《第四单元 地球上的水资源：14 海洋》教学实录-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

《第四单元地球上的水资源：14海洋》教学实录-2024-2025学年苏教版科学三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：苏教版科学三年级上册《第四单元地球上的水资源：14海洋》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：海洋的特点、海洋生物、海洋资源的利用和保护。通过学习，使学生了解海洋在地球上的重要地位，认识海洋生物的多样性，培养保护海洋资源的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的地理知识，对地球上的水循环有一定的了解，但对于海洋的深度认识不足，对海洋生态系统的复杂性和海洋资源的多样性认识有限。

2.内容规划：本节课将围绕海洋的特点、海洋生物、海洋资源的利用和保护等方面进行展开。首先，通过图片和视频引入海洋的概念，让学生直观感受海洋的广阔和神秘。接着，通过互动讨论，引导学生分享对海洋生物的了解，并介绍海洋生物的多样性。然后，通过案例分析和小组讨论，让学生了解海洋资源的利用方式及其对环境的影响。最后，通过课堂小结，强调保护海洋资源的重要性，并布置相关的课后作业，以加深学生对海洋保护的认识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放海洋纪录片片段，让学生直观感受海洋的壮丽与神秘，激发学生对海洋的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设计一个虚拟的海洋探险任务，让学生在模拟情境中探索海洋生物和资源，同时解决保护海洋环境的问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论海洋资源的合理利用和保护措施，鼓励学生从生态、经济、社会等多个角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演海洋生物保护专家、渔民、政府官员等角色，通过角色扮演活动，让学生从不同立场出发，探讨如何平衡资源利用与生态保护。

3.反思与评价

-自我反思：课堂结束后，让学生撰写反思日记，思考自己在课堂上的学习体验和对海洋保护的新认识。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴的观点和讨论过程中的表现，以促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用海洋生物和生态系统的视频、图片以及海洋资源利用与保护的音频资料，以直观的方式导入课程内容，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：挑选与海洋相关的科普文章，让学生在阅读中了解海洋的多样性和重要性，以及人类活动对海洋的影响。

3.在线工具：利用在线教育资源，如海洋生物资料库、虚拟海洋探索平台，以及互动式海洋知识测试，提高学生的学习兴趣和互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

（1）教师展示一系列海洋生物和生态系统的图片，引导学生观察并描述它们的特点。

（2）接着，教师简要介绍海洋的分布、海洋生物的多样性以及海洋资源的种类。

（3）教师通过案例分析和讨论，让学生了解人类活动对海洋生态环境的影响，如过度捕捞、海洋污染等。

（4）在了解了海洋生态环境的现状后，教师引导学生探讨如何保护海洋资源，并提出一些建议。

3.实践应用（约10分钟）

（1）将学生分成小组，每组根据所学内容设计一张海洋保护的海报。

（2）学生在小组内讨论并分配任务，如设计图案、撰写标语等。

（3）小组成员合作完成海报设计，期间教师巡回指导，提供必要的帮助。

（4）最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

（1）教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，总结海洋保护的重要性和方法。

（2）教师强调每个人都是海洋保护的参与者，鼓励学生在日常生活中践行海洋保护行动。

（3）教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于海洋保护的短文，以加深对课堂内容的理解。

（4）教师总结本节课的内容，强调海洋在地球生态系统中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中关注海洋保护。六、教学反思

这节课通过多种教学策略，让学生对海洋有了更深入的了解。在情境教学中，我发现学生对直观的海洋生物图像和视频很感兴趣，这有助于他们更好地理解抽象的海洋概念。小组讨论和角色扮演活动让学生积极参与，从不同角度思考问题，提高了他们的合作能力和批判性思维。但在实践应用环节，部分学生对于海报设计的创意和技术方面遇到了一些困难，未来我需要提供更多指导和支持。总体来说，学生对海洋保护的意识有所提高，但还需继续努力，让学生将所学知识应用到实际生活中。七、结语

今天我们一起探索了神秘而广阔的海洋世界，了解了海洋生物的多样性，也认识到了海洋资源的重要性和保护的紧迫性。通过这节课的学习，希望大家能够把保护海洋的意识带入到自己的日常生活中，无论在学习还是在生活中，都能做到珍惜资源、爱护环境。让我们一起成为海洋的守护者，保护这片蓝色的家园。未来，我们还将继续深入学习更多关于地球的知识，希望大家能够保持好奇心和探索精神，不断学习，不断进步。谢谢大家的积极参与，下课！八、教学资源与技术支持

为了提高《第四单元地球上的水资源：14海洋》这一节课的教学效果，以下是一系列教学资源与技术的支持和规划：

教学资源库：

1.课件资源：设计包含海洋特点、海洋生物、海洋资源利用和保护等主题的课件，每个主题都配以相应的图片、图表和文字说明，以便于学生直观地理解复杂的概念。

2.案例资源：收集关于海洋资源利用和保护的实例，包括正面的成功案例和负面的教训案例，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：精选海洋相关的教育视频，涵盖海洋生物多样性、海洋生态系统、海洋资源开发等内容，以视频形式展示海洋的美丽与脆弱。

4.文章资源：挑选适合三年级学生阅读的科普文章，文章内容涉及海洋的各个方面，如海洋生物的适应机制、海洋资源的可持续利用等。

5.教学游戏：设计一些与海洋相关的互动游戏，如海洋生物匹配游戏、海洋资源分类游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，为学生提供远程教学服务，特别是在无法进行面对面教学的情况下，确保学生能够继续学习。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上发表自己的观点，参与课堂讨论，增强学习的互动性。

3.在线作业与测试：通过在线平台布置作业和进行测试，方便学生随时随地进行学习和自我检测。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备完好无损