《分数的基本性质》第一课时（教学实录）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

《分数的基本性质》第一课时（教学实录）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《分数的基本性质》，包括分数的基本性质的定义、表示方法以及应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册数学西师大版教材第三章《分数的运算》第一节《分数的基本性质》相关，学生在之前已经学习了分数的意义、分数的分类和分数的读写，本节课将引导学生进一步理解和掌握分数的基本性质，为后续学习分数的加减运算打下基础。教材中列举了分数的基本性质的具体例子，如分子分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了分数的基本概念，能够读写简单的分数，但对于分数的性质理解不够深入，对分数的等价变换缺乏实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕分数的基本性质，通过以下几个步骤进行教学：首先，通过实例引入分数的基本性质，让学生观察和讨论分数等价变换的规律；其次，通过练习题巩固学生对分数基本性质的理解；接着，引导学生运用分数的基本性质解决实际问题；最后，通过小组讨论和游戏活动，让学生在互动中深化对分数基本性质的认识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《分数的基本性质》。教材通过具体例题介绍了分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（不为0），分数的大小不变。这一性质是分数运算的基础，对于理解和掌握分数的加减乘除运算至关重要。

2.重点难点：

-重点：理解分数的基本性质，能够运用该性质进行分数的等价变换。

-难点：学生在理解分数基本性质时，可能会对“同时乘以或除以相同的数”这一条件产生误解，或者在具体操作中忘记分子分母必须同时变化。此外，对于分子分母同时乘以或除以相同的数时，0的排除条件也容易忽视。

教学内容将包括以下部分：

-分数基本性质的引入和定义。

-分数基本性质的证明和例题演示。

-分数等价变换的练习，包括填空、选择和解答题。

-实际问题解决，运用分数基本性质简化计算。

-小组讨论和游戏活动，通过互动加深对性质的理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解分数的基本性质，通过直观的例题演示，让学生理解分数等价变换的规律。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在合作中探索分数基本性质的应用，并解决实际问题。

-练习法：安排适量的练习题，让学生独立完成，巩固对分数基本性质的理解和运用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示分数的基本性质和例题，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上操作分数的等价变换，实时反馈结果，增强学习的互动性和趣味性。

-实物模型：使用分数模型或教具，让学生直观地观察分数的变化，加深对分数基本性质的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列分数，如1/2、2/4、3/6，并询问学生这些分数是否相等。引导学生观察和思考，激发学生对分数基本性质的好奇心。接着，教师提出本节课的学习目标，即探索分数的基本性质。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（不为0），分数的大小不变。通过具体的例题，如将1/2的分子分母同时乘以2得到2/4，让学生观察分数的变化并验证分数的大小是否保持不变。随后，教师引导学生进行小组讨论，让学生自己举例说明分数的基本性质，并讨论在什么情况下分数的大小会发生变化。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行互动体验活动。首先，教师出示一些分数的等价变换题目，要求学生在小组内讨论并找出正确的变换方式。接着，教师利用多媒体设备展示一些互动式教学软件，让学生在电脑上操作分数的等价变换，实时观察分数的变化，并讨论变换过程中的关键要点。最后，教师选取几组学生展示他们的操作过程和结果，并进行全班分享和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一些实际问题，要求学生运用分数的基本性质进行解答。例如，教师提出一个有关分蛋糕的问题，让学生计算每个人应该分得多少蛋糕。学生在解答过程中，需要运用分数的基本性质将分数进行等价变换，以简化计算。教师选取几位学生展示他们的解答过程，并对解答进行点评和总结。最后，教师强调分数基本性质在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中发现和运用数学知识。

在教学过程中，教师需要不断引导学生思考、提问和参与讨论，鼓励学生主动探索和发现分数的基本性质。通过互动体验和实践应用，学生能够加深对分数基本性质的理解，并能够灵活运用到实际问题中。六、教学反思

这节课在引导学生理解分数的基本性质方面取得了较好的效果。通过情境导入，学生能够主动参与到分数等价变换的探讨中。在新知探索环节，我发现通过具体的例题和小组讨论，学生能够较好地掌握分数基本性质的概念。在互动体验环节，学生使用教学软件进行分数变换操作时，表现出较高的兴趣和参与度，但在操作中也发现了一些对概念理解不够深入的问题。实践应用环节让学生将所学知识应用到实际问题中，有助于巩固理解。总的来说，课堂氛围活跃，学生对分数基本性质有了更深刻的认识。未来教学中，我需要更加关注学生的个别差异，确保每位学生都能够跟上教学进度，并对难点进行更细致的讲解和辅导。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计详细的PPT课件，包括分数基本性质的引入、定义、例题演示和练习题。课件中插入互动环节，如思考题和小组讨论题目，以激发学生的思维活跃度。

-案例资源：收集和整理与分数基本性质相关的实际案例，如生活中的分数应用、历史中的分数记载等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-视频资源：制作或搜集分数基本性质的动画视频，通过动态演示分数等价变换过程，帮助学生直观理解分数基本性质。

-文章资源：整理与分数基本性质相关的数学文章，包括教学研究、数学文化等，供学有余力的学生自主学习。

在线学习平台：

-远程教学：利用学校提供的在线学习平台，进行远程教学，特别是对于请假或无法到校的学生，可以在线观看课堂教学录像，不错过学习内容。

-互动讨论区：在平台上设立专门的讨论区域，学生可以在此提问、讨论和分享学习心得，教师可以及时解答学生的疑问。

-练习与测试：平台提供在线练习题和测试，学生可以随时进行自我检测，教师可以根据学生的作答情况调整教学策略。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等多媒体设备正常运行，满足教学需求。

-网络环