第24课 三顾茅庐（原卷版）

第24课三顾茅庐

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学习目标重点难点

知识与能力教学重点

1.掌握“迨”“拜谒”“疏懒”等字词的音形义，了解作者及《三国演义》能理清文脉结

相关文学常识。构，体会情节的一波

2.通读课文，把握文章主要内容。三折，体味精练畅达

过程与方法的语言。

1.深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。教学难点

2.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。以人物的言谈举

情感态度与价值观止为突破口，研究刘

学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。备等人物形象。

知识精讲

1.作者简介

罗贯中（约1330年－约1400年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太

原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。罗贯中编著的小说有

《三国志通俗演义》《隋唐志传》《残唐五代史演传》《三遂平妖传》等。其中《三国志通俗演义》（又称《三

国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能，除小说

创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。

《三顾茅庐》这篇课文发生的背景是，建安十二年（207年）冬至十三年（208年）春，当时驻军新野

的刘备在徐庶的建议下，三次到卧龙岗拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮，第三次终于相见。三顾茅庐

之后，诸葛亮出山成为刘备的军师。

2.知识链接

《三国演义》简介

《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通

俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖

壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。

《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末

年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反

映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英

雄人物。

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全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台

上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法

韬略。

【基础知识】

（1）读准字音

拜谒．（yè）今番．（fān）叱．（chì）侥．幸（jiǎo）岂可相强．（qiǎng）纶．巾（guān）鹤氅．

（chǎng）汉室末胄．（zhòu）愧赧．（nǎn）谬．（miù）倾颓．（tuí）

窃．命（qiè）沔．水（miǎn）殆．（dài）民殷．（yīn）存恤．（xù）

箪．食壶浆（dān）鄙．贱（bǐ）

阻塞（sè）强盛（qiáng）王冠（guān）

塞满（sāi）勉强（qiǎng）冠军（guàn）

塞外（sài）

（2）词语释义

拜谒：拜访谒见。

如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。贯：贯穿，进入。

屏人促席：教他人回避，将座席靠近。屏：使回避。促：靠近。

挟天子以令诸侯：挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，这里指当时割据一方的军阀。

用武之地：形容地形险要，利于作战的地方。比喻可以施展自己才能的地方或机会。

箪食壶浆：用箪盛饭、用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。

经世奇才：旧时称治国安民的才能。经世：治理天下。

思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。如渴：如口渴思饮那般，形容迫切。

顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。顿：立刻；茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。

重点梳理

【重点01】整体感知

1.“三顾茅庐”是什么意思？谁三顾茅庐？茅庐在哪里，里面住着谁？为什么要三顾茅庐？怎样三顾

茅庐的？结果怎样？

答案示例：“三顾茅庐”是三次拜访茅庐的意思，“顾”的意思是拜访。刘备三顾茅庐，茅庐在隆中，里

面住着诸葛孔明。刘备三次拜访孔明，是为请他出山相助处境困难的自己，其根本目的是兴复汉室，建功

立业。刘备先拜访了孔明两次都未能得见，第三次终于请到了孔明出山。

2.课文分成哪几个部分？试概括每一部分的大意。

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答案示例：第一部分（①）：写第三次顾茅庐之前，关张持有不同态度，刘备力排众议，决定前往。

第二部分（②③）：写刘备第三次拜谒诸葛亮得以成功遇见，诸葛亮隆中三分天下，为其谋兴邦定国之策。

第三部分（④）：刘备拜请诸葛亮出山相助。

【重点02】研读分析

1.在第一部分中，作者通过什么方法来描写张飞的？张飞具有怎样的性格特征？本文写张飞对表现刘

备的性格特征有什么作用？

答案示例：通过语言、神态描写的方法，表现张飞的粗暴和急躁。用张飞的粗暴和急躁来衬托刘备求

贤的真诚和谦恭。

2.根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。

答案示例：刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：鲁莽、直爽。

【重点03】突破重难

（1）从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”？

答案示例：从刘备的动作（下马步行、等候、徐步而入等）、神态（拱立阶下），语言（其时刘备已

年过40，孔明才27，刘备却称孔明为“大贤”并称“拜见”）可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”。

（2）第③段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？

答案示例：肖像、语言描写。表现了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的

特点。

（3）第③段中诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的？

答案示例：曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可

成。成三足鼎立之势。

2.写法探究

试分析本文鲜明的对比的运用。

答案示例：①文中写张飞和刘备对待诸葛亮截然不同的态度，刘备决定第三次到隆中，张飞嚷着要用

绳子捆来，刘备生气责备。这一对比突出了刘备对诸葛亮的敬重。

②张飞与刘备是结拜兄弟，诸葛亮是一位与刘备素未谋面的草民，为了请诸葛亮，刘备竟然斥责自己

的结拜兄弟，可见刘备对诸葛亮的敬重。

③刘备“拱立阶下”、等了“半晌”“犹然侍立”，刘备是当时汉献帝的叔父，是皇叔，是皇亲国戚，

而诸葛亮是一介草民；当时刘备47岁，诸葛亮只有27岁，一个是长辈，一个是晚辈。就这样，刘备“拱

立阶下”、等了“半晌”，从而刻画了刘备的诚心诚意、尊重人才的人物形象。

【重点04】写法探究

1．人物出场的艺术

小说人物常见的出场方式：一、“单刀直入”（开篇就让人物出场）；二、“先声夺人”（先闻其声，后见

其人）；三、“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有

什么好处。

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明确：属于铺垫渲染（千呼万唤始出来）。

例如，首段刘、关、张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来；诸葛亮翻身将

起，——忽又朝里壁睡着；又过了一个时辰才醒。

在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，仿佛东云现鳞，西云现爪，增强了故事的张力和神秘感，极大地激

发了读者的阅读兴趣。

2．第三、四段用诗句作结，请结合文章内容，说一说这样写的好处。

诗句：豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。

身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。

明确：作者善用诗句对所叙之事、所刻画之人进行评点，又为后面的故事埋下了伏笔。

能力拓展

1.探究《三顾茅庐》故事经久不衰之秘

试探究为何《三国演义》经千年传唱成为佳话且经久不衰？

明确：1.《三顾茅庐》的情节在史书中仅有寥寥几笔，但在罗贯中的笔下，这个故事丰润起来，并随

着《三国演义》的感染力一同为人悉知。

2．《三顾茅庐》的“隆中对”部分，表现了诸葛亮之智，又类似于总纲内容，给人深刻印象，因此经

久不衰。

3．古代士人都有一个择主而事的梦，求贤若渴也是贤君的表现，这正是士大夫乃至平民百姓的理想，

因此经久不衰。

2.【经典诵读】

蜀相

[唐]杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【赏析】

《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古

迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜

之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲

折宛转，自然紧凑。前两联记行写景，洒洒脱脱；后两联议事论人，忽变沉郁。全篇由景到人，由寻找瞻

仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，顿挫豪迈，几度层折。全诗所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉

郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。

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分层提分

题组A基础过关练

1．下列加点字的注音全都正确的一项是()

A．拜谒．(yè)鄙．贱(bǐ)半响．(shǎng)顿开茅塞．(sài)

B．吴会．(huì)存恤．(xù)豫．州(yù)箪．食壶浆(dān)

C．愧赧．(nǎn)沃．野(wò)傲．慢(ào)如雷贯．耳(guàn)

D．纶．巾(lún)鹤氅．(chǎng)侥．幸(jiǎo)思贤．如渴(xián)

2．下列句子中有错别字的一项是()

A．兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。

B．昨观书意，足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏，有误下问。

C．望先生不弃鄙贱，曲赐教悔。

D．只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也!

3．下列句子中成语使用正确的一项是（）

A．他对光．阴．荏．苒．不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。

B．他的一声大喝如．雷．贯．耳．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。

C．刘备思贤若渴，三．顾．茅．庐．请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。

D．学校开运动会的那天，高一同学箪．食．壶．浆．，做好了赛前的一切准备。

4．下列说法正确的一项是（）

A．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。解说：这句话没有语病。

B．变得漂亮拮据的生活行为不正张开两脚解说：这四个短语结构类型各不相同。

C．其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。解说：这个句子的标点符号使用正确。

D．小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。解说：此复句的关联词语使用恰当。

5．从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（）

①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。

②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。

③先生不出，如苍生何！

④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。

A．①②B．②③C．③④D．①④

6．《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）

A．诸葛亮——火烧新野

B．曹操——火烧乌巢

C．关羽——火烧赤壁

D．陆逊——火烧连营

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7．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）

A．是殆天所．以．资将军B．南阳野．人．，疏懒性成

C．刘璋非立．业．之主D．身未升腾思退．步．

8．文学常识填空。

本文节选自《______________》，作者______________。该书是我国第一部______________体长篇历史

演义小说，以______________到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述______________三国的兴衰过

程。

9．学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。

《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些

呢？请再写出三个。

关羽是《三国演义》中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、

勇、谋、傲的五件事情分别是：千里___________、华容道义释_____________、过五关______________、

水淹_______________、败走麦城。

10．根据提示，写出恰当的成语。

(1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人_________________。(原来心里像被茅草塞住，现

在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。)

(2)刘备____________，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。(想寻求贤才，如同

口渴想喝水一样迫切。)

(3)达·芬奇这个名字500多年来___________________，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建

筑师、科学家、发明家。(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。)

(4)当军队凯旋时，老百姓都______________，热情地犒劳他们。(用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军

队。)

11．阅读下面的文字，完成各题。

玄德见孔明身长八尺，面如冠王，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末

胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得

入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧năn（）。”

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

如雷guàn()耳晋谒．()愧năn()

（2）文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“__________”。

（3）“疏”有下面三个义项。文中“疏懒”的“疏”意思应为()

A．分散B．事物之间距离远C．疏忽，粗疏

（4）画线句子对人物进行了____________描写，并使用了__________的修辞手法。

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综合性学习

我们在主题探究“桥”的综合性学习中，认识许多有形的桥。但生活中还有一种无形的桥，它在人与人之间起

着重要的沟通作用。学校准备在6月24日召开一次以“心灵的桥梁”为主题的家长、老师、学生见面交流会。

请你完成以下问题。

12．请你以“沟通”为主题拟写一条与桥有关的宣传标语。

13．请你给正和妈妈闹矛盾的小军发一条规劝短信。

14．小明因病住院不能参会，请你代小明给王老师写一张请假条。

题组B能力提升练

15．阅读下面的连环画，回答问题。

1．孔明在西城正分兵运粮，听报司马懿大2．众官纷纷议论。孔明沉思片刻后，微

军来攻。这时，孔明手下只剩一些文官，他微笑道：“不必惊慌，我早埋伏下十万雄

们听了探报，都惊慌起来。兵，在此等候司马懿

3．孔明传令各自隐蔽，又命大开四门，挑4．孔明叫两个童儿，捧着古琴、香炉，

选几十个老兵扮成百姓，去城门口打扫街跟他走上城楼。他端坐在城楼前面，焚

道，叮嘱道：“魏兵到来，不得慌张。”起一炉好香，平心静气，弹起琴来。

6．司马懿听了前哨的报告，半信半疑。

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5．魏军的前哨到了城下，见城门大开，只他传令大军就地休息，暂停前进，自己

有百姓打扫街道，又望见孔明正在城上弹带随从前往西城。

琴，又惊又疑，不知所措。

7．司马懿飞马来到西城，远远望去，看不8．孔明安坐城楼，慢条斯理地拨动琴弦。

见一旗一帜，一兵一卒司马懿仔细听去，那琴声丝毫不乱

9．司马懿道：“孔明一生谨慎，城里定有伏

兵，赶快撤退，免得中计。”遂火速退兵。

（1）连环画中有一幅是通过司马懿的专注神情来表现诸葛亮的临危不乱，这幅画是第________幅。

（2）从连环画的内容来看，足智多谋的诸葛亮临危不乱，使用①_________的计谋吓退了司马懿，化险为

夷。同样能表现诸葛亮足智多谋的故事在小说《三国演义》中还有很多，比如②_______

（3）诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面的链接材料可以看出，京剧舞台上的诸葛亮应

当由生行中的___________来扮演。

【链接材料】行当是指戏曲演员专业分工的类别。生行是京剧表演行当的主要类型之一。根据所扮演

人物年龄、身份的不同，生行又分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口（胡须），扮演中年或老年男子，

多为性格正直刚毅的正面形象。小生扮演青年男性，演唱时真假嗓音合用，表现青年人的活力和潇洒。武

生扮演擅长武艺的青壮年男子。

16．阅读下面三幅图片，回答问题。

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ABC

（1）依据《三国演义》的故事情节，三幅图的正确排序是：___________________。

（2）读图，选出书中与图中关羽语言相对应的故事情节。（在横线上填写序号即可）

图A中“丞相一定不忘前言”：①__________

图C中“丞相待我的好处，我报答过了”：②__________

图C中“以私废公”：③__________

【备选事件】甲：华容道义释曹操乙：斩颜良诛文丑丙：屯土山约三事

品读课内语段，回答问题。

孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：

“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴

纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

17．孔明听童子报说刘皇叔立候多时，为什么不马上迎接，反而转入后堂更衣“又半晌”才出迎？

18．画线句属于什么描写？有什么作用？

阅读理解

青梅煮酒论英雄

①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下

大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。

②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”

玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在

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家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，

答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生

一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒

正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开

怀畅饮。

③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之

变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升

则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可

比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休

得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”

玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北

袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，

好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升

可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃

英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋

虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：

“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有

良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今

天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷

声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣

人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。

④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”

(节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加)

19．请结合上下文，说说第①段中加下划线词“韬晦之计”的含义。

20．曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？

21．第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？

22．当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。

23．“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉。小说中，

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下列哪个人物也当得起这样的评价？说说你的理由。

A．赵云B．吕布C．诸葛亮D．刘备

题组C培优拔尖练

阅读下文，完成下列小题。

朱仝的屈服

鲍鹏山

①雷横打死了郓城县知县的相好白秀英，知县一心要雷横死，派朱仝押解雷横去州里判决。朱仝在路

上私自放了雷横，自己去顶罪，被断了二十脊杖，刺配沧州牢城。沧州牢城曾经是林冲待过的地方，我们

领教了那里的黑暗和无道，但是我们不必为朱仝担心，因为朱仝碰到了一个好人，这个好人就是沧州知府。

②沧州知府见朱仝仪表不凡，面如重枣，美髯过腹，并且知道他是因为私放雷横而获罪，内心便对朱

仝有了一分敬重，于是没让他去牢城营服刑受苦役，而是留在本府听候使唤。知府的亲生儿子小衙内年方

四岁，生得端严美貌，也很亲近朱仝，知府便吩咐朱仝早晚抱小衙内上街玩耍。

③此时的朱仝，一心想的就是回乡，和家里的妻儿团聚，重新回归正常生活。碰到这样一个好知府，

实现他的愿望应该不会等太久。

④朱仝碰到沧州知府实在是运气，但沧州知府碰到朱仝却是天大的晦气——不是朱仝会怎么样，而是

朱仝有那么几个实在不怎么样的“朋友”。

⑤刚刚半个月，梁山的“朋友”来了——宋江、吴用要逼朱仝上山。在大街上，吴用、雷横稳住朱仝，

而李逵则趁机抱走了小衙内，一直抱到城外树林里，在僻静无人处，一板斧把孩子的头劈作两半！

⑥朱仝在树林里找到小衙内，李逵在一边拍着腰里的板斧扬扬得意。朱仝追着李逵要拼命，追到柴进

庄上。柴进告诉朱仝：“及时雨宋公明写一封密书，令吴学究、雷横、黑旋风礼请足下上山，同聚大义。

因见足下推阻不从，故意教李逵杀害了小衙内，先绝了足下归路，只得上山坐把交椅。”吴用、雷横也说：

“兄长，望乞恕罪，皆是宋公明哥哥将令，吩咐如此。”朱仝对众人说道：“若要我上山时，你只杀了黑

旋风，与我出了这口气，我便罢！”李逵听了大怒道：“教你咬我鸟！晁、宋二位哥哥将令，干我屁事！”

朱仝怒发，又要和李逵厮并，三个又劝住了。朱仝道：“若有黑旋风时，我死也不上山去！”

⑦如果要我在梁山好汉中选一个最为正派而厚道的人，我一定选朱仝。《水浒传》中救人最多的，是朱

仝；明明白白地用毁掉自己的方式去救人的，也是朱仝。《水浒传》是歌颂义气的，而论讲义气，首屈一指

之人，非朱仝莫属。

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⑧但是，他救过的宋江、吴用，还有雷横，是怎么报答他的呢？就是逼得他无法做人，逼得他无法按

照自己的意愿生活，还美其名曰报答对方！更糟糕的是，他们这样做，对一个活泼可爱的四岁孩子公平吗？

对孩子的父亲，一个对朱仝颇为关照、为人颇为正派、心地颇为善良的地方官员——沧州知府公正吗？后

来沧州知府亲自到城外树林中来看儿子的尸首，痛哭不已，备办棺木烧化。这是何等的人间惨剧！

⑨这出惨剧的导演是宋江，副导演是吴用，而主演则是李逵。

⑩朱仝说，若有李逵在山上，他死也不上山去。他真正想说的，难道不是：宋江、吴用的梁山，他死

也不愿意去！但是，确实如宋江和吴用设计的，此时的朱仝，除了上梁山，还真是无路可走了。朱仝放过

追罪宋江、吴用，他已经在自欺欺人，已经在内心屈服了。是的，他上梁山了。他屈服了。这是一个令人

难以忘怀的事件。它照出了梁山阴暗的一面，残忍的一面。

⑪有意思的是，朱仝上山以后，根本就没有向宋江问起这件事。不必问，大家彼此心照不宣。一个无

路可走的人，已经没有问责别人的资本，也没有了问责别人的心气。

⑫马幼垣先生说，朱仝上梁山后，把这一切都宽恕了。说他是“唯大智慧能饶恕，独仁厚能刚大”(《水

浒人物之最》)。我则认为，朱仝未必有这么高的精神境界，他只是有着无法言说的忧伤与无奈罢了。

24．通读全文，说说朱仝是一个怎样的人。

25．请从结构和内容两方面，说说第④段在文章中起什么作用。

26．如何理解文章第⑩段画横线句子的意思？

(1)朱仝放过追罪宋江、吴用，他已经在自欺欺人，已经在内心屈服了。

(2)它照出了梁山阴暗的一面，残忍的一面。

27．宋江等人设了怎样的计策，使得朱仝上了梁山？

二、阅读下文，进行阅读实践。

经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到

诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋

惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派

人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。

回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：

“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今

大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，