2024年天津中学高一12月月考-生物试卷

2024-2025学年第一学期天津中学高一年级第二次阶段性检测生物试卷一、选择题(共30小题，每题2分，总60分)1.在图所示的实验中，属于自变量的是()A.催化剂B.过氧化氢分解的速率C.产生气泡量D.试管中的过氧化氢溶液的量2.多酶片含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等消化酶，可用于治疗消化不良。根据多酶片的结构示意图分析，下列说法错误的是()A.肠溶衣的作用可防止胰蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶失活B.多酶片中各种酶的最适pH不完全相同C.多酶片中不同的酶作用底物不同体现了酶具有专一性D.将多酶片嚼碎或研碎之后再服用有利于酶的释放，效果会更好3.甲、乙、丙图分别表示酶浓度一定时，反应速率和反应物浓度、温度、pH的关系。丁图表示在最适温度下该酶促反应生成氨基酸的量与时间的关系曲线。下列有关表述错误的是(···)A.图甲中，反应速率不再上升是因为受到酶浓度的限制B.图乙中，a点到b点的变化是由于酶的空间结构逐渐被破坏C.如果适当升高温度，则图丁中的c点将右移D.图丙可表示胃蛋白酶催化反应的反应速率变化曲线4.小麦种子萌发时产生淀粉酶，将淀粉水解为麦芽糖(还原糖)。小麦种子萌发的最适温度为30℃(此时产生淀粉酶的速度最快)。取适量小麦种子分别在20℃和20°C30°C培养箱中培养4天后，做如图所示处理，分别向3支试管中加入等爁的淀粉溶液，反应足够时间后，加入斐林试剂进行检测，观察试管中的颜色。下列相关叙述正确的是()A.常见的还原糖有葡萄糖、蔗糖等B.提取液Ⅱ中的麦芽糖含量最多C.丙试管中溶液的颜色是浅蓝色，设置目的是做为对照组D.甲试管砖红色深于乙试管5.下列有关酶特性的实验的相关叙述，错误的是()A.验证酶的高效性时，自变量是所加催化剂的种类B.验证酶的专一性时，自变量是酶的种类或底物的种类C.探究pH对酶活性的影响时，pH是自变量，温度是无关变量D.验证酶的专一性，可利用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘液等设计对照实验进行验证6.下列关于酶实验的叙述，正确的是()A.过氧化氢在高温下和酶催化下分解都加快，其原理都是降低了反应所需要的活化能B.用淀粉酶水解淀粉样蛋白，不会减少淀粉样蛋白的含量C.在探究温度对酶活性影响时，选择淀粉和淀粉酶作实验材料，或者选择过氧化氢和过氧化氢酶作实验材料，检测效果均可D.用肝脏研磨液催化过氧化氢的分解探究酶的高效性7.下图是细胞中ATP与ADP相互转化示意图。下列叙述错误的是()A.ATP和ADP分子中都含有腺嘌呤和核糖，两者元素组成完全相同2/12B.人处于饥饿状态时会导致ADP含量明显上升C.能量①可来自放能反应，能量②可用于吸能反应D.乙过程释放的磷酸基团可使某些蛋白质磷酸化8.电鳐一次放电电压可达300-500V，足以把附近的鱼电死。据计算，1万条电鳐的电能聚集在一起，足够使1列电力机车运行几分钟。电鳐的发电需要消耗体内的ATP。如图是ATP的结构及合成与水解反应，下列相关叙述错误的是()A.图2反应向右进行时，图1中的c特殊化学键断裂释放出能量和磷酸B.电鳐细胞中图2反应向左进行时，所需的能量来源于细胞呼吸C.ATP与ADP相互转化迅速,细胞中仅有少量ATPD.图2反应向右进行时与其它放能反应相关联9.下列实验观察现象时，需要实验材料保持生物活性的有()①观察洋葱表皮细胞的质壁分离复原②观察细胞中的细胞质流动③探究酵母菌的细胞呼吸方式④检测生物组织中的还原糖A.1个B.2个C.3个D.4个10.下列有关生物实验研究课题与实验方法的对应关系，不正确的是()A.卡尔文循环的发现、分泌蛋白的合成——同位素标记法B.绘制酶作用原理的曲线、制作植物细胞结构的模型——建构模型法C.探究酶的高效性、酵母菌细胞呼吸的方式——对比实验法D.细胞器的分离、利用人成熟红细胞制备纯净的细胞膜——差速离心法11.《汜胜之书》中记载到“凡耕之本，在于趣时和土，务粪泽，早锄早获。春冻解，地气始通，土一和解。夏至，天气始暑，阴气始盛，土复解。夏至后九十日，昼夜分，天地气和。以此时耕田，一而当五，名曰膏泽，皆得时功。”下列有关分析错误的是()A.“务粪泽”：通过灌溉和施肥，有利于农作物吸收水分和有机物促进生长B.“春冻解，地气始通”：春天温度升高，植物细胞内自由水与结合水的比值升高C.“夏至后九十日，昼夜分，天地气和”：此时期光照和温度适宜，有利于作物生长D.“以此时耕田”：中耕松土能提高土壤含氧量，有利于根系有氧呼吸12、图中a、b、c、d为细胞器，³H-亮氨酸参与图示过程合成³H-X。据图分析，下列叙述正确的是()A.图示过程中，a的膜面积基本不变B.³H-亮氨酸中的³H均位于亮氨酸的羧基中C.c是双层膜结构，在此结构中可将葡萄糖分解为二氧化碳和水为图示过程提供能量D.图示过程中，能产生囊泡的结构是b、d13.秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培养酵母菌并探究其细胞呼吸(如图)。下列叙述正确的是()A.培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B.乙瓶的溶液由蓝色变成红色，表明酵母菌已产生了CO₂C.选用酵母菌作为实验材料是因为其为厌氧型生物D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量14.下列有关细胞呼吸叙述正确的是()A.无氧呼吸丙酮酸转化为酒精和二氧化碳时，大部分能量储存在酒精中，少部分能量释放并用于合成ATPB.人体剧烈运动产生的CO₂全部来自线粒体C.制作酸奶时，需先通气后密封D.贮藏蔬菜、水果和种子条件相同，应选择适温、低氧、干燥条件15.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O₂减少24mL，(CO₂增加48mL，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的()A.13B.12C.2倍16.将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体.用超声波将线粒体破碎，线粒体内膜可自然反卷成小的膜泡，原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面.下列四支试管在适宜温度下不会产生(CO₂的有().A.葡萄糖+细胞质基质B.丙酮酸+细胞质基质C.葡萄糖+小膜泡D.丙酮酸+线粒体基质17.图甲是酵母菌细胞呼吸过程示意图，图乙表示某些环境因素对酵母菌有氧呼吸速率的影响。下列相关叙述正确的是()A在图甲中条件X和条件Y下产生物质a的场所分别是细胞质基质和线粒体基质B.只检测图甲中的物质a是否生成，则可以判断酵母菌进行的细胞呼吸方式C.由图乙可知，30℃是酵母菌有氧呼吸的最适温度D.据图乙可知，在不同温度条件下，最适合有氧呼吸的O₂浓度也相同18.某研究小组为了探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了如图的实验装置(实验中酵母菌均有活性，瓶内充满空气)。下列叙述错误的是()A.如果酵母菌只进行有氧呼吸，则有色液滴不移动B.如果有色液滴左移，左移值就是酵母菌消耗的氧气值C.如果要测呼吸商(释放二氧化碳与吸收氧气的体积之比)，则必须增加一个装置，即把NaOH溶液换成清水，其他与此装置相同D.如果把酵母菌换成乳酸菌，其他条件均与此装置相同，则有色液滴不移动19.关于光合作用探究历程中的经典实验。下列有关叙述不正确的是()A.图Ⅰ所示实验可以证明光合作用产生的O₂来源于(CO₂B.图Ⅱ所示实验c和d对照可以证明光合作用需要光照C.图Ⅲ所示实验中需氧细菌可确定O₂释放的部位D.卡尔文用“C追踪光合作用中碳原子的转移途径20.图甲是叶绿体结构示意图，图乙是绿叶中色素分离的结果(①~④代表叶绿体结构，A~D代表4种色素)，下列相关叙述错误的是()A.B色素位于②上，呈黄色，主要吸收蓝紫光B.可利用无水乙醇分离听绿体中的色素C.若用黄化叶片做提取色素实验，C和D色素带会变窄D.在②和④中，有许多进行光合作用所必需的酶21.如图为绿色植物某细胞内发生的两个生理过程。下列叙述正确的是()A.能进行②过程的细胞也能进行①过程B.整株植物光合速率等于呼吸速率时，该细胞内①、②过程的强度也相等C.①过程发生在线粒体内膜上，②过程发生在叶绿体内膜上D.若用"0标记葡萄糖，产物H₂O中能检测到¹⁸022.在植物叶肉细胞中会同时进行光合作用和呼吸作用两种生理过程，下面是相关物质变化示意图，其中A~E为生理过程。下列说法正确的是()A.某些没有线粒体的生物也能进行过程D、EB.植物细胞均可进行细胞呼吸和光合作用C.过程E释放的能量大部分储存在了ATP中D.细胞呼吸产生的ATP可用于光合作用的暗反应过程23.如图表示不同CO₂浓度下，某植物(CO₂吸收速率随光照强度变化的曲线，下列叙述错误的是()A.与c点比，b点时叶肉细胞光合速率更大B.“a→b”条件改变后，短时间内叶肉细胞中Cs含量升高C.“b→c”条件改变后，短时间内叶肉细胞中(C₃/C₅比值升高D.该植物在光照强度为a的光照下不能正常生长24.如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是()A.提取A中的色素时不加CaCO₃滤液呈褐黄色B.供给“CO₂,放射性出现的顺序为CO₂→C₅→甲C.结构A中的能量变化是光能转变为ATP和NADPH中的化学能D.图中水在结构A被消耗，可来自液泡和线粒体25.下图为生物体内与ATP有关的部分反应，描述错误的是()A.过程①表示光合作用的光反应阶段，发生在叶绿体的类囊体薄膜B.叶肉细胞内③的速率大于④的速率时，植物体的干重不一定增加C.过程③的产物为糖类，可在细胞内转化为氨基酸、脂肪等其它有机物D.①⑤阶段产生的ATP均可用于主动运输吸收矿质元素26.图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO₃溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间(见图乙)，以研究光合作用速率与NaHCO₃溶液浓度的关系。有关分析不正确的是()A.在ab段,随着NaHCO₃溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐增加B.在bc段，单独增加光照或温度，都可能缩短叶圆片上浮至液面的时间C.在c点以后,因NaHCO₃溶液浓度过高，叶肉细胞失水而使代谢水平下降D.因为配制的NaHCO₃溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片只能进行无氧呼吸27分析甲、乙两图，下列说法错误的是()A.图甲中，在缺镁时，b点右移B.图甲叶肉细胞在a点时产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体C.图乙说明呼吸作用的最适温度高于光合作用的最适温度D.图乙表示超过t₄温度植物不能正常生长28.沙拐枣是荒漠地区优良的固沙植物，其叶片现已退化为线状的能够进行光合作用的绿色枝条。某实验小组测定了温度对沙拐枣绿色枝条吸收和释放(CO₂速率的影响，结果如表所示，其中实际光合速率=呼吸速率+净光合速率。下列叙述不正确的是()温度/℃253035404550黑暗条件下CO₂释放速率/(mg·g⁻¹.h⁻¹)3.14.05.77.59.310.2光照条件下CO₂吸收速率/(mg·g⁻¹.h⁻¹)9.210.28.87.24.42.2A.叶片退化为线状，可减小叶片表面积，以减少水分的散失量B.分析表中的数据可知，40°CC左右时绿色枝条的有机物制造量最大C.可在35−40°C设置温度梯度进一步测量实际光合作用的最适宜温度D.发现沙拐枣白天气孔关闭，晚上气孔开启，但其光合作用依然发生在白天29.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状况与自然环境中相同。CO₂浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO₂浓度的变化情况，绘成如下图所示的曲线。下列有关说法不正确的是()A.B~C段较A~B段CO₂浓度增加减慢，原因是低温使植物呼吸作用减弱B.F~G段CO₂浓度下降不明显，原因是气孔关闭，植物的光合作用减弱C.I点较A点CO₂浓度低，说明一昼夜该植物有机物的积累量大于0D.CO₂浓度下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的30.下列有关光合作用原理的应用，分析不正确的是()A.大棚施加有机肥既可为农作物提供CO₂,又可提供无机盐B.夏季夜晚适当降低大棚的温度，可提高作物产量C.阴雨天气时提高大棚温度，可提高作物产量D.大田种植“正其行，通其风”，能提高农作物对(CO₂的利用二、非选择题(共3小题，总40分)1.(10分)如表是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤；图甲是酶和无机催化剂加快某化学反应的机理，E₁、E₂、E₃为活化能，A曲线表示没有催化剂参与的反应过程；图乙是酶的相关图示。据此回答下列问题：探究温度对酶活性影响的实验实验步骤分组甲组乙组丙组①淀粉酶溶液1mL1mL1mL②可溶性淀粉溶液5mL5mL5mL③控制温度0℃60℃90℃④将新鲜淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合后分别恒温⑤测定单位时间内淀粉的____注：淀粉酶的最适温度是60℃.(1)pH在该实验中属于(自变量/因变量/无关变量)，温度在本实验中属于(自变量/因变量/无关变量)。(2)有同学提出，实验④步骤为错误操作，应该。(3)第⑤步可以用碘液测定，蓝色越深，则说明淀粉酶的活性越(高/低)。实验中甲组和丙组的实验现象相似，但影响原因不同，丙组现象出现的原因是。(4)图甲中曲线B与C相比可以说明酶具有性，酶降低化学反应活化能的值为。(5)用图乙所示的模型可以解释酶的性。若B是ATP，则A是，C和D是。2.(15分)I：下图表示真核生物细胞呼吸的过程，图中a-d各表示某种物质，①—⑤各表示某一代谢过程，据图回答：(1)物质c与物质(“a”或“b”或“d”)表示相同的物质。(2)某同学参加了体能测试以后，腿部肌肉感到酸痛，这是由于部分肌细胞进行了上述代谢过程中的(填数字序号)：在体能测试时，细胞提供能量最多的代谢过程是(填数字序号)(3)结合上图分析真核细胞能够产生(CO₂的场所包括(2分)(4)玉米入库贮藏前需晒干，这是为了减少其中的水，从而使其水平下降；农田被水淹后，作物烂根主要与图中的(填数字序号)过程有关。II：夏季晴朗无云的某天，某种植物光合作用强度变化曲线如图所示。(5)植物叶肉细胞中光合作用暗反应的场所是，活跃的化学能驱动暗反应，将气体转化为储存化学能的糖类，据图分析，该植物一天中糖类积累最多的时刻是(填字母)。(6)据图分析，在12点左右出现光合作用强度“低谷”，直接