13《他像一棵挺脱的树》教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版

13《他像一棵挺脱的树》教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《他像一棵挺脱的树》，选自2023-2024学年五年级下册语文统编版教材第二单元。课文通过描写一个小男孩的形象，展现了他坚强、自信、充满活力的特点，引导学生学会观察和描绘人物形象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与五年级学生已学的观察人物、描绘人物形象的方法有关。通过本节课的学习，学生可以巩固和提高对人物形象的观察和描绘能力。教材中涉及的生字词、修辞手法等也与学生已有的语文知识相衔接，有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标

1.培养学生细致观察和准确描绘人物形象的能力，提高学生的文学鉴赏素养。

2.引导学生通过文本分析，理解作者的写作意图和表达的情感，提升学生的语言理解和审美鉴赏能力。

3.激发学生运用比喻、拟人等修辞手法进行创意表达，培养学生的创新思维和语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文《他像一棵挺脱的树》中的生字词，如“挺脱”、“粗壮”等，理解其在文中的含义和用法。

-学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，例如“他像一棵挺脱的树”，理解其如何生动形象地描绘人物形象。

-分析课文中小男孩的性格特点，理解作者通过细节描写展现人物性格的技巧。

2.教学难点：

-难点一：理解比喻、拟人修辞手法的深层含义。例如，课文中的“他像一棵挺脱的树”，难点在于让学生理解“挺脱”不仅仅是形容树的特征，而是通过比喻表达小男孩坚强、自信的性格。

-难点二：分析人物形象时的细节把握。学生可能难以注意到文中的细微描写，如小男孩的动作、神态等，这些都是塑造人物形象的关键。例如，文中描述小男孩“走路时，腰板总是挺得笔直”，这一细节描写需要教师引导学生仔细体会其意义。

-难点三：创意表达时的逻辑性和连贯性。学生在尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行创作时，可能存在表达不连贯、逻辑不清的问题。教师需要通过实例指导，如展示优秀的学生习作，帮助学生掌握表达的技巧。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：课文朗读音频、教学PPT、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、实物展示（如树苗）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示树木在不同季节的照片，引导学生观察树木的变化，提问：你们认为什么样的树木最吸引人？

-学生回答后，教师总结：就像一棵健康成长的树一样，人也需要有坚定的品格和活力。今天我们将学习《他像一棵挺脱的树》，感受作者是如何描绘一个充满活力的小男孩的。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生自主阅读课文《他像一棵挺脱的树》，理解文章内容，教师提问检查学生对课文的理解，如小男孩的外貌特征、性格特点等。

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读，教师针对重点句子和生字词进行讲解，确保学生正确理解和发音。

-词汇学习：讲解课文中的生字词，如“挺脱”、“粗壮”等，通过词语卡片、例句等方式帮助学生记忆和应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，思考小男孩的性格特点是如何通过课文中的描写表现出来的，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：学生选择扮演课文中的角色，如小男孩、作者等，通过角色扮演来体验和表达角色的情感和性格。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段描述自己或同学性格特点的短文。

-交流分享：学生相互交流写作成果，教师选取几篇作品进行全班分享和评价。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调通过观察和描述人物形象来提升文学鉴赏能力的重要性。

-学生分享本节课的学习心得，教师提出改进建议，鼓励学生在日常生活中观察和描述周围的人物。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，选择一个熟悉的人物，用比喻、拟人的修辞手法，写一段描述该人物性格特点的作文。

7.课堂延伸（10分钟）

-阅读拓展：教师推荐与课文主题相关的课外阅读材料，如其他描写人物性格的文学作品，鼓励学生课后阅读。

-艺术创作：鼓励学生尝试以绘画、手工制作等形式，表现课文中小男孩的形象和性格。六、教学反思

在教学《他像一棵挺脱的树》这篇课文时，我发现孩子们对比喻和拟人修辞手法的理解比预期的要深刻，他们在角色扮演和写作练习中展现出了很好的创意。但是在分析人物性格时，部分学生还是难以把握细节，这让我意识到需要更多地在课堂上提供针对性的指导。另外，作业的布置似乎激发了学生的兴趣，我期待看到他们更多的创意作品。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也有提升的空间，我会在下一节课上做出相应的调整。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文《他像一棵挺脱的树》的PPT课件，涵盖课文重点、难点解析，以及相关的文学修辞手法介绍，方便教师系统性地进行课堂教学。

-案例资源：收集不同作者对人物形象描写的经典案例，包括诗歌、散文等，用于课堂讨论和分析，增强学生的文学素养。

-视频资源：整合与课文主题相关的视频片段，如树木成长过程的纪录片，用以激发学生的想象力，加深对课文的理解。

-文章资源：提供与课文相关的背景资料和拓展阅读文章，包括作者简介、创作背景等，帮助学生更全面地理解课文内容。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线学习社区，学生可以在论坛上提问、讨论课文内容，教师可实时解答学生疑问，促进师生互动。

-远程教学：利用在线平台进行远程教学，尤其是在疫情期间，可以确保学生不受地域限制，继续接受高质量的教育。

-自主学习：提供在线自主学习的资源和工具，如课文朗读音频、互动测验等，帮助学生自主学习和复习。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体教学设备如投影仪、电子白板等正常运行，定期进行维护和更新。

-网络环境优化：提升校园网络环境的稳定性和速度，保证在线教学的流畅进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用多媒体教学工具、在线学习平台等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术咨询和故障排除服务，确保教学的顺利进行。

教学资源与技术支持的有效整合，将为教师的教学和学生的学习提供强有力的支撑，提升教学质量，促进学生的全面发展。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。尤其是在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够主动表达自己的想法，与同伴互动交流。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对课文内容的理解较为准确，能够较好地运用比喻、拟人等修辞手法，显示出对文本的深入理解。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课堂上学到的知识应用到写作实践中，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对课文内容有较好的掌握，对修辞手法的应用也有了一定的理解，但仍有少数学生在细节上需要