第五单元 学写游记训练-2022-2023学年八年级语文下册单元写作课堂（部编版）解析版

第五单元学写游记训练（解析版）1．阅读下面的文字，根据要求作文。ㅤㅤ人之所以爱旅行，不仅是为了抵达目的地，更是为了享受旅途中的种种乐趣。你有旅游的经历吗？你享受过旅游的快乐吗？请以“我享受这地方”为题写一篇游记，与同学分享旅游的乐趣。要求：（1）不少于600字；（2）体现“所至”“所见”“所感”；（3）不得出现含有考生个人信息的人名、校名等信息。2．阅读下面的文字，按要求作文。每个人的内心深处，都有一个秘密花园。也许是记忆的痕迹，幽深的小径，浓郁的花香……那里有解读童年的密码：也许是私密的空间，翠绿的芳草地，珍藏的记事本……那里有享受孤独的密码；也许是独特的体验，读过的书，看过的电影，玩过的游戏……那里有释放天性的密码。请以“我的秘密花园”为题，写一篇作文。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字：③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。写作通道：（1）可以写游记，带领读者参观你的秘密花园。（2）可以写故事，记叙你记忆宝库里的秘密往事。（3）可以写读后感（观后感），揭开你精神家园的神秘面纱。（4）可以写演讲稿，为你的听众奉上一场关于“秘密”的哲思盛会。3．文题一（1）游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。文题二（2）我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。文题三参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以《参观》为题，写一篇参观记。不少于600字。4．题目二：烦恼积压在心头，沉甸甸的，他在房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来……请你发挥联想和想象，以“打开”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外。②表达真情实感，不得套作、抄袭。③文中不得出现真实的地名、人名、校名。④不少于600字。5．阅读下面的材料，按要求作文。不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，只要我们用一颗热爱生活的心去观察，用一颗充满诗意的心去欣赏，用一颗细腻敏感的心去感悟，就会发现最美的风景就在我们身边。请以“风景就在身边”为题目，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、地名。6．作文。成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有阳光灿烂，也有狂风暴雨……这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以“路上的风景”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）书写规范，字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）不要套作，不得抄袭。7．站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：①确定立意；符合文体；②不要套写，不得抄袭。不少于600字。③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。8．阅读下面的文字,按要求作文。春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育,生命律动,需要发现;亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜,弥足珍贵,需要发现;生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖,万象纷呈,需要发现……请以“发现”为题,写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。9．按要求作文。请以“记一次难忘的旅行”为题，写一篇600字左右的游记。记叙、描写、抒情相结合。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不得抄袭、套作；④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名；⑤书写规范、工整，卷面整洁。10．阅读下面的文字，按要求作文。出游让我们放松身心；出游让我们开拓视野；出游让我们体会大自然的美好。你有什么难忘的出游经历吗？写一写你的见闻和感受。要求：①题目自拟，文体为游记；②注意使用多种描写方法，体现游记的特点；③字数不少于600字。11．阅读下面的材料，按要求作文。没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。请以“欣赏_______的我”或“欣赏________的我们”为题，写一篇文章。要求求：①感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等；③书写正确、工整，卷面整洁。12．根据要求完成作文。请以“身边风景也动人”为题目，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名与人名。参考答案1．范文：我享受这地方春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。“咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉……【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。“我享受这地方”，要求写一篇游记。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，要写一篇游记，自然人人都有话可说。结合材料提示，我们可以确定写作重点：可以重点写这个地方的自然之美，也可以写这个地方的地域风情，人文古韵等。二、选材构思。写作时要注意以下几点：第一，精选写作对象。选择让你得到的审美享受最多，触动最大，感悟最深的名胜古迹。第二，突出景物特征。游记应力求写出景物鲜明的特征，多角度、多侧面、多层次对景物进行观察，要对景物进行有顺序地描写。或远眺，或近观；或鸟瞰，或仰视；或从正面看，或从侧面看；或对景物整体用全景镜头，或对景物局部用特写镜头……将景物的特征表现得淋漓尽致，给读者以审美享受。第三：表现主观情感。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……。带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。2．例文我的秘密花园挂断电话后，我匆忙地跑出家门，穿过熟悉的大街小巷，朝着目的地狂奔，因为我知道，她在那里等我。几分钟前，正在写作业的我接到电话，“恨……”话还没有说完，便听见电话那头传来了哭声。“小桐，你怎么了？”“呜呜，我爸妈不让我学画画……”我皱了皱眉头，安慰她：“别哭别哭，你在哪儿？我过去找你。”她说：“秘密花园见。”我匆匆赶到属于我们的“秘密花园”。远远的，我看到小桐孤独的背影，喊了她一声。她转过身来，此时的她早已哭成了泪人。我连忙跑到她身边，替她擦去脸上的泪水，安慰她，等她止住哭泣。“今天早上，我本来想去学画画的，可是刚出门，爸爸妈妈回来了，冷冷地告诉我，说他们已经在培训班办了退费。”“怎么会这样？”“他们说，学画画没用，能不能学好还是一回事，家里最近也没有闲钱给我去耗费了。”小桐最喜欢画画，她的理想是当一名画家。当时她把这个地方设为我们的“秘密花园”，是因为这里的风景很美——大片的草坪与天边相连。在这里画画，不仅能得到灵感，还可以平心静气，远离烦恼，她还说过，等画画水平提高了，要把这里变成一幅画。此时，我突然想起了一件事，急忙告诉她：“报纸上说，下个月市里有一个绘画比赛，获了奖就有奖金。你去参加吧，如果拿了奖，就可以继续学画画了。”她的眼里升起了希望，激动地抓住我的手：“真的吗？我要参加，我们一起参加吧！”从那天开始，我们两个人每天放学后相约在一起画画，不停地画啊画。一个月后，我们都完成了画作，交了上去，最终小桐获奖了，得到了珍贵的奖金。又一个周末，我们带着各自的画作来到“秘密花园”，互相欣赏着。她画的是她一直想画的风景，一望无际的草坪连着天；我画的则是两个女孩肩并肩靠在一起，一个在倾诉，一个在倾听。噢！在我们的心中，“秘密花园”最美，它是我们友谊的后花园。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以“我的秘密花园”为题，写一篇不少于600字作文。“我”交代了人称，说明这个“秘密花园”是专属于我的。“秘密”是中心词，意思是“加以隐蔽，不让人知道的，隐蔽的事情，尚未被发现或揭露的事物”，“秘密”不仅为文章设定了氛围和情愫，而且是叙述的主体对象，其内容和情境必须相对的隐秘，倾吐的文字必须是低调、舒缓、活泼亦不失神秘的。第二，思路点拨。结合材料文字可知，这个“秘密花园”可以是某个具体的地方，如翠绿的芳草地、居住过的老街、徘徊过的小巷、一个树洞、一处街角、一个杂物间等，书写在这个秘密花园里发生了哪些故事，给自己带来怎样的感受；也可以是某个具体的事物，如珍藏的记事本、一本书、一部电影、某个游戏等，可以抒写通过遨游书海，自己学到了什么、领悟到什么等。本文可以写游记，带领读者参观自己的秘密花园，领略奇妙的风景；可以叙写事件，娓娓道来自己记忆宝库里的秘密往事；也可以编写故事，为自己的“花园”插上联想与想象的双翼；还可以写成演讲稿，讲述有关“秘密”的哲思。总之，围绕“我的秘密花园”，写出自己的真情实感。3．佳作妙评参观生态园我向往已久的生态园一日游终于来到了！班主任宣布这个消息后，我高兴得一夜没睡好。第二天一大早，六辆蓝白相间的旅游大巴停在了校园里，我们年级一共有六个班，每个班都有自己的“专车”。同学们乐不可支地奔向属于自己班级的车。我们班主任细心地给我们准备了黄色旅游帽和安全知识宣传卡。在班主任进行安全知识辅导后，旅游车在同学们的欢歌笑语中驶出了校门，驶向100千米外的生态园。到了，终于到了！生态园的员工为了欢迎我们的到来，在草地上跳起了“五谷丰登”舞，她们甜美的笑容、奔放的舞姿及她们身后那别具一格的“五谷丰登”雕像群，组成了一幅如诗的画卷，让我们仿佛看到了农田、庄稼，仿佛听到了粗犷的号子声。这是我们在生态园看到的第一道风景。接着，我们来到了巨大的“生态球”前。这个生态球由666片金树叶和10只和平鸽组成，它由四只大手托起。这个“生态球”寓意世界美丽、生态、环保，象征人们生活和平、安定。同学们纷纷在“生态球”前合影随后，我们又走进了“绿水山庄”。这个山庄建在湖心岛上，要想上岛，必须先经过一段数百米长的浮桥，虽然桥两边都安装了防护网，但走在桥上，桥左右摇摆，许多同学吓得惊呼起来。有些胆小的女同学蹲在桥上，慢慢挪过去。看着她们害怕的样子，男同学们虽然忍俊不禁，但也纷纷伸出援手，扶她们过桥。进入山庄之后，大家尝小吃，登木塔，赏湖景，玩得不亦乐乎。在动物园里，我们不仅看到了许多美丽的蝴蝶标本，还第一次目睹了孔雀集体开屏的壮观场面。孔雀美丽的羽毛，在阳光下散发着耀眼的光芒，令人终生难忘。在动物园里，我最喜爱的游乐项目是骑马，跨上一头温驯的大马，我仿佛成了一名统领千军万马的大将军，太过瘾了！不一会儿，就到吃饭时间了，宽阔的餐厅里，整齐地摆着几十张餐桌，餐桌上摆满了绿色食品，听说这些食品都是生态园自己生产的。班主任宣布，下午参观生态农场。从生态园发放的简介里，我们还了解到，生态农场里有各种各样的农作物，有高产大棚蔬菜，有大型养殖场，有农产品加工一条线……我期待下午的参观能尽快开始。【名师点评】这篇参观记，写了作者参观生态园的经过。先写作者无比激动的心情，渲染了气氛。接着，采用移步换景的方法，将“五谷丰登”雕像群、“生态球”、“绿水山庄”等景点一一呈现在读者面前，生动地描写，让人如临其境。最妙的是文章结尾，作者在交代完下午的参观景点后，立即落笔，恰到好处地勾起了读者的向往之心。【详解】思路导引（1）本次习作为自命题的写景作文，要求写自己游览过的一处自然景观。可以选一次春游的经历，把春游的时间、地点、人物、过程写清楚，语句通顺，不写错别字，表达自己的真情实感！构思指导：1、开头：交代事情的时间、地点、人物。2、中间：写出游的经过，要写出同学们此时此刻的心情，可以用周围的环境衬托同学们兴奋、激动的心情，可以写一写自己的见闻。3、结尾：写出结果，流露出自己的真情实感。（2）这道作文题目，要求选择一处自己游览过的景点，写篇游记。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，要写一篇游记，自然人人都有话可说。但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。写作时要注意以下几点：1.精选写作对象。什么风景名胜让你得到的审美享受最多？让你受到的触动最大？让你的感悟最深？仔细思考后，选定写作对象。2.突出景物特征。游记应力求写出景物鲜明的特征，多角度、多侧面、多层次对景物进行观察，要对景物进行有顺序的描写一或远眺或近观；或鸟瞰，或仰视；或从正面看，或从侧面看；或对景物整体用全景镜头，或对景物局部用特写镜头…将景物的特征表现得淋漓尽致，给读者以审美享受。3.表现主观情感。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。不带主观情感的照相机似的游记，与不加剪裁的流水账似的游记样，都会让读者生厌。（3）写参观游览类作文，第一步是确定你要介绍的对象。可以写一组建筑、一片风景区。当然，你所写的景物，应该是自己亲身游览过并且观察仔细、印象深刻的，这样写起来才能如数家珍。第二步是确定写作顺序。写参观游览类文章，最常用的写作顺序是移步换景，就是不固定立足点和观察点，边走边看，把你看到的景物依次描写下来。第三步是运用多种方法进行精彩表达。可记叙行程经过，可描写或说明所见景物，可发表参观感想，可抒发内心真情。第四步是要融入真情实感，做到情景交融，以情动人。在文章结尾时，可由景及理，运用简短的语句来阐明一定的生活哲理及人生感悟，使读者在领略自然风景的同时，也受到启迪、熏陶和教育。4．【参考例文】打开你曾是一个活泼开朗的男生，阳光的你热爱打篮球，成绩也是优异，在老师心中“得宠”，乐于助人，善解人意的你也让同学深受欢迎；乖巧却又顽皮的你更是受父母的疼爱。然而，在你某一天打完球回家时，被一架突如其来的车重重地撞上了，你被汽车的冲击力直接撞飞至车角上，从车上撞飞了过去，你便让地上染上了你血色的妖艳的花朵，这时上帝得逞了。而本过着平稳生活的你却逃不过这残忍的厄运。你被急救车带去了市里的医院，那里的医生却无能为力，你被送到省的医院抢救，你气息奄奄地躺在那重症监护室的那一片白色的床上，脸色如同纸一般的白。这样子的日子度过一天，两天，三天，一个星期，两个星期……直到某一天传来了好消息，医生说你很快就会醒了。你是不是听到我们的呼唤了？终于要重新回来我们身边了？就在那天晚上，你的手指动了，真的动了，我们激动地问：“你是不是听到我们叫你了？”你听到这句话手指又动了动，我们开心的像是飞上了天一样唤来了医生。当医生为你检查的时候，我们既是激动又是紧张。几天后，你张开了眼睛，也转入了普通病房。在医院呆了几个月后，你回到家里，你的手，脚都不能像往常那样正常的活动了，身上来留下了伤疤。因此，你的脾气变得越来越暴躁，不像以前那么开心那么乐观了。这样的你，让我们感到十分陌生。找到那扇窗，你将看到一个全新的属于你的世界。上帝也许是是令人敬佩的，也许让人痛恨的；但也许更多的会让你得到有助于你的东西。也许就因为你如此欢乐平顺，没有受过过大的打击平稳地成长，上帝对你充满羡慕甚至产生了嫉妒之心，而故意让你受一个重大的打击，从而平复他那嫉妒之心？那些你不吵不闹的日子里，你的亲人因为你哭得失了声音。你却是那么无情地不理会我们。看着你扎满喉咙的管，你只能靠这些东西尽力地保住你的生命……“他现在还没能张开眼睛，但很快就会重见阳光了。”医生带来了这样的喜讯，我们甚是激动与开心。我真的希望你能像过去那样乐观。其实，上帝把你的大门关上了，它必然会把一扇窗打开给你。上帝把你带到挫折黑暗的深渊，你就应该从那里站起来，不向上帝低头。【详解】【分析】这是一道命题作文，以“打开”为题目。“打开”意味着从封闭走向开放，从昏暗走向光明，可以是打开一扇门，一扇窗，打开心灵之门。心情和心态变得积极阳光，健康向上，比如：让心勇敢，让心坚强，让心乐观，让心飞翔等等。需从生活中取材，做到真实可感，同时还要以情动人，写出真情实感。适合写成记叙文或抒情散文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“××”展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【点睛】【点评】这是一道命题作文，以“打开”为题目。“打开”可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇，此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。人物可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。受到启发，让你从忧伤中振作起来、从失败的阴影中走出来、从焦虑忧郁的状态变得活泼开朗等。可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。5．范文：风景就在身边人生如同一条长长的道路，当你匆忙地在这条道路上行走时，你可曾注意到身边迷人的风景？而当你静下心来，静静地欣赏人生中的风景时，你会发现生活中的风景无处不在。风景就在我们的身边。善良之景公共汽车上，乘客满座，我静静地站在车窗边，欣赏着玻璃窗外飞逝的景色。到站了，公共汽车“吱”的一声停了下来，一位头发斑白的老奶奶颤巍巍地走了上来，抓着扶手喘气歇息。我很想帮助她，可是心有余而力不足。这时，一个清脆的声音传了过来：“老奶奶，您坐我这里吧。”我循声望去，一个留着长长的辫子、眼睛清澈如水的女孩子正小心翼翼地扶着老奶奶往座位走去。这一刻，我看到了善良之景。守信之景我站在书店的书架旁，静静地阅读。突然，大雨毫无预兆地倾盆而至，在地上、玻璃上、屋顶上演奏着一曲欢快的交响乐。这么大的雨，让街道上喧哗的人群瞬间散去。不经意间，眼睛扫过一直在门口等待的女孩。我想，她等的人应该不会来了吧？但出乎我意料的是，一个眼睛亮如夜中星辰的女孩急匆匆地跑了过来，连声道歉：“对不起，我迟到了”“没关系，你来就好了。”“约好的就不会失约的！”两个女孩子会心地笑了，笑容是那么灿烂。这一刻，我看到了守信之景。勇敢之景我在菜市场里买菜。突然，一个声音从前方传了过来：“抓住他，他是小偷！”我循声望去，一个青年正追赶着一个逃跑的小偷。青年身手敏捷，很快追上了小偷，循声赶来的人群很快就将小偷制伏。青年将被偷的钱包还给失主，人们纷纷把赞扬的目光投向了青年。这一刻，我看见了勇敢之景。美的风景无处不在。美的风景就在我们的身边。【详解】这是一道命题作文，难度较大。这个题目审题时要注意两个要素：第一个要素是“身边”。选材时就要注意其范围，立脚点应是学校、家庭、社区，就是要写出真情实感的文章。第二个要素是“风景”。看到这个词，同学们最容易想到的肯定是自然风景，写这个也最好写。其实除此之外，还有历史人文风景，还有人也是最独特的一道风景。所以“风景”内涵如何挖掘，风景的主题如何升华，是我们写好这篇文章的关键所在。本文以写作记叙文、记叙散文为主。写作记叙文或记叙散文，通过描述自己眼中的“风景”——周围的自然环境、人文环境，表达自己的赞美之情；通过描述身边的人这一道特殊的“风景”，抒发其给自己带来的美好感受，表达自己的赞美和敬仰等情感。在记述事件的过程中，注意细节描写的运用；还要注意综合运用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感。6．范文路上的风景生活路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有风和日丽，也有狂风骤雨。是啊！在我们成长的过程中，会遇到各种各样的事情，不如我们所愿的，好的，坏的……但我们要坚信，经历了这些，我们才能更好的成长。前段时间在百度上看到这样一篇文章：一家四口，父亲瘫痪，接着哥哥也得了白血病。看到这样一个开头，我的心里感觉是无比沉重。这篇文章来自他们一家四口的妹妹写的，仅是高中学生，只有16岁，她说，面对这样的家庭变故，刚开始没反应过来，觉得生活给她们家开了一个天大的玩笑。当初得知父亲瘫痪时，心里想着还有一个哥哥，可现在哥哥也病了，一家四口沦落到无比艰难的地步，恳求大家帮忙！下面有一个评论是这样的：小妹妹，你要学会接受意料之外的事，如果生活中所有一切都和你预料的一模一样，你会不会觉得索然无味呢？动画片《百变马丁》中的马丁，它每一天醒来都有着与昨天不一样的身份，但他不在乎别人的看法，欣然接受自己新的身份，在充满变数的人生中体味意料之外的快乐。他很勇敢，他不害怕未知的一切，他甚至期待自己不一样的明天，无论是高贵的爵士，还是跳梁的小丑。就像我进入我就读的这所学校，在我的意料之外，我认识了各种各样的人，他们给我了无限的快乐。所以，我们要学会去接受意料之外的一切。小妹妹，虽然现在你们家很艰辛，但总会过去的，一切都会慢慢变好，加油！如果事与愿违，请相信上天一定另有安排。看到这样一个评论，我被他的话所深深震撼。是的，每个人都应该学会接受意料之外的事，让事情，让自己，让身边重要的人慢慢变好。因为在成长路上，我们会遇到很多事，很多人，很多物，会看到许多风景，而这些风景，会成为我们一份宝贵的阅历。适时欣赏四季花开，勇于面对风云骤变。一切变数皆是人生路上靓丽的风景线！【详解】这是一道命题作文。1.审题。题目是“路上的风景”。题目中有两个关键词语“风景”“路上”。“风景”的浅层意思是可供人观赏的景象，深层意思是指一些令你感触颇深的场景。“风景”可以是自然景观，如清风明月，杨柳依依，鸟鸣虫唱、大漠长风等；可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等；也可以是带有比喻义的生命风景。同学们可以通过写自然界中的独特风景，也可以写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的“风景”。“路上”，可以是现实中的供人行走的路，也可以理解为书山之路，更可以理解为“人生之路”，当然还可以理解为“成长之路”等等。“风景”分实景和虚景。实景即眼中所看到的景色，但必须由实景表层引发出内心的深层感悟来表达中心。虚景，无论它在“眼中”，还是在“心中”，都应该是美好的、感人的。要写出这种美好在不同的人生阶段，给自己心灵的影响。要能认真观察生活，学会从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的内容。2.文体。本文适合写记叙文或者以记叙为主的文章。写成走出家门，走进大自然的游记文，要注意以游踪为线，有次序写景，可采用借物抒情的手法；写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水……要写出自己的内心体验，心理描写必不可少。3.选材。注重从小处着眼，以小见大，善于发现、捕捉生活中的“风景”。也可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对人生各个阶段的影响，升华主题。或写亲情，或写乡情，或写社会中人与人相处中的美好情感，或写成长过程中，不同阶段对情感的理解不断加深，或写自己成长的历程、校园的故事。按照时间或地点顺序作为划分层次的标志，赋予风景独特的定义。写自己或他人的成功经历、花季中的酸甜苦辣、喜怒哀乐；写道德修养、生活中宝贵的品质，如诚信、真诚善良等。7．范文每个站点都有风景站点，既是匆匆而过的栖息处，又是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……目送着列车远去，我已站在这宽敞明亮的站台上，望着站牌上那清晰的字迹，我不禁小声的喃喃道：“又是一年毕业季！”毕业了！这三个字不知何时已悄然出现在我的心头。六年光阴，就此匆匆而过，心中的惆怅、苦涩以及种种说不出的情感已交杂在一起，内心，波涛滚滚。夜幕下的校园，却似乎比过往更冷清了，只依稀看到几道熟悉的身影在操场上匆匆而过，随即消失在教学楼的层层阴影中。缓缓地穿过走廊，推开熟悉的木门，一张张熟悉的面孔再次出现在我的眼前，日常的欢声笑语好似依旧在耳畔，只是现在只有无尽的沉默在教室中徘徊。昏白的灯光下，笔尖划过同学录的“窸窸窣窣”代替了每个人的心声。重新坐在那熟悉的位置上，望向漆黑的星空，回忆起三年的点点滴滴，不免百感交加。回过神，愣愣的望着桌上不知何时多出来的一张张同学录，心，沉，沉……往日巧舌的老师们在此时也失去了往日的尊严，仅有干涩的微笑及眼中欣慰的泪珠，寂静在昏暗的教室中蔓延，沉默让人窒息。许久，班主任率先开口：“同学们……”话未毕，他的泪水却先流了出来，泣不成声。哦，原来，老师也有这么脆弱的一面。断断续续，鼓励与道别的话语再次钻入我们的耳畔，抽泣声终是在各个角落中响起，再听，已是泪落心头……阳光再次带来了新的开始，而我已站在了候车区，回想起昨日的点点滴滴，望着呼啸而来的列车，我知道我已告别了青涩的青春。但，结束了吗？不，这是一个新的开始。我将带着这段美好的风景再次踏上征途。【详解】此题为命题作文。1.审题：阅读材料，抓关键词。“人生”：即整个成长过程、人生历程。“一个又一个的站点”可以是每一个成长阶段，可以是生活中的不同方面，可以是人的心路历程的节点。因此写作时应具体写出成长中所经历体验的特定阶段或事件。“每个……都”不是个别现象，写作时应当体现成长的每个阶段，扣住这一关键词，在写作上就要落实于写两件及以上的事例、或一个事例中两个及以上的阶段。“风景”分实景和虚景。实景即眼中所看到的景色，但必须由实景表层引发出内心的深层感悟来表达中心。虚景，无论它在“眼中”，还是在“心中”，都应该是美好的、感人的。要写出这种美好在不同的人生阶段，给自己心灵的影响。2.立意：可多角度、多方面思考，如成长过程中，克服困难、挫折重新获取勇气信心，是人生中的一道动人风景；日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的鼓励，师长殷切的叮咛，是人生中的一道动人风景。写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。3.选材：注重从小处着眼，以小见大，善于发现、捕捉生活中的“风景”。也可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对人生各个阶段的影响，升华主题。或写亲情，或写乡情，或写社会中人与人相处中的美好情感，或写成长过程中，不同阶段对情感的理解不断加深，或写自己成长的历程、校园的故事。按照时间或地点顺序作为划分层次的标志，赋予风景独特的定义。写自己或他人的成功经历、花季中的酸甜苦辣、喜怒哀乐；写道德修养、生活中宝贵的品质，如诚信、真诚善良等。4.文体：必须写成记叙文或议论文。8．发现

倘若人生是一本大书，我们不应该草草看完了事，而应该深入的去探索，去挖掘，因为往往发现出的那些东西，足够你一生受益。发现是一种对待人生的智慧，是一种对待自然的涵养，是一种对待他人的艺术，是一种对待自己的教学。

那是一个阴雨绵绵的下午，风猛烈地扑打着地面，雨丝飘飘悠悠地降落，轻轻刺在脸上，带来一丝冰凉与刺痛。候车室里只剩下寥寥几人，无数辆大巴车尖叫着着在这天地之间飞速地绝尘而去，只留下一尾烟雾。

我看着窗外的大雨，心急火燎地抱怨着，爸爸怎么还不来？！脚下不耐烦地踱来踱去。不久，风雨中，一辆摩托车从小路尽头“窜”了过来，车上正是爸爸。我连忙三步并作两步奔过去，一脚跨上摩托车还嘟嚷着：“真是的，雨下得这么大还开摩托车来…”爸爸一听顿时脸色沉了下来，就像是打雷前的预兆。我不请不愿的住了口，懒洋洋的撑着伞。

车子行驶得很快，在一处拐角的路口，爸爸的车猛然煞住，轮胎在水泥地上摩擦出的尖锐声响像千万枝小针刺破了我的耳膜。只听到爸爸说：“你去看看人家怎么生活的，和你一样不一样？！”我听出爸爸语气中似乎有火花在迸射，忙跳下车朝雨中那个小小的人影走去。

雨中，与我年龄相差无几的女孩子坐在路边，长长的头发凌乱的披散在肩头，秀气的脸蛋尽是肮脏的泥巴，几条碎布松松垮垮地挂在身上，这就是她的“衣服”么？她的一双大眼晴空洞洞地凝视着远方，没有任何情感。或许这双眼睛曾经那么美丽，或许这双眼睛曾经那样炯炯有神，或许这双眼睛曾经是那么快乐，或许…我怔怔的看着她，她的眼角红肿干涩，布满沧桑的皮肤像是干枯的树皮。

我咬紧唇，将身上的5元投入了女孩子面前的小碗，或许是硬币碰击瓷碗的声音惊醒了她，她抬起头来看着我，目光掺杂着感激与寂寞。我转过身朝爸爸走去，泪水模糊了我的视线。这个孩子，她享受不了应该享受的幸福，她与我一样大，生活却相差十万八千里！

生活中这些孩子不计其数。他们不能享受父母的爱护，不能享受童年的乐趣，不能享受生活的乐趣；我们却可以扑在父母怀里撒娇，可以和小伙伴玩得无忧无虑，可以坐在明亮的教室里学习…

我们应该知足了，比起这些孩子！我们的幸福太多太多，即使是一辆摩托车，也总是比没有好不是吗？即使只是一块面包，也总算比没有还不是吗？即使只是一件衬衫，也总是比没有好不是吗？我们应该满足了！

人生的道理就是要自己实践发现的，相信有了这次的教育，我会更加畅通无阻地走过人生！【详解】本题考查学生的写作能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。所谓“发现”，意思是看到或知道。写作的关键在于要把这种发现的过程写出来。我们行文时可用这样的思路：我发现了什么，发现的原因怎样，发现的结果如何。如果从文章立意着眼，我们可以写发现某个东西给自己带来满足感，也可以写没有发现而招致的挫折感；从发现的内容来看，可以是真挚深厚的情感，如友情、亲情、爱情等，也可以是某种深刻的体验，如成功、失败、挫折等；从反映生活的层面看，可以选择家庭生活、学校生活、社会生活等。在写作时要注意选材、立意和构思的新颖。【点睛】（1）可写成记叙文。从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这一方面，题目也丰富多彩。如：《我发现读懂父亲很难》、《我发现幸福就在身边》等等，题目的多样性赋予了内容的多样性，同学们可写出很多感人的文章；（2）从思想行为方面考虑。如：《发现做好人真难》、《我发现我好穷（思想上）》、《良心的发现》、《我发现能战胜自己》等等；（2）可写成议论文。拟定新的论文题目可以开拓议论的视野。如：《要善于发现问题》、《发现是成功的必要前提》、《发现自我》等等。9．参考例文记一次难忘的旅行从小到大，外出旅行也有七八次了，我去过桂林的漓江和落满地，去过柳州的鱼峰山，去过南宁的清秀山，还去过灵山的六峰山等，其中，给我留下难忘印象的是去北海旅游。记得上中学一年级的时候，经过班委会讨论通过，学校德育处批准，班主任组织我们全班同学去北海旅游。听说可以去北海旅游，同学们兴奋极了，特别是从来没有见过大海的我，更加激动不已。星期六一大早，我们预定的大客车准时开到了学校大门口，早已等在路边的同学们有秩序的上了车，班主任再一次强调了注意事项，汽车就出发了。一路上，同学们又说又笑，还唱起了歌，真像一群放飞的小鸟。我看着窗外的树木，稻田和房屋，觉得一切是那样的熟悉，又是那样的亲切。不知不觉中，一阵飞机的轰鸣声传来，啊，我们今天旅行的第一站——北海飞机场到了。真不凑巧，我们到来之前，已经起飞了一架飞机，为了看到飞机的起飞，我们只好耐心地等待。飞机场的环境很美，绿树成阴，芳草如茵，繁华似锦，宏伟的侯机楼，高高的指挥塔，前后好几公里的飞机跑道。我们边欣赏美景边等，终于看到了飞机的起飞，真是一饱眼福。穿过美丽，整洁的北海市区，我们来到了旅游的第二站——银滩。进入大门，哇，人真多啊，这里人头攒动，银白柔软的沙滩上，几乎没有一块是空地。游客们有的躺着，有的坐着，也有站着的；有的在晒太阳，有的在聊天，有的在做沙雕，也有的在拍照。抬头往远处看，真美啊，这里海天一线，天是蓝的，海水也是蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一架直升飞机在上空不断盘旋，跳伞员在表演跳伞。海面上，到处都是游泳者，戏水者。此时此刻，同学们也顾不得挽起裤腿，一个个跑到海边上去玩水，泼水打仗，我仿佛自己又回到了童年，和村里的小伙伴在村边的小溪里嬉戏，开心极了，遗憾的是，我们不能下海游泳，老师是从我们的安全着想。晚上九点多，同学们带着一身的倦意，带着满心的欢喜，踏上了归途。这次北海之游，给我留下了非常难忘的印象。【详解】作文标题“记一次难忘的旅行”。游记是一种以记述参观访问、旅途见闻为主要内容的文体。一般以描写为主要手段，又常与抒情议论相结合来表达作者独特的感受。祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同。你要看山，可以去五岳欣赏山的巍峨高大；你要看水，可以去漓江或者九寨沟去享受水的多姿多彩；你要看建筑，可以去上海仰视东方明珠或者金茂大厦；你要看乡村，可以去江西婺源住住农房，过一把隐士的生活。那么怎样才能写好游记呢，我以为要注意以下三点：一、线索清晰，条理叙述。游记散文需要有一条清晰的线索，具体地描述景物的地点、方位、特点。可以按空间方位顺序写，可以按游览路线顺序写，可以按时间推移顺序写，也可以写作者的思想感情。不管采用什么样的方法去写，都必须条理清晰，层次分明。二、特征鲜明，蕴含真情。游踪所至，美景在目，心有所感，形诸笔墨，往往物中有我，景中见情，有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者在欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。三、讲究辞采，语言优美。游记不能只以景取胜，还应讲究辞采的优美，以使之更引人入胜。使用长句铺展，能给游记一种浩瀚流转之势；而短句的排列，则使游记显得精悍、紧凑；偶句，使游记凝炼；散句，使游记流动；排比，给游记增加一泻千里的气势；重复，给游记带来一唱三叹的节奏。【点睛】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。10．参考例文清明上河园游记深秋的一个周末，老师带着我们班的全体同学到清明上河园游览，我开心极了，夜里好不容易才睡着觉呢。那天，阳光明媚，我们怀着高兴的心情来到清明上河园。一进门，就看见一座汉白玉雕像，他就是张择端，就是他画的清明上河图。石像后面就是叔叔阿姨们用工具刻在石头上的清明上河图。再看看下面，真是一片菊花的海洋，菊花们争奇斗艳，有白的，有红的，有紫白的，有黄的，真是五彩缤纷，姹紫嫣红。往里面走，还有更惊奇的呢！我们来到一个亭子里，里面到处都是菊花，有线菊，有大头菊，多姿多彩，芬芳迷人，美不胜收。其中，有一朵线菊更引人注目。它的花心是黄色的，然后渐渐变成绿色，最外层的花瓣是红色的，红红的花瓣向下舒展着，末端往里一弯，就像美味的方便面，又像小姑娘美丽的头发，随风飘舞，漂亮极了！还有一朵不知名的菊花，它的直径大约有三厘米，长度一分米，花是有红色和深红色组成，外面是深红色，里面是红色，真奇怪！路边，有骑马的人，有演习的人，到处都是以前宋朝的热闹情景。我们来到磨坊，每一个同学都推了推这个沉重的磨盘，结果没有一个人能推得动，连力气最大的胡晨明也没能推动。我们还看见羊拉着小车，背上还拖着“齐天大圣”---一直穿着衣服的小猴子。一路上我们都非常开心，嘴巴笑得像绽开的棉花桃一样合不拢嘴。老师还领着我们去了虹桥，山洞，还有一座石桥，这些建筑都别具一格。我仔细观察了一下，虹桥低下没有一根柱子，远看就像一条巨大的火龙盘绕在碧绿的湖面上，真好看！最后，我们依依不舍地离开了清明上河园。我心里一直在想，这么大的园子，蕴含了古代人多少的智慧，建得这么壮观，真是“一朝步入画卷，一日梦回千年！”【详解】此作文，可以写参观某个地方，使自己增长了知识，开阔了眼界；可以.写参观某个地方，反映这个地方的巨大变化和国家政策的英明正确；可以写学校组织的春游或秋游活动，写同学们的快乐心情，写看到的美丽的景色，写在大自然中所学到的知识；可以写自己游览了某个名胜古迹，抒发自己热爱祖国大好河山的思想感情。总之，只有掌握了自然景观或人文景观的特点，才激扬文字，运用各种表现手法，写出笔触细腻、情感真挚、动人心弦的旅游散文来。【点睛】游记既是文学体裁名也是记述游览经历的文章，是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。11．欣赏他人的我在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图--她教我应该闭嘴!如果作为此碑的工程师，王老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“谢谢啊!”我从小的时候就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己“伟大”的思想像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了我--中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无兴趣的话题，另一方面王老师不止一次地对我说：“柏翙，你能不能别叨叨了，listeningislearning!(听着也是学习)起初，我认为这是完全错误的哲学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了强大的打击，伤口久久不能愈合……当然，小树苗的生成长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。王老师就像上一段的描写一样对我思想教育了整个初一，使我根深蒂固的“话多”思维渐渐动摇。但真正引发我的“思想文化大革命”的导火索是一次偶然的机会读书时发现当听众原来更加伟大。这使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地在扮演“听众”这个角色。与此同时，王老师的话又浮现耳畔：“柏翙，你是比较有知识的，可更应该多沉默，那样更让人觉得你稳重些。”“柏翙，如果你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力!”“伯翙，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇?你可以换一种方法成为此地的焦点。”……诸如此类，不胜枚举，以往的话我就闪，并且不对这思考过多，如今我真正理解了那句“listeningislearning”才明白。在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到老;伽俐略的“我们的知识是有限的。”当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的错误中沉思，不能自拔。拔出我的，是正觉百感交集时跳出来的王老师，她拍着我的肩，震撼着我：“历史不能改变了，你应该展望未来!”此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式。是以人之长补已之短的明智之举。就在我欣赏别人的同时，这个世界在我的眼中也变得更加美丽。【详解