《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目二 任务四 电压源、电流源及两种电源的等效变换认识

模块二项目二直流电路认识任务四：电压源、电流源及两种电源的等效变换认识课程名称任务四：电压源、电流源及两种电源的等效变换认识授课对象发电专业大一（上）学生教学课时理论课程2课时授课地点教室授课类型理论课程说明本任务为基础模块项目二直流电路认识第四个任务，学生在项目一学习基础上，已明确电压源和电流源的基本概念和图示表示方法，已掌握电路的串联和并联概念，对生活中的电路模型有初步认知，本次课为电压源、电流源及两种电源的等效变换认识，为后续复杂电路计算化简做好知识铺垫。教学内容本任务的教学内容为电压源的特性、电流源的特性、实际电压源模型、实际电流源模型，以及两种电源模型的等效变换方法。教材选用教材名称：《电工基础与运用（上册）》教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》学情分析知识基础能清楚分辨电路的串联和并联；能力水平已建立电源的初步概念，对实际电源的特性有初步了解；行为特征学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。教学目标素质目标（1）培养学生结合生活实际、类比学习的能力；（2）培养学生选择最优方法解决问题的能力。知识目标（1）掌握实际电压源模型及输出特性；（2）掌握实际电流源模型及输出特性；（3）掌握电压源、电流源之间的等效变换关系。能力目标（1）能够准确说出实际电压源电流源的链接特点；（2）能够灵活应用电压源与电流源的等效变换关系。教学重点（1）实际电压源和实际电流源的输出特性；（2）两种电源等效变换的关系。教学难点（1）等效变换的内涵；（2）多个电源串并联的化简。教学策略教学组织本任务教学采用线上+线下混合教学模式，结合学习通在线课程资源，提前一天发布预习视频，要求学生提前观看教学视频，在课上使用学习通APP进行分组、选人、随堂练习，评分和计时功能，及时获得教学反馈，在课下发布习题巩固教学成果。充分发挥项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学的六学模式，突出学生的课堂主体地位。教学方法教学中采用分组教学法、任务驱动法教学资源线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950463&courseId=237538271&clazzid=88433785线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT教学准备学生准备提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点环境准备提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。资料准备教材、随堂练习、课堂名单。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源教师活动学生活动课前探索电压源与电流源的等效变换模型提前一天发布预习任务通过学习通观看在线授课视频要求学生提前预习，对教学内容有提前的了解课中导学电压源与电流源模型及其输出特点理想电压源、实际电压源的输出特性；理想电流源、实际电流源的输出特性；展示图片，引导学生仔细观察，总结特点；提问：遥控器为什么用着用着不能正常控制？开展小组讨论，引导学生说出结论。独立思考教师提问；在学习通上完成互动任务；小组讨论协作；做笔记。以任务驱动方式，引导学生仔细观察，主动思考，参与课堂活动，结合学习通APP收集教学过程数据。等效变换的概念等效变换的内涵、电压源电流源等效变换的条件。回顾等效变换的概念；总结等效变换的特点；推到电压源电流源等效变换的条件；布置随堂练习（1）听讲，回答老师提问，做笔记；（2）在学习通上完成互动任务；（3）总结等效变换的概念；（4）完成随堂练习；回顾旧知识，引出新知识，提高学生的接受度，即讲即练，及时检验教学成效，加深学生记忆。多个电源串并联等效化简方法多个电压源支路串联；多个电流源支路并联；多个电压源支路并联；多个电流源支路串联化简方法对每种接线方式进行计算推到请同学上台演算对应的练习题；布置小组任务，对课堂内容进行总结参与课堂随机任务；说出结论；记录笔记；通过个人探究，自己发现规律，小组讨论，完善学习笔记，引导学生积极主动思考，加深记忆和理解。课后拓展完成任务工单1、任务工单2独立完成，在规定时间内提交到学习通平台教学评价本任务得分由教师评价、个人评价两部分构成。学生完成任务工单后，由教师打分和学生个人自评两部分构成。教师结合学生完成的任务工单给学生打分，占80%;学生结合自评任务工单给自己打分，占20%；两部分成绩之和作为本任务的最终成绩，计入平时成绩。反思诊改教学效果教学中结合生活化的图片和例子进行讲解，能够帮助学生理解等效变换的概念，95%以上学生能够准确说出电压源电流源的输出特性，90%学生能够正确应用等效变换公式，与预期教学目标一致。特色创新善于利用信息化教学媒介开展教学，线上+线下、