验结束后，指导学生反思实验中的操作是否规范，观察是否细致，以及实验结果的解释是否合理。

-同伴评价：组织学生相互评价实验报告，通过同伴反馈提高学生的实验报告撰写能力和批判性思维能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用溶解实验的视频和动画，展示不同物质溶解的过程，增强学生对溶解现象的理解。

2.阅读材料：选取与溶解实验相关的科普文章，让学生通过阅读了解溶解在日常生活中的应用。

3.在线工具：利用在线实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行溶解实验，巩固实验操作步骤，同时使用互动式问答平台，提高学生参与度和学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一杯装有水和其他可溶解物质的透明玻璃杯，询问学生是否知道哪些物质可以在水中溶解，并邀请学生分享他们生活中的溶解经验。接着，教师简要介绍溶解的概念，并说明本节课将通过实验来探究溶解的过程和影响因素。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解溶解实验的基本步骤，包括实验材料的准备、实验操作的安全规范以及实验数据的记录方法。随后，学生分组进行实验，每组分配不同的物质（如盐、糖、沙子等），观察这些物质在水中的溶解情况。在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并引导学生观察和记录溶解速度、溶解现象等。实验结束后，每组学生汇报实验结果，教师总结溶解的基本原理和影响溶解速度的因素。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据实验结果，设计一个展示溶解过程的科学海报。教师提供必要的材料和工具，学生需要将实验数据和观察到的现象以图表和文字的形式呈现出来。在创作海报的过程中，学生需要讨论并决定如何有效地呈现他们的发现，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课的重点内容，包括溶解的定义、溶解过程、影响溶解速度的因素以及如何在实验中观察和记录数据。随后，教师提出一些思考题，如“如何在日常生活中应用溶解的知识？”以及“溶解实验中可能出现的误差有哪些？”等，鼓励学生在课后进行深入思考和探究。最后，教师总结本节课的学习成果，并布置相关的作业，要求学生撰写实验报告，进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次溶解实验教学中，学生能够积极参与实验操作，但部分学生在观察和记录实验数据时缺乏细致性，导致实验结果不够精确。另外，学生在设计海报时，部分小组未能很好地将实验结果转化为直观的图表形式，说明在信息呈现方面还需加强指导。

2.教学改进：针对学生观察和记录数据的问题，未来教学中可以增加实验前后的讨论环节，强调观察的细致性和记录的准确性。同时，提供更多样化的图表模板，教授学生如何将实验数据有效呈现。此外，可以增加课后小组讨论的机会，让学生在讨论中加深对溶解过程的理解。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课下来，我观察到学生们对溶解实验表现出浓厚的兴趣，他们能够积极投入实验操作，主动探索溶解的秘密。通过小组讨论和海报制作，学生们展现出了良好的团队合作精神和创造力。然而，我也注意到一些学生在实验观察和数据分析方面还存在不足，他们可能还没有完全掌握如何准确记录数据和从中提取有效信息。此外，在课堂互动中，有些学生的表达不够清晰，可能需要更多的引导和鼓励。

2.教学改进

针对学生在实验观察和数据分析上的不足，我计划在下一节课中加入更多针对性的指导，比如提供详细的观察记录表格，帮助学生系统性地记录实验数据。同时，我会在实验结束后安排一个小型的数据分析工作坊，帮助学生理解如何从实验数据中得出结论。

为了提高学生的表达能力，我打算在课堂讨论环节增加更多互动机会，鼓励每个学生都能分享自己的观点和实验发现。我会设计一些引导性