2024年高考语文第二轮复习：古诗词赏析

2024年高考语文第二轮复习：古诗词赏析

一.选择题（共6小题）

I.（2022秋•河西区校级期末）阅读下面这首唐诗，完成后面的题。

送别

李白［唐代］

寻阳五溪水，沿涧直入巫山里。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见，日暮长江空自流。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。

2.（2022秋•红桥区期末）对下面诗歌的赏析，正确的一项是（）

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

此理将,不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。

【注释】：①将：岂。②纪：经营。

A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B.“有酒斟酌之”的意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C.“相思则披衣”是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.最后两句是说应通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

3.（2022秋•河西区校级期末）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

画眉鸟

欧阳修

百味千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

画眉离

文同

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。

B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。

C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。

D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。

4.（2022秋•梅河口市校级期末）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

水调歌头•闻采石矶战胜’

张孝祥

雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角占城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。

剩喜然犀处"，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢③，富春秋，小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺

唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。

【注】①南宋高宗绍兴三十一年宰相虞允文在采石矶大胜金兵，当时张孝祥正任抚州（楚地）知州，捷报传来,

他欣喜欲狂，当即写了该词。②剩喜：甚喜。然犀处：指采石矶，典出《晋书•温娇传》：相传采石矶下多怪物,

温峰经过此地，便燃点犀角来照，奇形怪状的水怪不久便覆灭了。③周与谢：指三国的周瑜和东晋的谢玄。

A.“风约楚云留”中的“楚”字侧面交代了自己身在楚地后方，不能亲临战场杀敌的遗憾。

B.“剪烛看吴钩”一句借助夜看吴钩，塑造了宰相虞允文把玩宝剑，指挥若定的英雄形象。

C.结尾用祖逖“中流击楫”典故，与上阕“平生豪气”相呼应，表达恢复中原的报国志向。

D.全词运用联想和想象，将历史伟业与现实场景融合，用典贴切自然，喜中寓愁，悲中带壮。

5.（2022秋•昌邑区校级期末）阅读下面这首诗，完成下列题。

题苏武牧羊图

（元）杨维桢

未入麒麟阁①，时时望帝乡。

寄书元有雁，食雪不离羊。

旄尽风霜节，心悬日月光。

李陵何以别②，涕泪满河梁。

注：①麒麟阁，汉未央宫内的阁名，画有功臣像，苏武为第十一人。②指苏武归汉时，李陵置酒送别一事。

下列关干对诗歌的理解和常析.不正确的一项是（）

A.看到眼前的牧羊图，涌入作者脑海的首先是苏武忠君爱国的形象，不能不让人仰慕。

B.末句“涕泪”一则表现李陵的羞愧，二则反衬苏武的气节，暗含诗人对苏武的崇敬。

C.“风霜节”“日月光”对举，同时也运用借代的手法，新颖而独特，苏武伟岸的形象与诗人的态度都隐含其间。

D.诗人不局限F图画的内容，他借助凝练的诗歌语言，拓展了图画的空间，深化了主题。

6.（2022秋•合川区校级期末）阅读下面这首宋诗，完成下面问题。

闲行

曾巩

草软沙匀野路晴，竹枝乌帽①称闲行。鸟啼绿树穿花影，风出青山送水声。

转觉所忧非己事，似从多难见人情。闲中我乐人应笑，忙处人争我不争。

【注】①唐时贵族戴乌纱帽，后成闲居常服。明朝后乌纱帽才正式成为做官为宦的代称。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.郊野之外的小路上草软沙乐，天气晴好，诗人拄着竹杖戴着乌帽悠闲出行。

B.鸟啼、风声、水声从听觉着笔，生动形象，“穿”和“送”二字尤为传神。

C.“转觉”意为突然觉得，诗人于郊外闲行之时顿悟人生，两字领起后四句。

D.诗的前两联写出诗人惬意愉悦的心情，而后两联则表达了诗人心中的失落。

二.诗歌阅读（共14小题）

7.（2020春•商城县期中）阅读卜面这首唐诗，完成小题。

折杨柳

卢照邻

倡楼启曙扉，杨柳正依依。莺啼知岁隔，条变识春归。

露叶凝愁黛，风花乱舞衣。攀折聊将寄，军中音信稀。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.前两联诗人选取了“杨柳依依”“莺啼”“条变”等意象描绘出暮春时节凋零的景象。

B.诗歌尾联委婉含蓄，借折柳表达闺中相思，以“音信稀”表达军中战事之紧。

C.首联点明人物、节令，“依依”一词形象地写出柳丝轻柔、随风摇曳的样子。

D.主人公因黄莺啼鸣、杨柳吐绿才意识到一年一度的春天乂来了，言语中饱含伤感之情。

（2）请结合颈联内容分析“凝”“乱”两字的表达效果。

8.（2020秋•宾县校级月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

东归晚次潼关怀古①

岑参

暮春别乡树，晚景低津楼，

伯夷②在首阳，欲往无轻舟。

遂登关城望，下见洪河流，

自从巨灵③开，流尽千万秋。

行行潘生④赋，赫赫曹公⑤谋，

川上多往事，凄凉满空洲。

注：①此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后。②伯夷：商末土君子。③巨灵：指河神，此处指黄河。④

潘生：指西晋文人潘岳。他曾西来长安，作《西征赋》。⑤曹公：即曹操，曾西征韩遂、马超，过关斩将、立下

赫就战功。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.由题目“怀古”可知该诗与苏轼《念奴娇♦赤壁怀古》题材相同，都属咏史怀古诗歌。

B.前两句中“暮春”“晚景”点明了诗歌所写的具体时间，而津楼也因在暮霭中显得低矮。

C.诗歌运用了虚实结合的手法，诗人在暮春时所见潼关景色为实，对历史上人物故事的联想为虚。

D.中间四句写诗人登上潼关楼阁所见的自然景色，极力描绘门限前黄河水流的汹涌与可怖。

（2）这首诗歌蕴含着诗人怎样的情感？请简要分析。

9.（2020秋•伊美区校级月考）阅读下面诗歌，完成各题。

恨别①

杜甫

洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。

草木变衰行剑外®，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。

【注】①这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。②洛城：洛阳。③胡骑：指安史之乱的叛军。④

佥砂卜，剑阁以南，这里指蜀地。⑤司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。上元元年三月，李光弼破安太清于怀州

城下四月，又破史思明于河阳西渚。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。

（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是

A.首联用“四千里”“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇体现出来。

B颔联描述诗人流落蜀地的情况c“草木变衰”与下句“老”相呼应.悲凉沉郁c

C.颈联中，月夜思不能寐，忽步忽立；白昼卧看行云，倦极而眠，诗人坐卧不宁，表现了无限情思。

D.整首诗写了个人的遭际，也写了国家的命运，侧重表现个人遭遇。言近旨远，辞约情丰。

（2）这首诗表达了诗人哪些感情？请结合全诗简要分析。

10.（2D20秋•象州县校级月考）阅读下面这首诗歌，完成下.面小题,

送郑明府贬岭南”

司空曙

青枫江色晚，楚客独伤春。共对一尊酒，相看万里人。

猜嫌成谪宦，正直不防身。莫畏炎方②久，年年雨露新。

［注］①唐德宗建中初年，司空曙被贬到长林（在今四川境内），郑明府被贬到岭南。司空曙在青枫浦（在今湖南

省浏阳市南）与郑明府话别，并写下此诗。司空曙：广平（在今河北省邯郸市永年区东南）人。②炎方：南方炎

热地区。这里指岭南。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.“楚客”可特指屈原，这里也可指诗人自己。诗人客居异乡，因而以“楚客”称自己。“独”字表现出诗人孤

寂的心境。

B.颔联描写诗人与友人饮酒饯别的场景，从“共对”“相看”可看出二人友情深厚，在离别之际依依不舍。

C.颈联紧承颔联中的“万里人”来写，交代友人因他人猜疑、嫌怨而被贬，这句交代友人具有正直的品格。

D.本诗多处运用比喻的修辞，如以,‘春”比喻前途，以•'一尊酒"比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩泽。

（2）本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。

11.（2020秋•常熟市期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

月夜忆舍弟①

杜甫

戍鼓②断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃③未休兵。

【注释】①舍弟：对人谦称自己的弟弟。②戍鼓：边防驻军的鼓声。③况乃：何况，况且。

（1）下面对这首词的理解和赏析•，不正确的一项是

A.首联写所见所闻,耳目所及皆是一片凄凉景象,消染了浓重悲凉的气氛「

B.颔联点题，同时点明时令。虽然不是写客观实景，却使人觉得合乎情理。

C.颈联由望月转入抒情，月光勾起思乡之念，又夹杂着生离死别的焦虑不安。

D.尾联写国家遭逢战乱，家书难寄、与亲人音信不通，直接抒发对战争的厌恶。

（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要概括。

12.（2021秋•长丰县校级期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题,

祭常山回小猎

苏轼

青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。

弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。

回望白云生翠嫌①，归来红叶满征衣。

圣明若用西凉簿”，白羽犹能效--挥。

【注】①峨：大山上的小山。②西凉簿：谢艾，西凉名将，儒生出身，曾任主簿。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.诗人参加了黄茅冈举行的一次习射会猎，狩猎场面相当气派。

B.诗人从狩猎全景中选取两个最为英武的场面.,着重加以描写。

C.归来时，苍翠的山峰烟雾缭绕，漫天的红叶暗示着猎物丰硕。

D整首诗感情激昂，气势飞动，对仗工整，遣词用字尤见功力。

（2）苏轼的词作《江城子•密州出猎》题材与本诗接近，词的卜.片有“持节有中，何日遣冯唐会挽雅弓如满月，

西北望，射天狼”几句，与本诗尾联互相阐发，请分析这几句和本诗尾联在手法和情感上的相以之处。

13.（2D2I秋•广南县校级期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。

闻武均州报已复西京①

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风番。

悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。

［注］①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。②朝陵

使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。

（1）下列关于这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联歌颂白发将军武口收复西京的壮举,感佩武将军老当益壮,雄心犹存.表达诗人得知捷报后的兴奋之情：

B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，

一朝破灭。

C.颈联以“疾风雷”设喻，形象地写出国家中兴在即，赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的

臣民。

D.本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己

功业无成的伤感。

（2）这首诗的尾联广受后人称道，请赏析这一联的精妙之处。

14.（2020秋•海安市校级期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。

和子瞻戏书伯时①画好头赤

黄庭坚

李侯画骨不画肉，笔下马生如破竹。

秦驹虽入天仗图，犹恐真龙在空谷。

精神权奇汗沟赤⑵，有头赤乌能逐日。

安得身为汉都护，三十六城看历历。

【注工①伯时：李公麟，字伯时，北宋画家。好头赤：秦地骏马名。②汗沟赤：指汗血马。传说此马汗自前肩

渗出，色如血。

（1）卜列对这首诗的埋解和赏析，不正确的一项是

A.首联直写诗人对画中之马的动态感受，赞赏李候画出了马的精神风韵。

B.“虽入”“犹恐”连接转折，具有顿挫曲折之美，表现诗人的深曲用意。

C.颈联两句虚写验马神态超群，描绘了一幅天马逐日、雄奇瑰丽的画面。

D.全诗由画发兴，妙想联翩，内涵精切而用意超脱，实属题画诗之上品。

（2）从诗的尾联，可以看出诗人有怎样的人生抱负？

15.（2021秋♦沙坪坝区校级月考）阅读下面这首词，完成下面小题,

鹏鸽天

元好问①

八月芦沟风路清。短衣孤剑此飘零。苍龙双关平生恨，只有西山满意青。

尘扰扰，雁冥冥。因君南望涌金亭汽还家胜买宜城酒，醉尽梅花不要（醒）久

【注】①元好问：金末元初文学家，金亡后，被囚数年，后隐居不仕，金朝先建都北京，后建都河南开封。②河

南新乡辉具的景点c③有此版本加一“醒”字C

（1）下列对词的理解和鉴赏，不正确的一项是

A.“八月”句以“风路”之清，描绘了秋天风清气朗的景象，景中寓情，为全词奠定了忧伤的感情基调。

B.“苍龙”两句写作者见到苍龙山两道雄关兴起憾恨之感，但西」依旧葱葱郁郁，写尽人生苦短的慨叹。

C.“雁冥冥”句运用叠词，生动形象地突出了大雁自高空掠过的特点，以其寓意引出下句“因君”二字。

D.结尾两句描述作者意欲回家买尽宜城美酒，想要借酒浇愁，一醉方休，连梅花这样的美景都弃之不顾。

（2）分析这首词表现了元好问什么样的情感？请结合仝词分析作答。

16.（2021秋•龙沙区校级期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题，

饮酒（其十七）

陶渊明

幽兰生前庭，含薰待清风。

清风脱然至，见别萧艾①中。

行行失故路，住道或能通。

觉悟当念还，鸟尽废良弓②。

［注］①萧艾：杂草。②鸟尽废良弓：语出《史记•越王勾践世家》：“蜚（飞）鸟尽，良弓藏。”

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.前两句点明幽兰的环境和品性：生长在前院，饱含着芳香，等待着清风。

B.三四句暗含对比，写在清风吹拂F，含香的幽兰与萧艾等杂草区别明显。

C.五六句写作者想在官场有所作为却失意，感到出仕顺其自然或许能走通。

D.最后“鸟尽弓藏”的典故政治寓意深刻，也表明作者“觉悟当念还”的缘由。

（2）请简要概括本诗所表达的思想情感。

17.（2022秋•茂南区校级期中）阅读下面这两首唐诗，完成各小题，

少年行（其一）

【唐】王维

新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。

相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

少年行（其三）

【唐】王维

一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。

偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。

【注释】①擘（b6）：张.分开C②白羽：箭c以白色羽毛做箭羽,故云“白羽L③玉单干：原指汉官帝时匈奴

内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.新丰出产的美酒十分名贵，一斗酒价值十千钱。“斗十千”使用了夸张手法，目的在于强调酒的名贵，表现了

少年游侠的奢费。

B.少年游侠偶然相逢，为彼此的意气所感动，便相聚买酒豪饮，这一场景将他们的精神世界揭示得十分鲜明生动,

令人卬象深刻。

C.“偏坐金鞍”这一细节，生动地写出了少年游侠能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势，面对强敌，他们亳不

畏惧，潇洒自如。

D.（其三），借助四幅有内在联系的画面，从“技”“胆”“姿”“绩”等方面塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少

年英雄形象。

（2）清代有人评价此组诗“摹写少年游侠，情景如画”。请结合（一）（三）简要分析，作者是如何摹写少年游

侠的。

18.（2022秋•沙坪坝区校级月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

听筝【注】

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独位愁幻影？何处空楼思月明？

更人儿重离别恨，江南歧路洛阳城。

【注】当时诗人的族侄柳宗元因参与政治改革，失败后被贬到南方。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.首联上句“抽弦促柱”描述弹筝的动作，下句“无限”一词强化了听筝引发的悲怨情。

B.颈联中的“独夜”“空楼”两词，极力描绘出凄清的画面，烘托出诗人灯下独坐的形象。

C.颈联用“谁家”“何处”连续发问，其句式特点与《春江花月夜》里的相关诗句相似。

D.尾联写由听筝引发的诗人与族侄身处两地的离别之恨，照应了第二句的“悲怨”之意。

（2）请比较本诗颔联与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句在描写音乐方面的异同点。

19.（2022秋•浙江月考）阅读下面的诗与词，完成问题。

柳絮

唐•薛涛①

二月杨花轻复微，春风摇荡惹人衣C他家本是无情物,一仟南飞又北飞C

临江仙•咏絮

薛宝钗

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。峰团蝶阵乱纷纷。几曾随流水，岂必委芳尘。

万缕千丝终不改，任它随聚随分。韶华休笑本无根。好风频借力，送我上青云。

【注】①薛涛：唐代四大女诗人之一，陕西长安人，16岁沦为歌伎，曾与才子元稹私订终身，后两度被弃。

（1）下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是

A.《柳絮》诗中“春风摇荡惹人衣”的“惹”字，以拟人手法写出杨花满含深情・，纷纷扬，沾满游人衣裳的情状。

B.《临江仙•咏絮》中第三句“蜂围蝶阵乱纷纷”的描写，暗示了词人面对“蜂围蝶阵”时内心纷乱的愁绪。

C.《临江仙•咏絮》上阙状物，着力描写风吹柳絮、悠然起舞的情景；下阙言志，委婉抒写了词人的情志。

D.这两首诗词虽然皆以柳絮为吟咏对象，却处处有“我”，托物言情，将物性我情水乳交融，含蓄蕴藉，耐人寻

味。

（2）两首诗词同为咏柳絮，却寄高了不同的情感，请结合诗句简要分析。

20.（2022秋•梅州月考）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

过华清宫绝句（其一）

杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一箭红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

北齐3’二首（其二）

李商隐

巧笑知堪敌万机，倾城最在著戎衣。

晋阳已陷休回顾，更请君王猎一围。

【注】北齐：550年〜577年，北齐后主高纬宠幸冯淑妃导致亡国。

（1）下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是

A.杜诗首句描述了华清宫所在地林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间的秀美景色。

B.李诗首句“巧笑”一词刻画了冯淑妃的妩媚形态，“敌万机”讽刺了北齐后主的昏庸。

C.“倾城最在著戎衣”一句表面上赞美穿着出猎武装的冯淑妃风姿，实为反语。

D.同为咏史诗，杜诗重在议论，李诗重在叙事，但都表现了对国家命运的关心。

（2）两首诗都运用了鲜明的对比，请结合诗句简要分析。

2024年高考语文第二轮复习：古诗词赏析•答案

一.选择题（共6小题）

1.（2022秋•河西区校级期末）阅读下面这首唐诗，完成后面的题。

送别

李白［唐代］

寻阳五溪水，沿涧直入巫山里。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见，日暮长江空自流。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。

【考点】送别抒情；理解诗词词句；理解诗词内容.

【分析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断

和选择。

【解答】B.“友人的风采正与这美景相称"错误。诗中并没有谈到友人的风采。

故选:Bo

【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗

歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和

艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔面等，一般

都存在明显的错误。

2.（2022秋•红桥区期末）对下面诗歌的赏析，正确的一项是（）

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归,闲暇辄相思C相思则披衣,言笑无厌时C

此理将°不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。

【注释】：①将：岂。②纪：经营。

A.全诗生动地描写了诗人佳H登高赋诗的美好情景。

B.“有酒斟酌之”的意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C.“相思则披衣”是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.最后两句是说应通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

【考点】理解诗词词句；理解诗词内容.

【分析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言的能力。解答此类试题要注意审题，注意结合题干要求认真

研读诗歌内容。

【解答】译文：

春秋两季有很多好口子，我经常同友人一起登高吟诵新诗篇。经过门前互相招呼，聚在一起，有美酒，

大家同饮共欢。耍干农活便各自归去，闱暇时则又互相思念。思念的时候，大家就披衣相访，淡淡笑笑永不厌烦。

这种饮酒言笑的生活的确很美好，抛弃它实在无道理可言。穿的吃的需要自己亲自去经营，躬耕的生活永不会将

我欺骗。

赏析：

前人评陶，统归于平淡，又谓“凡作清淡古诗，须有沉至之语，朴实之理，以为文骨，乃可不朽”（施补

华《晚仰说诗》）。陶渊明生于玄言诗盛行百年之久的东晋时代，“埋过具辞，淡乎寡味”乃诗坛风尚，故以埋为

骨，臻于平淡皆不为难，其可贵处倒在淡而不枯，质而实绮，能在真率旷达的情意中化入渊深木、茂的哲理，从田

园耕凿的忧勤里讨出人生天然的乐趣。试读陶诗《移居二首》其二，即可知此意。

陶渊明于公元405年（义熙元年）弃彭泽令返回柴桑里，四年后旧宅遇火。公元408年（义熙七年）迁至南

里之南村，是年四十七岁。全诗以自在之笔写自得之乐，将日常生活中邻里过从的琐碎情事串成一片行云流水。

首二句“春秋多佳日，登高赋新诗”，暗承第一首结尾“奇文共欣赏，疑义相与析”而来，篇断意连，接得巧妙

自然。此处以“春秋”二字发端，概括全篇，说明诗中所叙并非“发真趣于偶而"（谢榛《四溟诗话》），而是一

年匹季生活中常有的乐趣。每遇风和日丽的春天或天高云淡的秋日，登高赋诗，一快胸襟，历来为文人引为风雅

胜事。对陶渊明来说，在柴桑火灾之后，新迁南村，有此登临胜地，更觉欣慰自得。登高不仅是在春秋佳日，还

必须是在农务暇日，春种秋获，正是大忙季节，忙里偷闲，登高赋诗，个中趣味决非整天悠哉游哉的士大夫所能

领略，何况还有同村的“素心人”可与共赏新诗。所以士大夫常有的雅兴，在此诗中便有不同寻常的意义。这两

句生意颇深却如不经意道出，虽无一字刻划景物，而风光之清靡高爽，足堪玩赏，诗人之神情超旷，也如在目前。

A.“全诗……描绘了……登高赋诗”错误，“登高赋诗”只是诗人描绘的其中一个场景，诗中还写了农耕生活的

情景，全诗以描写美好的人际关系为主，最后四句以议论作结。

B.“边饮酒边斟酌诗句”错误，“有酒斟酌之”•句中“斟酌”应为“倒酒、喝酒”之意，并非“边饮酒边斟酌

诗句”。

C.“披衣起彷徨”错误，应为“披上衣服起来谈笑:

D.正确。

故选：D。

【点评】理解诗歌内容的方法：

1.看标题，明意思。

2.看注释，明缘由。

3.看意象，明意境。

4.看诗眼，明情感。

3.（2022秋•河西区校级期末）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

画眉鸟

欧阳修

百噬千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

Pi眉离

文同

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

A.欢诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。

B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。

C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。

D.欢诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。

【考点】理解诗词内容；理解诗词词句.

【分析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断

和选择。

译文:

第一首：

画眉鸟千啼百哦，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。

现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。

第二首：

清爽的风吹入了我的书房，此时笼中画眉鸟啼叫了一声顿觉动听，我便放下了挂在高处的笼子。

朝中事务已处理完毕，来办公事的人们也己离开，现在听着这动听的画用鸟的啼鸣感觉像身处千岩万望中，

心旷神怡，潇洒自如。

赏析：

第一首：

这是一首咏物诗，既不同于咏花赏鸟的消闲之作，又有别于一般咏物寄情的诗，它本是一首含有深邃理

趣的哲理诗。诗中通过对画眉鸟自由生活的赞美，打发了诗人贬官外任后的忧郁情怀。表现了诗人向往和追求自

由生活的热切愿望。同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁锢的强烈憎恶和否定。

欧阳修的《画眉鸟》，前两句写景：画眉鸟千啼百啪，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姓紫的山花更是赏心悦

Flo后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啪在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解

的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。

最后，对比鲜明，反差强烈。前二句，通过声音与色彩的对比，描绘出山林中一种自由无拘、生机勃勃的景

象：画眉目自由自在，鸣声婉转动人，具生存环境又是那样美好。作者这种写法的真正用意，在于和后二句构成

鲜明的对比。而后二句又通过“金笼”与“林间”的对比，说明了“锁向金笼听”远远不如“林间自在啼”的歌

声优美，其原因就在它受到拘禁，失掉了自由。这样，“锁向金笼”四个字，与前二句描写的景象形成了强烈的

反差，诗人由此抒发了深长的感慨，呼唤自由，歌唱自由，追求自由，使自由成为全诗的主旋律。巧妙地运用对

比手法，对照分明，反差强烈，有利于突出诗歌的主旨。

这首诗情景结合，寓意深远，反映了作者对自由生活的追求和向往。

【解答】A.“都是以画眉鸟作为直接描写对象”说法错误。文诗中主要描写画眉鸟的叫声，初听之时，声音来自

“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，则如同置身于“千岩万壑中”一般,

从而衬托出诗人不慕名利、淡泊悠远的人物形象，但并没有直接对画眉鸟进行描写。

故选：Ao

【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗

歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,注意：错误的地方一般有意象的含义不对.手法不准确,手法的解说和

艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般

都存在明显的错误。

4.（2022秋•梅河口市校级期末）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

水调歌头•闻采石矶一胜①

张孝祥

雪洗虎尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。

剩喜然犀处②，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢③，富春秋，小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边哀草，渺渺

唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。

【注】①南宋高宗绍兴三十•年宰相虞允文在采石矶大胜金兵，当时张孝祥正任抚州（楚地）知州，捷报传来,

他欣喜欲狂，当即写了该词。②剩喜：其喜。然犀处：指采石矶，典出《晋书•温蟒传》：相传采石矶下多怪物,

温峰经过此地，便燃点犀角来照，奇形怪状的水怪不久便覆灭了。③周与谢：指三国的周瑜和东晋的谢玄。

A.“风约楚云留”中的“楚”字侧面交代了自己身在楚地后方，不能亲临战场杀敌的遗憾。

B.“剪烛看吴钩”一句借助夜看吴钩，塑造了宰相虞允文把玩宝剑，指挥若定的英雄形象。

C.结尾用祖逖“中流击楫”典故，与上阕“平生豪气”相呼应，表达恢复中原的报国志向。

D.全词运用联想和想象，将历史伟业与现实场景融合，用典贴切自然，喜中寓愁，悲中带壮。

【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感.

【分析】本题考查学生对诗歌的埋解和赏析能力，答题时要全面埋解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断

和选择。

译文：

白雪洗刷了金人掀起的战尘，大江已很平静，寒风阻住了楚天的白云，自己却在后方羁留。什么人来替

这次胜利战绩谱写凯歌的悲壮，吹响进军的号角在占老的城楼？放眼河山自己平生怀着豪迈的抗金志气，面对关

河要塞的战云未靖的风景，禁不住剪亮烛光，看一看锋利的吴钩C更加令人高兴的是采石矶之处，掀起的惊涛骇

浪连天涌浮。

问忆历史上的那年，正是三国的周瑜和东晋的小谢，年轻力壮谱写春秋。小乔刚刚出嫁，紫罗香囊犹未

焚解，不朽的功业已经建立，的确从容优游，赤壁的崂岩上落日映照，肥水处的桥边一派衰草，悠远缥缈地唤起

人们的烦愁。我一定要乘长风破万里浪而去，效祖逖击楫发誓在渡江的中流。

赏析:

先从题目“闻采石战胜”说起。《宋史•高宗本纪》：“绍兴三十一年1161年十一月，虞允文督建康诸军

以舟师拒金主（完颜）亮于东采石，战胜却之。金主完颜亮也因此役失利而遭部下缢杀，于是金兵不得撤退，这

在宋室南渡以来，可谓是振奋人心的一次大捷。消息传来，爱国将吏无不为之欢欣。于是我们的词人也受到了莫

大鼓舞，所以此篇开笔即是“雪洗虏尘静”这样的快语壮辞。“雪洗”句当然可以释为“大雪洗净战尘”，观陆游

“楼船夜雪瓜洲渡”可知，但若把此“雪”理解为“雪洗”之“雪”来理解，即把“虎”所扬起的战尘扫除一定，

一切归之平静，则更富有气势和声威。这句既点明了“采石战胜”的题面，作者也因“闻”此捷报而顿起“飞往

前线”之念。

可惜“风约楚云留”，风儿和云儿却把我阻留在了此地！其中一个“楚”字，即侧面交代了自己身滞“楚

地”后方的无奈。当时作者正往来于宣城、芜湖间《据宛敏濒《张孝祥年谱》》，不得亲自参战。这不能不使他引

为憾事。所以卜.两句即借闻听军号之声而抒其悲壮激烈的情怀：“何人为写悲壮，吹角占城楼？”

“写”通泻，意为：不知谁在城头吹角，倾泻下来这一片悲壮的从军乐？一个“写”字既写出了鼓角声的雄壮，

同时也写出了自自己胸次的沉郁。作者在同时所作的《辛己冬闻德音》诗中写道：“靴粗奚家款附多，王师直入

白沟河。••…小儒不得参戎事，剩赋新诗续雅歌”，也同样表达了这种'‘不得参戎事”而又欲一试身手的矛盾感情。

“湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩”三句中，“湖海”句自抒襟怀，言自己向来即有陈登那种廓清天

下的豪气壮怀，“关塞”句暗用《世说新语》中周岂页“风景不殊，正自有山河之异”的典故，写出自己遥对大

宋关塞所生的“恢复（中原）”之情，因而接着又写其剪烛看刀的豪迈举动。杜甫诗：“少年别有赠，含笑看吴钩”

（《后出塞》），李贺诗：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”（《南园》），作者就借助于“看吴钩”，且是侬剪烛”

夜看的动作，来抒发自己杀敌建功的迫切愿望利强烈冲动。但是愿望总归只是愿望，身子却被楚云”留住，因此

他就只好让自己的想象飞骋采石：“剩喜然犀处，骇浪与天浮！”“然犀”，用温娇在采石矶“然屋”的典故，一来

点明地点，二来又含有把敌兵比作妖魔鬼怪之意。这两句一方面热烈歌颂采石之战的大胜，另一方面又夸张地想

象采石之战的雄伟场面。据史书记载，虞允文之拒敌于采石矶，“布阵始毕，风大作”。

虞命宋兵以海稣船冲敌舟，并高呼“王师胜矣二金人惨败，“舟中之人往往缀尸于板而死”（《续资治通鉴》

卷一三五）。张孝祥用“骇浪”上与“天浮”的句子来想象、再现这场战役，确有惊心动魄之感，真的是气象阔

大、声势雄壮。而由于在此之前又冠以“剩喜”一词，就充分表达了他对这场大战获胜的无限喜悦，所以通观上

片，它主要反映了作者“闻捷”以后的高兴，兴奋心情；不过同时，却乂包含有“关塞如今风景”和“何人为写

悲壮”这样的悲慨情绪。

头几句歌颂主将虞允文的勋业，并暗写自己意欲、遥学古人大建功业的雄心壮志：“忆当年，周与谢，富

春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。”由于采石之战是一场水战，所以词人很自然地会联想到历史上的赤

壁之战与洲.水之战.故而以指挥这两场大战的周瑜、谢女来比拟、械美虞允文.“富春秋”者,春秋鼎盛，年富

力强也（周瑜大破曹军，年三十四岁；谢玄击败前秦大军，年四十一岁，故云），张孝祥以此语来赞扬虞允文（时

年已五十二岁），意在颂扬他的“来日方长”和“再建奇功”；言外之意，也不无自负年少有为（其时才三十岁）、

更欲大展雄图情怀在内。“小乔初嫁，香囊未解.，勋业故优游”，前二句分承周、谢而来，第三句则作一总括。周

郎“小乔初嫁了，雄姿英发”的形象是人所熟知的，谢玄”少年时好佩罗香囊”（《晋书•谢玄传》），这儿又被张

孝祥“融化”为“香囊未解”之句；它们都为第三句“勋业故优游”作了衬垫，意为：虞允文深得周、谢风流儒

雅之余风（“小乔初嫁”、香囊未解”即写此意），故能从容不迫、优闲自得地建立了不朽勋业。

这样的形容，其实并不符合事实，周瑜并不在“小乔初嫁”的年龄指挥赤壁之战，而虞允文以文吏督战也

并不‘'优游"，但其目的首先正在于极力歌颂英雄人物，其次又在于表达作者自己的政治抱负和生活理想。

而在这后一方面，我们又清楚地看到r张孝祥和苏轼之间的类似之处。我们注意到，东坡在描绘火烧赤壁

满江红的廛战时，却又“忙中偷闲”地腾出手来写上“小乔初嫁”这一笔，此中正包含着他对于政治事业和个人

生活这两方面的理想，也反映了相当一部分宋代士大夫文人集“建功立业”与“风流情钟”于一身的人生观。张

孝祥不论为人还是词风，都深受东坡的影响，且写作此词时又正值风华正茂的年岁，所以笔之所到，自然地流出

了此种“刚健含婀姗（苏轼诗）、豪气中有柔情的情趣和笔调，但行文至此，词情乂生新的转折：“赤壁矶头落

照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁二这三句既是由近及远的联想，乂是借古讽今的暗示：周郎破贼的赤壁矶头，

如今已是一片落日残照；谢玄杀敌的观水桥边，也已变得荒芜不堪。这实际是暗写长江、淮河以北的广大失地,

尚待恢复：而真正能振臂一呼、领导抗战如虞允文者，却实不多见，因而词人不禁触景而伤情，唤起心中无限的

愁绪。作者刚才还在热情地赞扬英雄人物。现在一下子又忧从中来，不可抑止。他那种忧国忧民的心情，至此便

跃然于纸上矣。然而，作者毕竟是位热血青年，故而接言“我欲乘风去，击楫誓中流”！他要•,乘长风、破万里

浪”地高翔而去，直飞采石前线，做一个新时代的祖逖，中流去楫，扫清中原！词情发展至此，又从刚才的低沉

中重新振起，并进而推向了高潮。古代英雄宗、祖逖）的英魂“复活”在苏轼式的豪放词风（“我欲乘风去”明

显即从东坡“我欲乘风归去”中化出）中，这就使本词的结尾显得慷慨激昂、豪情激发，而词人那种障厉风发、

青年英雄的“自我形象”至此也就“完成。

总体上讲此词从“闻采石战胜”的兴奋喜悦写起，呕歌了抗战将领的勋业，抒发了自己从戎报国的激情，

但又暗写了对于中原失地的怀念和异族入侵的悲慨，可谓是喜中寓愁，壮中带悲。全词笔墨酣畅，音节振拔，奔

放中有顿挫，豪健中有沉郁，令人深受鼓舞。

【解答】B.“塑造了宰相虞允文把玩宝剑，指挥若定的英雄形象”说法有误。这句话是说自己夜间燃烛抚摸宝剑，

心潮难平，亟欲一展平生抱负。

故选：Bo

【点评】诗歌鉴皓选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文克的思想内容等,每一个选项都是一个考点C本题几平涵盖诗

歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和

艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般

都存在明显的错误。

5.（2022秋•昌邑区校级期末）阅读下面这首诗，完成下列题。

题苏武牧羊图

（元）杨维桢

未入麒麟阁①，时时望帝乡。

寄书元有雁，食雪不离羊。

旄尽风霜节，心悬日月光。

李陵何以别②，涕泪满河梁。

注：①麒麟阁，汉未央宫内的阁名，画有功臣像，苏武为第十一人。②指苏武归汉时，李陵置酒送别一事。

下列关丁对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.看到眼前的牧羊图，涌入作者脑海的首先是苏武忠君爱国的形象，不能不让人仰慕。

B.末句“涕汨”一则表现李陵的羞愧，二则反衬苏武的气节，暗含诗人对苏武的崇敬。

C.“风霜节”“FI月光”对举，同时也运用借代的手法，新颖而独特，苏武伟岸的形象与诗人的杰度都隐含其间。

D.诗人不局限于图画的内容，他借助凝练的诗歌语言，拓展了图画的空间，深化了主题。

【考点】埋解i寺词词句；埋解用词内容.

【分析】本题属于综合考杳题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整

体的把握，乂要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对

诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

译文：

不期望麒麟阁的画像，也时时把故国遥望。

大雁送来苏武的音信，在北海牧羊时茹毛饮雪。

牧羊时卧起操持，节旄尽落，心中却有日月的光芒。

李陵送别了归国的苏武，不断的泪水洒满河粱。

赏析:

诗的首联为点题之笔.由图像麒麟阁而追述苏武忠贞品格：中间两联选取了极富代表性的细节.体现苏武不

畏艰难而始终心向汉室的精神；尾联则以李陵泣别作为反衬，更见出苏武人格的崇高。诗人在这首题画诗中，热

烈歌颂了苏武威武不屈、贫贱不移的崇高民族气节，悲壮深沉，慷慨激越。

这首诗的前两句“未入麒麟阁，时时望帝乡。”叙写苏武出使匈奴被无理扣留十九年期间，时时刻刻都在深

切怀念祖国的情形。一个“望”字，表现了怀念的深切。诗一开头就抒写并赞美了苏武的高风亮节。

接着“寄书元有雁，食雪不离羊」两句主要叙写苏武被匈奴幽禁后啮雪、吞毡，后被流放于北海牧羊的情

形。苏武被无理扣留之后，匈奴掌权者百般折磨苏武，强迫他投降匈奴，但苏武威武不屈，忍受着残酷的折磨，

视死如归决不变节。数年后匈奴与汉和亲，“汉求武等，匈奴诡言武死”，后汉使得知苏武尚在，但匈奴仍不让苏

武返汉。后来匈奴继续胁迫、折磨苏武强使投降。他们密密幽禁苏武。数天后，饥渴难忍，苏