【7道期末】安徽省淮南市潘集区2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页安徽省淮南市潘集区2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题一、选择题（共36分，12小题，每小题3分。请选出每小题正确答案并将其序号填入下面的表格内）1．在七年级入学一个月后召开的“小学中学各不同”主题班会上，同学们纷纷感慨中学生活丰富多彩：有多种多样的第二课堂，有更完善的运动设施，有丰富多彩的社团……由此可知，中学生活（

）A．为我们提供了发展自我的多种机会 B．充满挑战，大大增加了学习的压力C．缓和了师生矛盾，每个老师都很优秀 D．有助于我们轻易地实现自己的梦想2．我想跳起来来,大声地告诉所有的同学:“我解出了这道题!”为了这道题,我用掉了一大堆稿纸,经历了困惑、疑虑、苦思冥想……现在,我真的好快乐。从小唯的内心活动中,我们可以得出（

）A．学习让我们变得更独立和自由 B．学会学习需要我们掌握不同的学习方法C．收获学习成果能带来美妙享受 D．只要经历了学习中的痛苦就一定能成功3．如图漫画启示我们正确认识自己应做到（

）

①只看优点

②忽略缺点

③悦纳自己

④理性客观A．①② B．①③ C．③④ D．②④4．北宋词人柳永，早年热心仕途却连遭打击。他最终认识到，自己的天地不在庙堂，而在民间；自己最恰当的身份不是封侯拜相，而是文人。于是，他自称“奉旨填词柳三变”，潜心研究制词、音律，流连于舞榭歌台，将宋词的温柔旖旎推向极处，成为婉约派的代表人物。这说明成就自我需要（

）A．放宽心态，顺其自然 B．自愧不如，适当放弃C．要接纳自己的不完美 D．调整目标，扬长避短5．小林因病双腿无法正常行走。10年来，同学小阳一直充当着小林的“腿脚”，背着他一起长大，成绩优异的小林在学习上也常常帮助小阳，两人成了无话不说的好朋友。他们的事迹让我们明白（

）A．友谊是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的C．友谊不能没有原则 D．竞争并不必然伤害友谊6．近因效应是指最新出现的刺激物促使印象形成的心理效果。生活中常常会看到两个从小玩到大的好朋友，最后却因为一件很不起眼的事情闹翻了，如图所示。这启示我们（

）

A．友谊总是不长久的，需要坦然面对B．现实的友谊都不能经受风雨的洗礼C．呵护友谊，需要学会正确处理冲突D．朋友之间需要毫无保留的真诚相待7．“网络在生活中,而非在网络中生活。”这是某校贴在电脑教室里的一条宣传标语。这句宣传语告诉我们（

）A．网络不是生活的全部,不做网络的俘虏B．网络生活很丰富,网络沟通无极限C．网络交往超越了空间,扩大了交往领域D．互联网是高科技产物,人们离不开网络8．邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。”这句子话说明（

）①教师是一个古老的职业②教师是我们学习的引导者③教师是我们成长的引路人④教师的职业十分重要A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9．下列对亲子冲突会带来的影响，认识正确的是（

）①亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变和完善②亲子冲突是不可避免的，是生活当中的一部分，不必理会③如果发生亲子冲突，最好的办法就是冷处理，时间久了就解决了④如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦A．②④ B．①③ C．②③ D．①④10．“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”对季羡林先生的这段话理解正确的是（

）①一代又一代个体生命的接续实现了人类生命的接续②生命的传承仅指个体身体生命的传承③在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一份使命④在生命传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．生活的道路并不总是平坦的。下列有关挫折的说法正确的是（

）①挫折就是人们常说的阻碍、失利和失败②面对不同的挫折，不同的人会有相同的情绪感受和行为反应③生活中的挫折是我们生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我们的生活经验④面对挫折，产生一些负面的情绪感受是很正常的A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④12．初中生活使我们既收获了身体的成长，也收获了精神的充盈。这些收获为我们继续前行增添动力。下列有利于丰富和充盈生命，为我们增添动力的有（

）①阅读《朱子家训》等文化经典②参加红色景点研学旅游等活动③在社区做志愿者④做“驴友”到未开发景区探险A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③二、非选择题（共64分）13．分析漫画，结合所学知识，回答问题。(1)两幅图片分别反映了中学生应该具备的品质是什么?(2)请任选一幅图片，结合所学知识，谈谈你应该如何培养和践行这一品质?（两点即可）14．【学以致用明理践行】运用所学知识，回答下列问题。材料一

跳水冠军全红婵，学跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，于是刻苦专注地训练，与队友陈汐一起创造了一次次佳绩。(1)从材料中我们可以看出，全红婵取得佳绩的原因有哪些？材料二

阳阳今年刚上初一，可是同学们对阳阳的印象却不太好。有的同学说阳阳不尊重同学、爱说脏话；有的同学说阳阳不讲卫生，衣服经常脏兮兮的；还有同学说阳阳课堂上精力不集中，总是找同学说话，经常完成不了作业……阳阳也意识到自己的缺点，感到很苦恼。妈妈告诉他：“只要你认真改正缺点，同学们还是会愿意跟你交朋友的。”(2)请你结合阳阳的具体情况为他支招，帮助他努力改正缺点。15．【编织梦想快乐成长】某校七年级（3）班以“编织梦想，体味学习”为主题开展活动，请你参与并完成任务。班委打算设计关于“中学生梦想”的调查问卷，要做好以下四项工作：①搜集相关资料；②明确调查目的；③确定正式问卷；④设计具体问题。(1)请按照设计问卷的步骤把以上四项工作正确排序。（写出序号即可）②→→④→调查结果显示，仅有1.76%的同学有十足的信心实现梦想，大部分同学不确定梦想能否实现。因此，调查小组向全班同学提出倡议：有梦想就有希望，中学生要敢于“有梦”，勇于“追梦”，勤于“圆梦”。(2)请运用所学知识，谈谈中学生应怎样“圆梦”。开学快一个月了，班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理。班会上，班主任组织同学们对“学习是苦还是乐”进行辩论。(3)假如你是主持人，请你在辩论后进行观点总结。16．【友谊与成长同行】阅读材料，回答下列问题。【名言解读】中学生小秦搜集了一些交友的名言警句：名言一：与智慧人同行的必得智慧；与愚昧人作伴的必受亏损。名言二：一生之成败，皆关乎朋友之贤否。(1)请从“友谊的力量”的角度，概括上述名言所蕴含的道理。【交友智慧】著名作家巴金说：“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。”薄伽丘说：“友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。”领略到友谊的力量，让我们对友谊有了更多的憧憬。(2)请你提供一些有助于建立友谊的方法。【呵护友谊】友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。(3)要让友谊“经受风雨的洗礼、时间的磨砺”，我们应该怎样做？请分享你的做法。17．【探问生命绽放精彩】生命从哪里来，到哪里去？生命的意义在哪里？为了对这一系列问题有个清晰的认识，七年级（1）班以“我看生命”为主题举行了一系列实践探究活动，你参与其中。素材组的同学搜集到以下两个素材，与同学们一起分享：【我分析】素材一：2023年2月22日13时许，内蒙古新井煤业有限公司矿区发生大面积坍塌，造成多名作业人员和车辆被掩埋。事故发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示：要千方百计搜救失联人员，全力救治受伤人员，妥善做好安抚善后等工作。(1)结合素材一，请你从“生命至上”的角度分析习总书记重要指示所蕴含的道理。【我思考】素材二：邓小岚，一名音乐教师，2022年度感动中国人物。2004年，邓小岚从北京来到河北马兰村义务支教，从此扎根在这里。十八年来，一批批孩子走出大山，站上更大的舞台，甚至参与了北京冬奥会开幕式。他们从拘谨怯懦变得自信阳光，而邓老师温暖的目光始终未曾改变。(2)结合素材二，请你说说怎样的一生是值得的？【我行动】实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任，不断实现自己的人生价值，为将来重大价值的实现打下坚实的基础。(3)班级决定以“用行动绽放生命的精彩”为主题办一期黑板报，请你列举中学生在家庭、学校、社会等方面几种“绽放生命精彩”的行为？

参考答案与解析1．A【详解】本题考查对中学生活的机会和挑战的认识和理解。A：依据教材知识并分析题干可知，丰富多彩的中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，故A说法符合题意；B：丰富多彩的中学生活不会增加学习压力，故B说法错误；C：“每个老师”说法太绝对，故C说法错误；D：实现梦想可能会遇到很多的困难，故D说法错误；故本题选A。2．C【详解】本题考查体味学习。C：题文内容说明当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受，体现了收获学习成果能带来美妙享受，所以C正确；AB：在题干中未涉及，AB排除；D：说法绝对化，D错误；故本题选C。3．C【详解】本题考查正确认识自己。③④：漫画及其中文字启示我们要积极悦纳自己，要理性客观的看待自己，故③④符合题意；①②：在认识自己时，我们要正视现实，实事求是，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，①②错误；故本题选C。4．D【详解】本题考查做更好的自己。D：做更好的自己，需要扬长避短，善于发挥自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华，故D符合题意；AC：说法在题文中没有体现，故AC不符合题意；B：自愧不如，适当放弃的做法是不自信的表现，故B说法错误；故本题选D。5．B【详解】本题考查对友谊的正确认识。A：友谊不是一成不变的，A说法错误；B：依据题文描述，小林和小阳在生活和学习中相互帮助，成了无话不说的好朋友。他们的事迹让我们明白友谊是平等的、双向的，B说法正确；CD：友谊不能没有原则，不能不加分辨为朋友做任何事；竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度；观点正确，与题文中二人相互帮助没有关系，CD说法与题不符；故本题选B。6．C【详解】本题考查呵护友谊。C：分析题文，好朋友因为一件很不起眼的事情闹翻了，这启示我们呵护友谊，需要学会正确处理冲突；C正确；A：友谊可以是长久的；A错误；B：真正的友谊能经受风雨的洗礼，B错误；D：朋友之间需要真诚相待，但不是毫无保留；D错误；故本题选C。7．A【详解】本题考查正确使用网络。A：“网络在生活中”意思是网络是生活的一部分，“在网络中生活”意为网络是生活的全部，题干标语说明我们在使用网络的时候，要发挥网络的积极作用，节制上网，增强自控力，要做网络的主人，避免上网成瘾，故A说法正确；BCD：说法正确，题干未体现出此观点，故BCD不符合题意；故本题选A。8．B【详解】本题考查教师的作用。②③④：一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才关键在于教师，说明教师的作用，教师的职业十分重要，教师是我们学习的引导者，教师是我们成长的引路人，②③④说法正确；①：说法在题干中没有体现，①与题意不符；故本题选B。9．D【详解】本题考查亲子冲突的相关知识。①④：依据教材知识可知，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变和完善，如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，故①④说法正确；②：亲子冲突有时难以避免，但应该积极调整，故②说法错误；③：如果发生亲子冲突，要及时处理，故③说法错误；故本题选D。10．D【详解】本题考查生命的延续。①③④：材料中，季羡林先生的话告诉我们生命的延续。结合课本知识，一代又一代个体生命的接续实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；在生命传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命，故①③④说法正确；②：生命不仅仅是身体生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命，②说法错误；故本题选D。11．D【详解】本题考查对挫折的认识。①③④：依据所学知识，挫折就是人们常说的阻碍、失利和失败；生活中的挫折是我们生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我们的生活经验；面对挫折，产生一些负面的情绪感受是很正常的，①③④说法正确，符合题意；②：面对不同挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应，②说法错误；故本题选D。12．D【详解】本题考查生命的充盈。①②③：根据题文描述，有利于丰富和充盈生命的有阅读《朱子家训》等文化经典，参加红色景点研学旅游等活动，在社区做志愿者，故①②③说法正确；④：到未开发景区去探险会威胁到自己的生命健康，故④说法错误；故本题选D。13．(1)图片一:孝亲敬长。图片二:尊敬老师。(2)选图片一:①尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导;与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声;知恩、感恩，用行动表达感恩之情。或选图片二:尊重老师，主动与老师沟通;理解和体谅老师;关心和帮助老师;正确对待老师的表扬和批评，对老师有礼貌;等等。【分析】考点考查：孝敬父母，师生交往；能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；核心素养：道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用孝敬父母、师生交往的有关知识，从反映类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：图片一中孩子给妈妈捶背，妈妈给老人捶背→可联系孝亲敬长。关键词②：图片二中学生向老师表示老师辛苦了→可联系尊敬老师。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用孝敬父母、师生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：图片一体现了孝亲敬长→可联系孝亲敬长的做法。关键词②：图片二体现了尊敬老师→可联系主动与老师沟通+理解体谅老师+正确对待老师的表扬和批评+关心和帮助老师。第三步：整合信息，组织答案。14．(1)①通过勤奋努力，牢牢把握成长中的机遇；②通过积极合作，与他人共同完成任务等方式激发自己的潜能。(2)①具体描述自己的缺点；②从最容易改正的缺点开始，勤换衣服，与同学交往使用礼貌用语；③做到了就及时肯定和奖励自己；④请老师（妈妈或好朋友）监督自己或者公开承诺；⑤学习他人改正缺点的办法等。【分析】考点考查：激发潜能、改正缺点。能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用激发潜能的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：刻苦专注地训练→勤奋努力；关键词②：与队友陈汐一起创造→积极合作；第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查改正缺点的要求，可结合教材知识作答。15．(1)①③(2)不懈的努力。①努力是梦想与现实之间的桥梁。努力是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好事物的不懈追求。②努力需要立志，青少年应从小学习立志，早立志、立大志、立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。③努力需要坚持，落实在每一天的具体行动中。只要坚定信念，坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。④努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的效果。(3)认为“初中学习生活太苦了”的想法是错误的。学习是一个苦乐交织的过程，学习中有快乐。我们可以体味到学习带来的快乐。学习中也有辛苦。我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。【分析】考点考查：学习是一个苦乐交织的过程、实现梦想的途径能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【详解】（1）本题考查设计调查问卷的排序，开放性试题，言之有理即可。（2）本题考查实现梦想的途径，结合课本知识进行回答。（3）第一步：读题，提炼辩题；观点：初中学习生活太苦了；第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的；论据：学习是一个苦乐交织的过程；第三步：整合信息，组织答案。16．(1)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程；③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(2)①面带微笑；②记住对方的名字；③寻找共同之处；④做一个耐心的倾听者；等等。(3)①要用心去关怀对方；②要学会尊重对方；③要学会正确处理冲突；④要学会正确对待交友中受到的伤害；等等。【分析】考点考查：建立与呵护友谊、友谊的力量能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的力量的知识，从概括类习题的角度进行作答；第二步