24《羿射九日》教学实录-2023-2024学年统编版语文二年级下册

24《羿射九日》教学实录-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第24课《羿射九日》，包括课文阅读、生字词学习、课文理解和相关练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对二年级学生已掌握的汉字书写、拼音拼读、课文理解等基本能力的巩固和提升，具体包括：

-教材第24课《羿射九日》讲述了一个古老的神话故事，通过生动的故事情节，让学生了解羿射九日的故事背景和主要人物；

-通过学习本课的生字词，如“羿、射、日、海”等，巩固学生已学的汉字书写和拼音拼读能力；

-课文理解部分，引导学生理解故事内涵，培养二年级学生的逻辑思维和表达能力。二篇标识：二、核心素养目标

本节课的核心素养目标设定如下：

1.语言运用：学生能够正确拼读和书写本课生字词，提高识字写字能力。

2.思维发展：通过分析羿射九日的故事情节，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化认同：理解并感受中国传统神话故事的魅力，增强民族自豪感。

4.学习策略：学会通过上下文理解生字词的意思，提升自主阅读能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《羿射九日》的故事背景，创造一个充满想象力的神话世界，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

-情境模拟：让学生分组模拟羿射九日的场景，每个学生扮演不同的角色（如羿、村民、太阳等），在情境中理解课文内容。

2.互动学习

-小组讨论：在阅读课文后，分组讨论羿为什么射九日，九日的存在给人们的生活带来了哪些影响，引导学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解角色的心理和动机，从而加深对课文的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在学习结束后，反思自己在课堂上的表现，包括对课文内容的理解、生字词的记忆等。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在角色扮演和讨论中的表现，提出建设性的意见，共同提高学习效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师以讲故事的形式讲授《羿射九日》，增强故事的吸引力。

-讨论法：引导学生针对课文内容进行小组讨论，提升理解和分析能力。

-情境模拟法：通过模拟羿射九日的场景，让学生身临其境地体验故事。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文图片和生字词，辅助教学。

-教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏化学习，增加互动性。

-视频资源：播放《羿射九日》的动画片段，帮助学生更好地理解课文内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个与《羿射九日》相关的趣味小故事，引发学生的兴趣，如羿是如何用智慧解决九日问题的。

-目的：激发学生对课文的好奇心，为深入学习课文内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解《羿射九日》中的文化元素，如神话传说中的英雄形象和拯救民众的主题。

-演绎推理：通过分析羿射九日的故事逻辑，让学生理解英雄行为的合理性。

-归纳推理：引导学生从故事中归纳出羿射九日的意义，如勇敢、智慧等品质。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生复述《羿射九日》的故事，并书写生字词。

-小组讨论：讨论羿射九日故事中的道德和价值观念，如何影响人们的行为。

4.深化理解

-案例分析：分析故事中羿的行为对现实生活的启示，如面对困难时的勇气和智慧。

-辩论活动：辩论羿射九日是否是正义行为，让学生运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文内容，强调羿射九日故事中的关键信息和道德教育意义。

-学生反馈：学生分享对故事的理解和感受，反思如何将故事中的积极品质应用到日常生活中。六、教学反思

这节课通过《羿射九日》的学习，我看到了学生们对传统文化的兴趣和热情。他们在角色扮演中表现出了很好的创造力，对课文内容的理解也有所加深。但在讨论环节，我发现部分学生还是有些拘谨，不敢大胆表达自己的看法。下一步，我打算在课堂上创造更加轻松的氛围，鼓励每个学生都勇敢地说出自己的想法，让他们在思考和表达中提升自己的逻辑思维和语言能力。同时，我也会继续挖掘课文中的深层含义，引导学生更好地理解和吸收。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我密切关注每位学生的参与情况。对于积极发言、表现出色的学生，我给予口头表扬和鼓励，对于较为内向或参与度不高的学生，我提供及时的指导和支持，帮助他们更好地融入讨论和活动。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生对《羿射九日》的理解程度，以及他们对生字词的掌握情况。通过课堂练习和个人作业，我鼓励学生分享自己的学习成果，同时也鼓励他们相互学习，从同伴那里获取灵感和帮助。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生进行自我反思，思考通过本课的学习，他们是否理解了羿射九日故事背后的深层含义，以及如何在日常生活中运用所学知识。我鼓励学生思考如何将课文中的勇敢、智慧等品质应用到自己的生活中，并在下一节课开始时分享他们的反思和计划。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面评估。我发现学生们对《羿射九日》的故事情节有了深入的理解，他们能够讲述故事的主要脉络，并且对羿的形象有了自己的认识。在生字词学习方面，大多数学生能够正确书写和拼读本课的生字，但仍有少数学生在某些字词上存在困难。在小组讨论和角色扮演中，学生们展现出了良好的合作精神和创造力，他们能够围绕主题展开讨论，提出自己的见解。然而，我也注意到有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

在教学过程中，我观察到学生们对多媒体展示的内容非常感兴趣，这表明现代化教学手段能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。同时，通过课堂练习和个人作业，我能够了解学生对课文内容的掌握程度，以及他们在实际应用中的表现。

教学改进：

针对评估中发现的问题，我计划在以下几个方面进行教学改进。首先，对于生字词学习有困难的学生，我将提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。我会利用课后时间与他们一起练习，通过游戏和趣味活动帮助他们记忆和掌握生字词。

其次，为了增强学生的自信心和表达能力，我将在课堂上创造更多的机会让他们发言。我会设计一些简单的问题，鼓励那些不太爱说话的学生回答，并在他们回答后给予积极的反馈和鼓励。同时，我还会组织更多的小组活动，让学生在合作中练习表达和沟通。

另外，我会继续使用多媒体教学手段，但也会注意适度，避免过度依赖。我会结合传统的教学方法，如讲故事、讨论等，让学生在多种学习方式中找到适合自己的方法。

在课堂管理方面，我需要更好