2025年中考语文一轮复习单元整合 七年级下册 第一单元　杰出人物

大单元整合复习七年级下册第一单元杰出人物

捆bǎnɡ(

) 绞肉(

) 薪金(

) 校对(

)字音字形以下字词是本单元重点字音字形，请给加点字注音或根据拼音写汉字。选聘(

) yáo(

)言

背sònɡ(

) 挚友(

) jiū(

)纷

日曛(

) pénɡ(

)蒿

bào(

)歉

字音字形pìn谣

诵

zhì纠

xūn蓬

抱

zhì(

)序

深xiāo(

) 硕果(

) 卓越(

)秩

宵

shuòzhuódiépàikāi碟

绑

jiǎoxīnjiào仰mù(

) 宰割(

) 署名(

) zhèn(

)荡竭力(

) 明朗(

) 韭菜(

) 涉猎(

)suǒ(

)碎

彰显(

)慕

zǎishǔ震

jiélǎnɡjiǔshè琐

zhānɡ至死不懈(

)xiè

jū瘁

喻

芒

lù孺

裹

沥

窥

qièkǎimí兀兀穷年(

)

群蚁排衙(

)jiǒng(

)乎不同

潜心贯注(

)心会神nínɡ(

)

ɡuā(

)目相待

昂首挺胸(

)wùyá迥

qián刮

凝

ánɡ

yānyīnyǐnxiānxiǎn3．斗：dǒu；dòu

斗笠(

)战斗(

)气冲斗牛(

)4．切：qiē；qiè

切开(

)贴切(

)望闻问切(

)dǒudòudǒuqiēqièqiè文言文阅读一、重点实词1．通假字孤岂欲卿治经为博士邪

邪：2．其他重点课下注释(1)卿今当涂掌事

卿：

(2)蒙辞以军中多务

辞：语气词，同“耶”古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称推托

孙权劝学《资治通鉴》

务：事务(3)孤岂欲卿治经为博士邪 孤：

治：(4)但当涉猎

但：

涉猎：(5)及鲁肃过寻阳

及：

过：古时王侯的

自称研究只，只是粗略地阅读到，等到经过(6)卿今者才略

略：(7)非复吴下阿蒙

非复：(8)即更刮目相待

更：

刮：谋略

不再是另，另外擦拭

3．全国中考常考实词自以为大有所益

益：益处，好处4．一词多义(1)当①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 ③木兰当户织(《木兰诗》)

④当余之从师也(《送东阳马生序》)⑤今当远离(《出师表》)

掌管，担当应当对着在(某处、某时)将

(2)见①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎 ③不见曦月(《三峡》)

④请以军礼见(《周亚夫军细柳》)⑤其将归见其亲也(《送东阳马生序》)⑥曹刿请见(《曹刿论战》)

⑦于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)

了解知晓看见参见探望接见拜见蒙辞以军中多务________________________自以为大有所益_________________________以二、重点虚词

介词，用与“为”一起构成动词，认为三、句子翻译1．卿今者才略，非复吴下阿蒙!

2．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地阿蒙了!与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢!四、核心考点1．【学习的重要性】(教材“思考探究”节选)吕蒙的变化对你有什么启示?示例一：开卷有益。示例二：读书能使人增长才干，能增强自信，能获得别人的尊重。

2．【内容理解】(教参“问题探究”)鲁肃为什么与吕蒙“结友”?鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

现代文阅读【核心考点：句段作用、细节描写、人物形象】篇目(作者)主旨情感人物形象《邓稼先》(杨振宁)表现了邓稼先为祖国的强大而呕心沥血、鞠躬尽瘁的精神和坚韧不拔的意志邓稼先：忠厚平实，真诚坦白，从不骄傲对人，对祖国、对民族有巨大的贡献

《说和做——记闻一多先生言行片段》(臧克家)表现了闻一多崇高的品格，高度赞扬了闻一多的革命精神，表达了作者对闻一多的赞美和悼念之情闻一多：一名卓越的学者、伟大的爱国者、言行一致的志士仁人，具有无畏的革命精神《回忆鲁迅先生》(节选)(萧红)表达作者对鲁迅先生的尊敬(景仰)、爱戴(敬爱)和怀念之情鲁迅：严谨、认真、细致、刻苦、坚忍，乐观爽朗、平易近人，一往直前、义无反顾，尊重妻子、情意深重考点针对练1．【人物形象】(《邓稼先》“思考探究”)找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”和“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。2．【段落作用+主旨情感】(《邓稼先》“思考探究”节选)第五部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用?结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感?第五部分开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。②结尾处引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。3．【细节描写】(《说和做——记闻一多先生言行片段》“思考探究”)本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。如“目不窥园，足不