《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目二 任务五 实验：电压源、电流源及两种电源的等效变换条件验证

模块二项目二直流电路认识任务五：实验：电压源、电流源及两种电源的等效变换认识课程名称实验：电压源、电流源及两种电源的等效变换认识授课对象发电专业大一（上）学生教学课时理实一体4课时授课地点力行楼406实验室授课类型理实一体课程说明本任务为基础模块项目二直流电路认识第五个任务，学生在学完任务四后已掌握电压源电流源、实际电源的特性，两种电源的等效变换方式，本次课程采用理实一体方式，在理论讲解完成后学生亲自动手实验验证理论结论。教学内容描绘实际电压源、电流源的U-I特性曲线，验证电压源、电流源的等效变换关系。教材选用教材名称：《电工基础与运用（上册）》教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》学情分析知识基础已掌握理想电源和实际电源的特性，明确两种电源的等效变换关系；能力水平能描点做出一次函数图像，能够计算简单电路；行为特征学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。教学目标素质目标（1）培养学生理论联系实际的能力；（2）培养学生分析问题、选择最优方法解决问题的能力；（3）培养学生安全生产、严谨求实的工作作风；（4）培养学生劳动光荣、技能宝贵的生产意识。知识目标（1）掌握实际电压源、电流源的构成方式；（2）掌握实际电压源电流源的等效变换条件。能力目标（1）能够说出实际电压源和实际电流源的构成方式；（2）能够说出实际电压源和实际电流源的等效变换条件。教学重点（1）实际电压源电流源的伏安特性曲线及其特点；（2）两种实际电源之间的等效变换关系；教学难点（1）准确绘制实际电压源、电流源的伏安特性曲线；（2）深刻理解对外等效，对内不等效的内涵；教学策略教学组织本任务教学理实一体教学模式，先理论，后动手实践。教学方法教学中采用分组教学法、任务驱动法。教学资源线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950468&courseId=237538271&clazzid=88433785线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT教学准备学生准备提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点环境准备提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。资料准备教材、随堂练习、课堂名单。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源教师活动学生活动课前探索如何设计实验电路，验证两种电源的等效变换关系？提前一天发布预习任务通过学习通观看在线授课视频，思考并回答问题要求学生提前预习，对教学内容有提前的了解课中导学回顾理论知识点理想电压源、实际电压源的输出特性；理想电流源、实际电流源的输出特性；随机抽问；总结回顾；独立思考教师提问；在学习通上完成互动任务；小组讨论协作；做笔记。以任务驱动方式，引导学生仔细观察，主动思考，参与课堂活动，结合学习通APP收集教学过程数据。引导学生设计实验方案（1）实际电压源、实际电流源的伏安特性曲线长什么样？（2）描绘一条直线，至少需要几个点？（3）实际电压源由什么元件构成？实际电流源由什么元件构成？（4）测量实际电压源、实际电流源的伏安特性曲线的具体步骤是什么？（5）对外等效、对内不等效的具体内涵是什么？（6）如何说明实际电压源与实际电流源之间存在等效变换关系？引导学生开展小组讨论；各小组汇报实验方案；对试验方案进行总结点评开展小组任务讨论，设计小组实验方案；对实验方案进行汇报、完善不足。通过小组任务，打开学生思维，培养学生团队协作意识。指导学生完成实验实验的危险点及域控措施；实验台的启动方法；实验报告需列写的要点步骤。提出实验要求；进行巡查指导；开展实验；撰写实验报告；通过亲自动手验证，培养学生理论联系实际能力，加深记忆和理解。课后拓展完成任务工单3、4、5、6独立完成，在规定时间内提交到学习通平台教学评价本任务得分由教师评价、个人评价两部分构成。学生完成任务工单后，由教师打分和学生个人自评两部分构成。教师结合学生完成的任务工单给学生打分，占80%;学生结合自评任务工单给自己打分，占20%；两部分成绩之和作为本任务的最终成绩，计入平时成绩。反思诊改教学效果教学给学生充分的思考探究实践，能够帮助学生打开思路，同时学生动手亲自实验，帮助学生更好地理解等效变换的概念，95%以上学生能够准确说出电压源电流源的输出特性，90%学生能够正确应用等效变换公式，与预期教学目标一致。特色创新善于利用信息化教学媒介开展教学，线上+线下、分组教学、任务驱动