2024年四川省眉山市中考语文模拟练习题

2024年眉山中考模拟练习

学校:姓名：班级：考号：

一、语言知识运用(20分)

I.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是(3分)

A.核对(xi2)字.(靛)污带(hui)吹毛求嫄(cT)

B.欺修(wu)粤绊(ji)斡旋(wo)皋然而止(jia)

C.劫难(jie)植燥(ku)卑邮(bi)挑拨离回(jian)

D.0号(chud)嵬!匿(ni)狡攀(xia)不巧置辩(xiao)

下列词语的书写，全部正确的一项是(3分)

A.诀别健忘戛然而止纵横绝荡

B.崔巍辉煌断壁残垣豁然贯通

C.苍茫挂祟周道如砥情郁于中

D.断逆消释诚惶诚恐黯然失色

3.下面语段中成语使用不恰当的一项是(3分)

寿保的三月是属于茶农们的，当三月的风拂过，便吹醒了茶农们的心。茶农们赶忙不

知下回地相邀进入茶园采摘新茶。你看，茶园里涌动着一片生如沙渺的绿色波浪，那是茶农

们新一年的希望。茶园对岸是含翅十半的茉莉花采摘园，茶芽嫩绿、花杳四溢当茶与花碰撞

便成了掂为有四：曲的茱莉花茶。

A.不约而同B.生机勃勃C.香飘十里D.首屈一指

4.下面一段文字中，漠有增通的一项是(3分)

①创新是科技发展的原动力，能否培养具有创新能力的人才，是保持科技创新优势的

关键所在。②在日益激烈的全球化市场竞争中，我们所然乏的，不是发展机遇，而是勇气不

足，谋略不当。③面对信息时代，当代青年理应具备持续学习的能力，不断创新的意识，敢

于实践。④当今世界正经历百年未有之大变局，青年更要主动于危机中育先机、于变局中开

新局，向科技创新要答案，

A.①B.②C.③D.@

5.重阳节是中国的传统节日。请根据要求，完成下列题目。(8分)

(1)下面短文从哪四个方面来对重阳节进行了介绍？请分点概括出来。(每点不超过4个字)

(4分)

重阳节始于远古时期，成型于春秋战国，普及于西汉，鼎盛于唐代以后；到了唐代，

重阳中被正式定为民间的中日，此后历朝历代沿袭。重用吊，农历九月初九，,、九”在《易经》

中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰"重阳”；因日与月皆逢九，二九相重，故又称为“重九”。

自古以来，人们每到重阳就有出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、饮菊花酒等习俗。

重阳节作为中华民族的传统节日，被赋予了和谐、友好、幸福等文化内涵。一直以来，人们

不断为重阳节注入文化元素，使之内涵更为丰富。其中，最重要的便是敬老文化，这既是对

传统德孝文化的承续，又汰予了重阳节关爱老人的新内涵。

（2）阅读下面有关“重阳节”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（4

分）

除了饮酒、赏菊外，①______o因“糕”与“高”字同音，没有山的地方无高可登，所以

古人就以吃糕代替登高，并以此寓意②o到了宋朝，人们过重阳节时，除了要互相

馈送重阳糕外，对于重阳糕的装扮也多有讲究。据《梦粱录》卷5《九月》记载，重阳节人

们杷米粉用糖水和匀，做成米糕，上笼蒸热，出笼后,还要在顶上插一面小红旗帜，再给邻

居家送过去。③?不是为了好吃，是为了好看，还有用插旗代替插茱萸的说法.当

然，除插旗外，④，南宋时期，一位将领还把重阳糕扎成假山和盆景的样子，在重

阳节时送给宋高宗。

二、古代诗文阅读（27分）

（-）文言文阅读（15分）

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何问焉？”刿日：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃人见。问：“何以战？”公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“栖牲玉帛，弗敢加也，必以信”对日：“小信未孚，

神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。‘‘对曰："忠之属也。可以一战。战则请

从0

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败

绮。公将驰之。刿日：“未可。''下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。'‘遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我丝，

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其族靡，故逐之。”

（选自《曹刿论战》）

【乙】

曹玮知①镇戎军②日，尝出战小捷，虏兵③引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊淄

重，缓驱而还，颇失部伍④。其下忧之，言于玮日：“牛羊无用，徒縻⑤军。不若弃之，整

众而归。

却不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽⑥还袭之。班愈缓田逢地

利处乃止以待之虏军将至迎便人遢之曰：“蓄军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩上马，

少选⑦决战。“虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相肥矣。”于是

各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。

徐谓其下日：”吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，

犹有胜负。远行之人，若小之，则足痹⑧不能立，人气亦阑⑨。吾以此取之。,

（选自沈括《梦溪笔谈曹玮用兵》）

（注释］①知：主管。②镇戎军：地名。③虏兵：敌军。④部伍：兵士的队伍行列。⑤縻（mi）：

束缚。⑥遽（jU）：急,仓猝。⑦少选：一会儿。⑧痹：肢体疼痛麻木。⑨阑：残，尽,

6.对下列加点词语的解程，不正确的一项是（3分）

A.小大之谀狱：指诉讼事件。

B.齐师期缜败绩：大败。

C.玮又使人朔之谕：明白，了解。

D.儿行百里矣几：接近。

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.玮愈缓行/得地利处/乃止以待之/虏军将至/迎使入谓之

B.玮愈缓/行得地利处乃止/以待之虏军/将至迎/使人谓之

C.玮愈缓/行得地利处/乃止以待之/虏军将至/迎使人谓之

D.玮愈缓行/得地利处/乃止以待之虎军/将至迎/使人谓之

8.下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.甲文以普刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现，对丁战争双方的

对峙、交锋等则略写。这样安排突出了曹刿的“远谋”。

B.乙文前面两段重在叙述曹玮破敌所采用的战略战术及其运用的过程，末段再说明采

取这种战术的原因。

C.这两篇短文中，曹刿和曹玮都取得了战斗的胜利，甲文中战斗取得胜利的原因是在

政治上取信于民，在军事上后发制人。乙文中战斗取得胜利最关键的原因是乘胜追击。

D.甲文通过曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁微胜强齐的史实，表现了科刿卓越的政治

《题破山寺后禅院》中“,"的幽静氛围。

惠惠：风景治愈人心，陶冶性情。真是登斯山也，“则有,,把酒临风，

其喜洋洋者矣”，我体会到了范仲淹笔下“迁客骚人'’看到美景的喜悦心情。

小芸：是啊，这里景色宜人，真是让人流连忘返呀！

三、现代文阅读（37分）

（-）议论文阅读（9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

中国画中的“真”

王立刚

①看西方的画论史，“真”一直是一个最为主要的范畴。西方的绘画，要么去外部求真，

要么钻到“自我''里面求真，是非此即彼的。当西方人面而中国绘画时就陷入到一种巨大困惑

之中。中国画既好像是对自然的模仿，但同时又带有强烈的个人感受。而且中国画从古至今，

似乎没什么明显变化，20世纪的作品中依然能够清晰地看到与宋元画家的风格关联。

②宋元之际，原来的写形追求逐渐被放弃，代之以写意的旨趣。当然元画和宋画的确

在整体上有变化，但这种变化，并不形成明显的断裂，对于中国艺术史也不是非常关键的。

形似与写意，客观其实与主观体脸，对象与自我，世界与心灵，它们之间的张力或者矛盾，

早在先秦时期的中国哲学，就已经处理了。自从先秦以来，就调和了自然与心灵，否认二者

存在认识论上的鸿沟。庄子就说了，即便是鱼类的快乐，他也是能感受的，“我知之濠上也。”

这种独特的主客感通的认识论，一直是中国文化的特征，并且运用到了六朝以来的画论中。

所以，中国的诗人和画家从来不认为，内在和外在是绝对割裂的，感觉和对象是绝对割裂的，

像笛卡尔和贝克莱担心的那样，我们的心灵会被感觉所欺骗，被困在感官的盒子里，这种焦

虑从不会在中国画家心中产生。

③其实，形似与传神在中国绘画中根本不是一对对立的范畴。形似这个问题,虽然在

中国绘画中的地位低，但是它却不是一个和传神相对立的范畴，写形是一个画家必经的阶段，

即便像米芾、苏轼这样强调灵感和即兴的画家，也不会否定必要的练习和描摹写生的阶段。

形似当然不是最高的追求，但却是更高追求之前必经的阶段。

④在北宋诞生了一人新的术语来品评绘画，那就是“理”，虽然北宋之前也有人使用，

但只有在北宋由于新儒家的崛起，“理”几乎取代了“道”，成为最高的哲学范畴。最高级的文

人画也是探求万物之理的，卜寿硼对■这个范畴给予很大关注，并认为这可以支持彩似观念的

盛行。但儒家的理和西方的那种真确并不一样，苏轼等画家重视理，并不等于他们追求客观

的再现，恰相反，理必须是个人"体会''出来的。

⑤这种体会，人与人之间，可能会千差万别。所以，苏轼的枯木怪石、赵孟独的山水、

八大山人的鱼鸟，哪个更真实？在中国传统的语境里，这些大画家对世界的表现都“同样其

实”，他们都是以自己的方式体脸这个世界，既是形似，也是神似。

⑥在中国文人看来，个体性、具体性从来就不是把握道、理的障碍，而是捷径。因为

中国画的“真”不是标准化的，只能是个人化的，而且既不在物，也不在心，而是在心物之间，

是一种物我的感通和交融，

13.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.西方绘画不是去外部求真，就是去“自我”求真，而当西方人面对中国绘画时，就感

到了困惑。

B.中国画中带有弼烈的个人感受，而这是西方绘画所不具备的。

C.中国画从古至今，似乎没什么明显变化，与西方绘画相比，这是中国画的不足之处。

D.受庄子思想的影响，中国画家调和了自然与心灵，所以心中从不会产生焦虑情绪。

14.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章主要从形似（写形）与传神（写意）的关系，来讨论中国画中的“真''这一话题。

B.文章在论证中以较多篇幅来阐述中国古代不同时期的哲学思想，这是理解中国画中

的“真”所必不可少的。

C.文章开头通过中西方绘画理论的对比，揭示出中国画中的“真”的具体内涵。

D.文章对苏轼等大画家的作品进行分析，以此证明中国画的“真”是个人化的。

15.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.宋元之际，写意的旨趣逐渐取代了原来写形的追求，可见中国绘画由此进入一个全

新的时期。

B.形似与传神在中国绘画中根本不是-对对立的范畴，这与西方绘画对“真”的理解确

有不同。

C.形似是更高追求之前的必经阶段，因此单纯地追求神似是不可取也是不可能的。

D.中国的大画家们通过形似和神似来把握道和理，从而以自己的方式来真实地表现世

界。

（二）非连续性文本阅读（10分）

阅读下面材料，完成下面小题

材料一

科学思维是形成生命观念的重要途径，是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质

的统一。科学思维的表现籽式是科学思维方法，即认识事物的本质及事物之间的关系需要一

定的方法才能得出正确的结论。中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，逻辑思

维在概念的形成中有着重要作用，是形成概念、建构模型的重要思维方法。

（摘编自《生物学教学》（第43卷）第11期）

材料二

认知动机是科学思维的起点，只有在“崇尚真知，追求科学知识、原理和方法”的基

础上，我们才会相信科学，进行科学分析，产生“尊重事实和证据”的认知行为，“尊重

事实和证据”是科学思维的前提：认知行为如何具体落实为认知方式呢？进行“正确的逻辑

分析和推理”是认识事物及事物之间联系的核心：在认知的过程中,需要坚持质疑和批判的

认知精神和品质。由此可见，认知动机、认知行为、认知方式、认知品质，是逐级提升的，

体现出科学思维鲜明的逻辑层次。而认知品质在科学思维的全部过程之中得以体现。

（摘编自《试论科学思维及其在生物学学科中的独特性》）

材料三

由于青少年认知发展规律的限制，科学思维的养成不可能一蹴而就。有人之所以会

觉得物理枯燥，除了学科本身的严谨在质之外，更多的是国为第一次接触物理时一般在小学、

初中，这时的我们对这个世界的科学认识还不够全面，如果追问得够深入，所有关于“为什

么”的问题都会以“不知道”而告终。但当你听到这样一种说法——“把生物切片，每一个

过程都是化学；把化学切片，每一个过程都是物理”，祢是否又会觉得知识有趣了起夹？让

我们对这个世界的科学认识更加全面，从而获得有趣的知识体验，这正是科普的意义和价值

所在。

（摘编自《科普，更要普及科学思维》）

材料四

培养科学思维是中小学学生学习的主攻方向。首先，培养科学思维是义务教育新课标

的具体要求，是培养未来钊新型人才的基础性工程。其次，科学思维是面对未来新情境、新

问题的创新思维，只有在中小学基础教育阶段养成科学思维，在未来不确定的社会中才能得

心应手、迅速适应。再次，科学思维还是学生未来创造幸福生活的必须，有了科学思维，学

生才能够更好地理解生活、创造生活、享受幸福。最后，科学思维是引领教师正确地教、学

生正确地学，真正摆脱单纯知识学习记忆、为了考试而简单机械学习的必由之路。学生只有

摆脱了知识立意的学习，科学思维才能得到培养，简单、机械、碎片化知识学习方式才能够

被根除，学生的学习才能走向创造，学生才能够真正走向生命的自主成长。

（摘编自《加强新时代中小学科学教育工作・大家谈》）

16.下列对材料有关内容均表述，正确的一项是（3分）

A.生命观念形成的主要途径就是科学思维，中学生学习的科学思维方法主要是逻辑思

维。

B.物理学科严谨的特质会让我们觉得其枯燥无味，而科普的意义和价值就是帮我们摆

脱枯燥。

C.因为科学思维的养成不可能一蹴而就，所以青少年往往受到认知发展规律的限制。

D.培养科学思维是培养未来创新型人才的基础性工程，也是中小学学生学习的主攻方

向。

17.下列表述与上述材料意思不相符的一项是（3分）

A.科学思维的特征是认知动机=认知行为=认知方式=认知品质。

B.认知动机是科学思维的前提，认知动机以崇尚真知为基础，才产生“尊重事实和i正据”

的认知行为。

C.中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，是形成概念、建构模型的重要

思维方法，逻辑思维在概念的形成中有着重要作用“

D.认知行为是运用正确的逻辑分析和推理，认识事物及事物之间联系，在认知的过程

中，需要坚持质疑和批判的认知精神和品质。

18.请结合材料四的内容，说说义务教育新课标培养科学思维，对学生具有哪些意义。（答

出四点）

（三）文学类文本阅读（18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“生命禁区”里的奇迹

①从西藏的一个地方到另一个地方，其实就是从一个海拔高度走到另一个海拔高度。

②在西藏，高山反应会让你无处可逃。即便离开，你最多也只能从一个高海拔地区逃

到一个海拔稍低的地方。对一个被高山反应折磨的人来说，你还是无法逃脱那种痛苦。你只

能适应。

③2015年，我从日喀则出发，苍穹高远，丽日白云，大地在不知不觉中抬升，待原本

模糊的喜马拉雅山脉逐渐清晰，就到了岗巴小城。看见它时，会倍感突兀，心中疑惑：这样

一个地方怎么会有这么一个人类聚居地？随之也会惊喜，好像在荒凉的月球表面找到了人类

的居所。

④岗巴县位于卓木雪山和康钦甲午雪山附近，地处喜马拉雅山中段北麓，紧靠珠穆朗

玛峰，是一个雪山环绕之地。全县地广人稀，在4000多平方公里的土地上，仅生活着万余

人口，是我国“平均海拔最高、自然条件最差”的地区。

⑤岗巴边防营担负着近十座海拔5000米以上的雪上和近20个通外山口的边防巡逻任

务。每条巡逻线路都险象环生，有些山口长年风雪弥漫，风力可达10级。

⑥人们对岗巴边防营军人的评价是；岗巴军人，没有吃不了的苦。这是他们所处环境

和执行的任务决定的。以前，为方便给哨所官兵运送物资，上级为营里配了几十头骡马。这

些强壮的“新战友”来到驻地没多久，就相继死去。后来，上级又送来了几十头托牛。虽有“高

原之舟”的美誉，这些耗牛也没坚持多久，就陆续倒在了运送物资的路上。

⑦肖顺海对我说，生活在这里的人，感觉生命就像一块随时可能坠落到石头上的玉。

但他已把自己的生命在这里放直很多年。他1995年从四川富顺入伍后，就来到了藏南边防。

2008年，他到岗巴边防营一连任指导员，后任向巴营教导员。现在他觉得自己应该算是个

岗巴人了，有了当地人的佚色、疾患、生活习惯和看待世界的方式“他已把自己从一块玉变

成了一块向巴石，可以随便摔打了。

⑧他知道岗巴植物稀少，所以来时带了一株仙人掌。仙人掌长得很强壮，已经开花了。

他说他以后离开，会把这株花留下，”只可带花来，不准带花走”，这在岗巴已相沿成习。

⑨在岗巴很难看到树，县城亦然。因为这里海拔太高，河滩上的牧草一从冰冷的泥土

里冒出来，就变黄了。但在边防营四连驻地有一大片红柳，计有148棵。它是这里的森林，

是岗巴军人在“生命禁区”创造的崎迹。人和树就是这么一种关系。人最早是从树上下来的，

树是人类最古老的家园和故乡。树多的地方，人就活得滋泗。

⑩树苗是从300多公里外的日喀则抱回的，好几百棵。官兵们挖地三尺，掘开冻土，

拌上羊粪。树苗成排成行，为抵御大风，官兵们用木棍给它们做支撑，用绳索绑束；冬天，

先用旧衣服包裹枝干，再用塑料薄膜把树罩住。终于，有近200棵红柳的根扎进永冻层。最

终，活下来的是这148棵，

⑩I然树能活下来，那就能种活蔬菜。每年一到10月，大雪封山，边防营所属边防连

队便与世隔绝。以前，官兵们一年有9个月只能吃罐头和干菜，于是，在“生命禁区”种出蔬

菜就成了岗巴军人的新梦想。种菜的活儿比种树精细，要掘地三尺，把冻土刨开，拉走，再

从绿洲上拉来熟土，撒上羊粪，迂起半地下温室。岗巴风大.为防止温室玻璃和塑料大棚被

风刮坏，要建两米多高的挡风墙。当年，小白菜、萝卜、青菜、洋葱、土豆就在肉巴落了户。

接着，岗巴又试种了黄瓜、南瓜、青椒、茄子。现在，我看到每个连队都建了蔬菜温室，总

面积有3万多平方米。即使外面冰天雪地，温室内也春意盎然。

⑫宜物是生命的映照。在“生命禁区”，更是如此。

⑬!口果你来到岗巴边防营，连队干部一般都会带你去参观连队的温室。在他们心目中，

那不仅仅是种植蔬菜的地方，还是他们的花园，是个可以看到绿色、看到花朵、看到养意、

寄托乡愁的地方。

（节选自《雪线上的边关》，有删改）

19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.第②段“无处可逃”和“无法逃脱”表明高原反应折磨人时欲罢不能的痛苦和无奈。

B.第④段运用了说明的表达方式，语言平实，介绍了岗巴边防营所在的岗巴县的所在

位置、地理环境、县域面积和人口。

C.第⑦⑧两段直接引用了肖顺海的话，增强了文章的真实性和可信度，更加有力地表

现了岗巴边防哨所官兵无私无畏的精神。

D.”当年，小白菜、萝卜、青菜、洋葱、土豆就在岗巴落了户”中"落了户''这里是拟人

手法，生动形象地写出蔬菜在岗巴的成功种植。

20.结合全文，简要概括岗巴边防哨所官兵在“生命禁区”创造了哪些奇迹？（6分）

21.请按要求品析文中画线句子的表达效果。（6分）

（1）肖顺海对我说，生活在这里的人，感觉生命就像一块随时可能坠落到石头上的玉。（从

修辞手法角度）

（2）种菜的活儿比种树精细，要掘地三尺，把冻土刨开，拉走，再从绿洲上拉来熟土，撒

上羊粪，建起半地下温室。（从词语运用角度）

22.岗巴边防哨所官兵的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合文章内容写出两点并简

述理由。（3分）

四、名著阅读（6分）

23.名著中的雪景引发了同学们的激烈讨论，清从《骆驼祥子》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼

成的》中选择一部作品，结合名著中与“雪”有关的内容，分析“雪''的作用。

苗苗：我想到了《水浒传》中“林教头风雪山神庙”的故事。在这个故事中，雪起到了推动情

节发展的作用，正是因为卜.雪，林冲才会躲进山神庙驱寒，才会偶然听得陆虞候的密谋，最

终走上反抗的道路；同时，雪见证了林冲从妥协忍让向反抗的转变。

你:我想到了_______________________________________________________________________

五、写作（60分）

24.微写作（10分）

近年来，短视频风靡全网，成为一种流行的休闲方式，它吸引了不少青少年。也引发了不少

社会人士的担忧。你认为短视频对青少年的影响利大还是弊大？请以“短视频对青少年的影

响利大于弊（弊大于利）”为中心，写一篇小作文。要求：观点明确，理由充分，条理清晰；

不出现真实的人名、校名和地名；150字左右。

25.阅读下面一则材料，从材料中任选一个角度立意，自拟题目，写一篇作文。

女儿：珍珠是怎样长出来的？

父亲：珍珠的种子是一粒沙子，一粒种在蚌里的沙子，这粒沙子自从种进蚌里后，蚌给

它的是黑暗，是排挤，是碾压，是无尽的痛苦和苦难，然而正是这些痛苦和苦难，成就了沙

子，让它成为了一粒闪光的珍珠。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实

的人名、地名、校名，一律用ABC等字母替代；⑤不得抄袭。

参考答案:

1.B

【详解】本题考查字音。

A.校对（xi*o）----（尚0）；

C挑拨离回（jian）——（jian）；

D.不屑置辩（xiao）----（xie）；

故选B。

2.D

【详解】本题考查字形。

A.纵横绝荡——纵横决荡：

B.断璧残垣一断壁残垣；

C.推祟——推崇；

故选Do

3.A

【详解】本题考查成语的理解和运用。

A.不约而同：事先没有约定而相互一致。与句中的“相邀''矛盾，使用有误；

B.生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。句中形容茶的长势良好，使用正确；

C.香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于文章描写某物的味道香味

很浓。使用正确；

D.首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，用以表示第一或最优秀；指居第一位。使用正

确；

故选Ao

4.D

【详解】本题考查病句辨析。

A.“两面对一面”，删掉“能否”；

B“所缺乏的”和“勇气不足”、“谋略不当”语义重复，删掉“不足”、“不当”；

C.成分残缺，应在“敢于实践”后加上“的行动”；

故选D。

5.（1）①发展过程（或：历史）②名称由来（或：命名原因）③习俗④文化内涵

⑵吃重阳糕也是重阳节的一大习俗（或：重阳节还要吃糕）步步高升（或：步

步登高）（或：百事俱高）为什么要插旗重阳糕也有别的装扮

【详解】（1）本题考查文段内容概括。

根据“重阳节始于远占时期，成型于春秋战国，普及于西汉，鼎盛于唐代以后；到了唐代，

重阳节被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭''可概括为：历史或者发展过程；

根据“重阳节，农历九月初九，"L’在《易经》中为阳数，‘九九‘两阳数相重，故曰’重阳’；

因日与月皆逢九，二九相重，故又称为‘重九可概括为：名称由来或者命名原因；

根据“自古以来，人们每到重阳就有出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、饮菊花酒

等习俗”可概括为：习俗；

根据“重阳节作为中华民族的传统节口，被赋予了和谐、友好、幸福等文化内涵。一直以来，

人们不断为重阳节注入文化元素•,使之内涵更为丰富.其中,最重要的便是敬老文化，这既

是对传统德孝文化的承续，乂赋予了重:阳节关爱老人的新内涵''可概括为：文化内涵。

（2）本题考查内容理解、补写。

根据"因‘糕'与'高'字同音，没有山的地方无高可登，所以古人就以吃糕代替登高”可知，除

了饮酒、赏菊外，重阳节还要吃糕，吃重阳糕也是重阳节的一大习俗。

故第一空填写：吃重阳糕也是重阳节的一大习俗（或：重阳节还要吃糕）

根据“所以古人就以吃糕代替登高，并以此寓意”可知，重阳节吃糕的寓意是：步步高升（或：

步步登高）（或：百事俱高）

故第二空填写：步步高升（或：步步登高）（或：百事俱高）

根据''出笼后，还要在顶上插一面小红旗帜，再给邻居家送过去。口？不是为了好吃，是为

了好看，还有用插旗代替插茱萸的说法''可知，”是为了好看，还有川插旗代替插茱萸的说法”

是插旗的原因；句末用问号，表疑问：

故笫三空填写：为什么要插旗

根据“南宋时期，一位将领还把重阳糕扎成假山和盆景的样子，在重阳节时送给宋高宗”可知，

“除插旗外”，重阳糕也有别的装扮；

故第四空填写：重阳糕也有别的装扮

6.C7.C8.C9.（1）我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追

击他们。。（2）走远路的人，如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，士气也残尽

To

【解析】6.本题考查文言实词。

C.句意：曹玮又派人告知池们。谕：告诉；

故选C。

7.本题考查文言断句。

句意：曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军，敌军想要

来到，离得很近了，曹玮派人对敌军说。

“玮愈缓”“行得地利处”“乃止以待之”“虏军将至”“迎使人渭之''具有事件发生的前后顺序，中

间应停顿。

故断句为：玮愈缓/行得地利处/乃止以待之/虏军将至/迎使人谓之

故选C。

8.本题考杳内容的概括和分析°

C.根据【乙】“比其复来，儿行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负”可知，乙文中战斗取得胜利

最关键的原因是避敌锐气，”乙文中战斗取得胜利最关键的原因是乘胜追击”表述有误；

故选Co

9.本题考查文言翻译。注意重点词翻译：

（1）其：代词，他们，指齐军：辙：车轮碾过的痕迹；旗靡：旗子倒下。

<2）若:如果；小憩：栉稍休息；贝IJ：就；痹：麻木。

【点睛】参考译文：

【甲】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。

他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者FI光短浅，

不能深谋远虑。’'于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？鲁庄公说：“衣食这一

类安身立命的东西，不敢独白享有，一定把它分给别人。“曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍

及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从

来）不敢虚报数目，一定预照承诺的去做。''曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神

是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要

处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果

作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。四刿说：

“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。“齐军溃败。鲁庄公又要

下令驾车马追逐齐军。普刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又

登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。'‘于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为亳不畏

惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓

士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的上气正盛，所以才战胜了他们。像齐

国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋欠我看他们车轮碾过的痕迹散乱，

望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

【乙】

曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦察敌兵退离已远，于是就驱赶着

缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不成重队行列。他的部下担忧此事，对曹

玮说：“牛羊无用，只是束缚军队“不如抛弃它们,整齐队伍返回C”

曹玮没I可答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利可是军队不整齐，

立刻就返回袭击曹玮军队，曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来

等待敌军。敌军将要来到，离得很近了，曹玮派人对敌军说：“你们外国军队远来一定很疲

劳，我不想趁着别人疲惫作战，请你们让战士和马休息一下，隔一会儿就决战。‘‘敌人正苦

于奔波，疲劳极了，听了这话都很高兴，军队严整地休息了很长时间。曹玮又派人告知他们：

“休息好了可以相互驱马法攻了“”于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是

抛弃了牛羊返回。

曹玮慢慢地对他的部下说：“我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们c等

到他们再来，接近行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人，如果

稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，士气也残尽了。我凭这些打败了敌人。”

10.C11.相同：都表现了积极乐观的人生态度。不同：前者表达不惧风雨，从容面对

的人生哲学；后者表达不服年老（壮心不己），渴望建功立业的人生愿望（政治理想〉。

【解析】1（）.本题考查理解诗意。

C.“衬托出词人此时沮丧、郁闷的心情”有误。此句表现的是词人经历风雨之后，夕阳斜照

给他带来的清新和喜悦之情。

故选Co

II.本题考查诗人情感。

都展现出一种积极乐观的人生态度。”莫听穿林打叶声，何妨吟啸而徐行''大意是''不川注意

那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟唱从容而行”，这里的“风雨”不仅指大自然的风雨，也

指人生的风雨。风雨铺面而来，词人却淡定从容，视风雨为无物，表现了•种在风雨面前乐

观从容的人生态度。“鬓微霜，又何妨”是说即便两鬓斑白又有什么关系呢？表现的是一种不

服老，仍渴望建功立业的积极进取的人生态度。

12.野芳发而幽香佳木秀而繁阴曲径通幽处禅房花木深心旷神

怡宠辱偕忘

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

13.A14.C15.A

【解析】13.本题中要考杳内容的理解和分析。

B.结合第①段”西方的绘画，要么去外部求真，要么钻到，自我‘里面求真”可知，西方绘画也

会有强烈的个人感受，选项中“西方绘画所不具备的''表述有误；

C.结合第①段“而且中国画从古至今，似乎没什么明显变化，20世纪的作品中依然能够清晰

地看到与宋元画家的风格关联”可知，题干中“与西方绘画相比，这是中国画的不足之处”，

无中生有、表述有误；

D.u结合第②段“像笛卡尔和贝克莱担心的那样，我们的心灵会被感觉所欺蝙，被困在感官

的盒子里，这种焦虑从不会在中国画家心中产生''可知，"焦虑”是指“像笛卡尔和贝克莱担心

的那样，我们的心灵会被感觉所欺骗，被困在感官的盒子里”，题干中“从不会产生焦虑情绪”

表述有误；

故选Ao

14.本题考查内容理解。

C.结合第①段“当西方人面对中国绘画时就陷入到一种巨大困惑之中。中国画既好像是时自

然的模仿，但同时又带有强烈的个人感受。而且中国画从古至今，似乎没什么明显变化”，

可知，开头写西方绘画理论，只是引出文章的话题，没有直接”揭示出中国画中的，真'的具

体内涵”；

故选Co

15.本题考查观点把握。

A.结合第②段“但这种变化，并不形成明显的断裂，对于中国之术史也不是非常关键的”可知，

题干中“可见中国绘画由此进入一个全新的时期”表述有误;

故选Ao

16.D17.B18.①培养科学思维能帮助学生在未来不确定的社会中得心应手、迅

速适应。②培养科学思维能帮助学生更好地理解生活、创造生活、享受幸福。③培养科学思

维能帮助学生摆脱单纯知识学习记忆、为了考试而简单机械的学习。④能够使学生的学习走

向创造，使学生真正走向生命的自主成长。

【解析】16.本题考查理解材料内容。

A.由材料一“科学思维是形成生命观念的重要途径”可知，由关键词“重要”，而不是题干中的

“主要”，选项中“生命观念形成的主要途径就是科学思维”表述与原文不符；

B.由材料三“让我们对这个世界的科学认识更加全面，从而获得有趣的知识体验，这正是科

普的意义和价值所在”可知.选项中“科普的意义和价值就是帮我们摆脱枯燥”表述有误：

C.由材料三“由于青少年认知发展规律的限制，科学思维的养成不可能一蹴而就”可知，选项

因果倒置；

故选Do

17.本题考查理解材料内容。

B.由材料二“认知动机是科学思维的起点”“、尊重事实和证据，是科学思维的前提“可知，选项

“认知动机是科学思维的前提”表述错误；

故选B.

18.本题考查提炼概括材料内容。

结合材料四，，只有在中小学基础教育阶段养成科学思维，在未来不确定的社会中才能得心应

手、迅速适应''可知，培养科学思维能帮助学生在未来不确定的社会中得心应手、迅速适应；

结合材料四”有了科学思维，学生才能够更好地理解生活、创造生活、享受幸福”可知，培养

科学思维能帮助学生更好地理解生活、创造生活、享受幸福：

结合材料四“科学思维是引领教师正确地教、学生正确地学，真正摆脱单纯知识学习记忆、

为了考试而简单机械学习的必由之路”可知，培养科学思维能帮助学生摆脱单纯知识学习记

忆、为了考试而简单机械的学习；

结合材料四”学生只有摆脱了知识立意的学习，科学思维才能得到培养，简单、机械、碎片

化知识学习方式才能够被根除，学生的学习才能走向创造，学生才能够真正走向生命的自主

成长”可知，能够使学生的学习走向创造，使学生真正走向生命的自主成长。

19.C20.①他们适应了当地的恶劣条件、生活习惯和看待世界的方式，并把自己锤炼

成为意志坚强的战士。②他们在边防营地种活一大片红柳，使得岗巴有了树，拥有了绿色。

③他们建起了半地下蔬菜温室，在“生命禁区”种M蔬菜。可以看到绿色、看到花朵、看到春

意、寄托乡愁。21.(1)运用比喻的修辞手法，把“生命”比作“一块随时可以能坠落到

石头上的玉”，生动形象写出了岗巴城人的生命受到环境的严峻考验和威胁，随时可能失去，

凸显岗巴生存条件的恶劣，为下文表现官兵们在这“生命禁区”里勇仓V奇迹'’的精神埋下伏笔。

(2)运用了“掘”“刨”“拉”“撒”“建”等一系列动词，写出了战士们建起半地下温室种菜的过程，

形象地写出了种菜的活儿精细，以及在高原上种菜的不易、艰难。22.示例：①勇斗高

寒、坚韧不拔：如他们在我国“平均海拔最高、自然条件最差”的地区守卫祖国疆土，每条巡

逻线路都险象环生。②拼搏奉献、艰苦奋斗：如他们在如此高寒地区，种上树，种上温室蔬

菜，让“生命禁区'’有了生命。

【解析】19.本题考查对文章内容的理解与分析。

C.有误，根据第⑧段“他知道岗巴植物稀少，所以来时带了一株仙人掌。仙人掌长得很强壮，

已经开花了。他说他以后嘀开，会把这株花留下，’只可带花来，不准带花走’，这在岗巴已

相沿成习”可知，引用他的话主要是为了说明岗巴军人爱护植物、尊重生命的习惯，而不是

为了表现他们的无私无畏精神；

故选

20.本题考查内容理解和概括。

根据第⑦段“但他已把自己的生命在这里放置很多年”“有了当地人的肤色、疾患、生活习惯

和看待世界的方式。他已把自己从一块玉变成了一块岗巴石，可以随便摔打了“可知，岗巴

边防哨所的官兵适应了高海拔地区的恶劣环境，他们改变了自身的体质和心态，把自己锤炼

成为意志坚强的边防战士，

根据第⑨段“在岗巴很难看到树，县城亦然。但在边防营四连驻地有一大片红柳，”有148

棵。它是这里的森林，是岗巴军人在‘生命禁区’创造的奇迹”可知，他们在“生命禁区”成功种

植了一大片红柳，成为岗巴的一片森林。

根据第0殳“种菜的活儿比种树精细，要掘地三尺，把冻土刨开，拉走，再从绿洲上拉来熟

土，撒上羊粪，建起半地下温室。岗巴风大，为防止温室玻璃和塑料大棚被风刮坏，要建两

米多高的挡风墙。当年，小白菜、萝卜、青菜、洋葱、土豆就在岗巴落了户”可知，他们成

功建立了蔬菜温室，种出了各种蔬菜，使官兵在冬季也能见到绿色和花朵，满足了他生对家

乡的思念。

21.本题考查赏析重要语句。

（1）“生命就像•块随时可能坠落到石头上的玉''将“生命”比作”••块随时可以能坠落到石头

上的玉“，运用比喻的修辞，再结合第⑤段”每条巡逻线路都险象环生，有些山口长年风雪弥

漫，风力可达10级”，第⑥段“以前，为方便给哨所官兵运送物资，上级为营里配了几十头

骡马。这些强壮的，新战友，来到驻地没多久，就相继死去，后来，上级乂送来了几十头牝牛。

虽有‘高原之舟’的美誉，这些牝牛也没坚持多久，就陆续倒在了运送物资的路上“可知，通

过描述骡马和耗牛在恶劣环境下相继死去的事实，生动形象地表现了岗巴地区环境的恶劣和

运送物资的困难，从而凸显岗巴军人坚韧不拔的精神风貌。

（2）这句话位于第晚，通过动词“掘”“刨”“拉”“撒"建、'，细致地描绘了边防官兵们建设蔬

菜温室的过程，这些动词富有力度，形象展现了种菜工作的艰辛和细致。这些动作说明在高

海拔、恶劣环境下的种菜工作需要付出极大的努力,进一步体现了动防官兵的坚韧不拔和辛

勤付出。

22.本题考查人物形象概括分析。

根据第②段“在西藏，高山反应会让你无处可逃''和第⑤段"岗巴边防营担负着近十座海拔

5000米以上的雪山和近20个通外山口的边防巡逻任务”，可知岗巴边防哨所的官兵们在极

其恶劣的高海拔地区执行巡逻任务，表现出他们勇斗高寒、坚韧不拔的品质。

根据第⑨段“在边防营四连驻地有一大片红柳，计有148棵。它是这里的森林，是岗巴军人

在，生命禁区’创造的奇迹”和第⑩殳“在‘生命禁区’种出蔬菜就成了岗巴军人的新梦想“，可知

官兵们在条件极其艰苦的“生命禁区”成功种植红柳和蔬菜，体现了他们拼搏奉献、艰苦奋斗

的精神。

23.示例一：《骆驼祥子》中祥子被孙侦探敲诈后的那场雪，“雪”渲染了苍凉悲哀的氛围，

烘托了祥子内心的迷茫与无助。示例二：《艾青诗选》中《雪落在中国的土地上》的场景，“雪”

在诗中渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了中国广大劳动人民的贫穷与悲哀，表达了讲人对时代

命运的关切、对人民苦难的悲悯同情。示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔冰雪天气筑路

的情节，“雪”推动了情节的发展，正是因为寒冬下雪，才要运输大量的木材给城里人御寒，

才会筑路。“雪”也衬托了保尔坚定的意志和顽强的精神。

【详解】本题考查名著内容理解与概括。

只要结合名著中与''雪”有关的情节并分析其作用即可。

示例一：《骆驼祥子》第十二章中写到：一早起来样子给曹宅扫了雪就再去寻曹先生一家，

无奈曹先生早已卷了包裹逃了，祥子又一个希望破灭，钱被孙侦探敲诈了，人也走尽了。祥

子无奈之下又回到了刘四爷的车厂，因着虎妞，祥子心且总觉得噎着一块，心里堵。刘四爷

过大寿，样子没少出力，虎妞在刘四爷耳边吹着耳旁风，大伙也都看了出来，虎妞相中了祥

子。根据“他一声没出，在屋脚摸着把笞帚，去扫雪。雪沉，不甚好扫……还留下一些雪粒”

分析可