Unit10 Review1（教学实录）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册

Unit10Review1（教学实录）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit10Review1（单元复习1）

2.教学年级和班级：2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册，六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要复习Unit10的内容，包括词汇、句型、语法等。具体内容包括：复习动词过去式，如“played,went,visited”等；复习一般过去时态的句型，如“Hevisitedthemuseumyesterday.”；以及巩固与Unit10主题相关的词汇，如“holiday,travel,fun”等。通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语听说读写能力，能够理解和运用基础的英语语法和词汇。然而，对于英语时态的运用，尤其是过去式的准确使用，学生在实际语言运用中仍存在困难。此外，学生在课堂互动中参与度较高，但对于如何将所学知识应用到实际情境中，还需进一步引导和练习。

2.内容规划：本节课将围绕Unit10的复习要点，重点巩固动词过去式的用法，并通过以下活动进行内容规划：

-阅读材料：选取教材中的短文，让学生通过阅读复习过去式的句子结构，并提取关键信息。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听懂并记录关键信息，练习听力技巧，同时加强对过去式的理解。

-互动活动：设计角色扮演或小组讨论，让学生在模拟的情境中使用过去式进行交流，提高语言运用能力。

-综合练习：通过填空、改写句子等形式的练习，让学生巩固过去式的用法，并能够灵活运用到不同的语境中。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是复习Unit10的核心知识点，主要包括动词过去式的运用、与旅行相关的词汇和短语，以及一般过去时态的句子结构。通过复习，使学生能够准确使用过去式描述过去的动作或事件，并能够在实际交流中运用这些知识。

-复习动词过去式，如：played,went,visited等。

-复习与旅行相关的词汇，如：holiday,travel,fun,museum,park等。

-复习一般过去时态的句子结构，如：“Iwenttotheparkyesterday.”

2.重点难点：

-重点：掌握动词过去式的变化规则，能够正确拼写和使用过去式动词；理解并运用一般过去时态描述过去的经历和事件。

-难点：在复杂句子结构中正确使用过去式，特别是在含有时间状语从句的复合句中；在真实的语言环境中灵活运用过去式进行描述和交流。

本节课的教学目标是确保学生能够熟练掌握动词过去式的使用，并在不同的语境中准确运用，同时通过复习活动提高学生的语言综合运用能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重个体差异。通过讲授确保学生对动词过去式的规则有清晰的认识，同时通过讨论让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：学生模拟旅行经历，用过去式描述自己的假期活动。

-小组游戏：进行填空游戏，学生需在句子中正确填入动词的过去式。

-互动讨论：学生分享自己过去的故事，其他学生听后用过去式提问。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示动词过去式的变化规则和例句。

-播放听力材料，提供真实的语言环境。

-利用白板记录学生的答案和讨论点。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生回顾Unit10中所学的旅行相关词汇和短语，如“Wheredidyougolastweekend?”“Whatdidyoudothere?”通过学生的回答，自然过渡到动词过去式的复习。接着，教师展示一些旅行照片，让学生用过去式描述照片中的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示动词过去式的变化规则，包括规则变化和不规则变化，并提供一些典型例句。然后，教师播放教材中的听力材料，让学生听并记录下动词的过去式。接着，教师组织学生进行小组讨论，讨论在过去的一周里他们做了哪些有趣的事情，并鼓励他们用过去式表达。在此过程中，教师会纠正学生的错误，并提供反馈。随后，教师提供一些练习题，如填空和改写句子，让学生独立完成，以巩固对过去式的理解和运用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每组选一个场景（如去公园、看电影、旅行等），并模拟过去发生的对话。学生需要使用过去式来描述他们的经历。在角色扮演结束后，每个小组制作一个海报，展示他们的对话内容，并用图片和文字来呈现。学生在这个过程中复习和运用过去式，同时也锻炼了合作和创造力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和使用过去式的例子。教师对每个小组的表现进行评价和反馈，强调过去式在日常交流中的重要性。最后，教师总结本节课的重点，提醒学生在日常英语学习中注意动词过去式的使用，并布置相关的作业，如写一篇关于过去某个周末经历的短文，以加深对过去式的理解和运用。六、教学反思

这节课通过多种活动帮助学生复习和巩固了动词过去式的用法，整体效果不错。学生们在角色扮演和海报制作活动中积极参与，展现出了他们对过去式的理解和创造力。我发现，通过实际情境的模拟，学生们更容易记住过去式的结构和用法。但是，我也注意到个别学生在复杂句子中使用过去式时仍然存在困难，这提示我需要在未来的课程中加强对这部分学生的个别辅导。此外，我会考虑增加更多互动环节，让学生有更多的机会在实际语境中练习，从而提高他们的语言运用能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：选择一些简短的故事或日记，这些故事或日记应该包含丰富的过去时态的句子，以提供更多的语境让学生理解和练习过去式。

-视频资源：寻找一些英语学习频道上的视频，特别是旅行日志或历史回顾类的视频，这些视频能够提供真实的语言使用场景，让学生观察和学习过去式的运用。

-练习册：使用额外的练习册，提供多样化的练习题，包括填空、改写句子、匹配练习等，以帮助学生巩固过去式的知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的英语故事书，注意观察和记录故事中过去式的使用，分析其用法和语境。

-提议学生观看英语学习视频，特别是那些涉及过去事件或经历的视频，并让他们尝试模仿视频中的语言表达。

-建议学生定期完成练习册上的练习题，以巩固所学知识。同时，鼓励他们相互批改作业，讨论答案，这样可以在学习过程中互相帮助，共同进步。

-提议学生尝试写日记，记录他们过去一周或一个月内的经历，使用过去式来描述事件。这样的写作练习能够帮助他们将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生进行角色扮演活动，可以是与同学一起或在家中与家人一起。通过模拟过去的场景，学生可以在实际对话中使用过去式，提高他们的语言运用能力。

-建议学生收集与旅行相关的英语短语和表达，制作成卡片或小册子，这样可以随时复习和记忆。

-鼓励学生参与英语角或语言