版画高中教案

版画高中教案【篇一：“版画”教学设计】凹凸的绘画——体验版画12级美术教育林晶学号：10123510111课题：凹凸的绘画——体验版画学科和执教年级：美术学科，高二年级单元课题：版画印刻的乐趣——单色版画教材分析版画，是一种形式丰富、技法多样的绘画形式。运用各种工具，在不同材料的版面上进行刻画，可直接印出多份原作，故又称“复数艺术”。按制版的技法分，有凸版（如木版画、麻胶版画）、凹版（如铜版画）、平版（如石版画）、孔版（如丝网版画）等；按印刷技术分，又有单色拓印、套色彩印。本课可以把作品欣赏作为教学的切入点，教材选取了古今中外具有代表性的版画艺术作品，内容分为两个层面：一是版画艺术的悠久历史；二是版画艺术的多样性。中国版画艺术拥有悠久而辉煌的历史，在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的，这些木刻版画的特点是由画家和刻工合作完成的。教材选用的唐代《雕版咒经画》是世界上最古老的版画；明、清两代文学插图木刻和民间木版年画，是中国古代版画优秀的艺术遗产，教材选用了清代天津杨柳青的木版年画《五谷丰登》；18世纪英国画家毕维克通常被誉为欧洲近代创作木刻之父，课本呈现了他的木刻版画《牛》。教材提供的其余三幅作品，分别是德国文艺复兴大师丢勒的铜版画《忧郁》、国内现代画家吴长江的石版画《挤牛奶》和农民画家沈连云的丝网版画《农家乐》，展现了版画几种常见的形式，体现了版画艺术语言的独特性和多样化。本课的教学重点是木刻版画。木刻是版画的一种。是集绘画、刻版、印刷为一体的综合性绘画艺术。木刻版画是在木板上采用不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的，木刻独特的韵味使它在中国文化艺术史上具有独特的艺术价值与地位。教材分别用文字和图例介绍了木刻的主要工具、常用木刻刀种类、木刻执刀法和不同刀法产生不同的美感，并呈现了分别以阳刻为主、以阴刻为主和水印木刻的不同作品，体现不同刻印方法形成的独特语言。教材提供了明晰的制版和拓印的步骤图，为学生阅读理解和教师讲解示范提供了直观的参考，图例详尽而具体，并强调了关键的制作细节；拓印过程的滚墨、覆纸、磨拓和补墨等都有具体的提示。这些也是学习基础木刻技法的要点。本课的教学拓展和作业体验以综合材料版画为主，教材通过“综合材料版画制作“原理”的图文，介绍了综合版画的材料要求和拼贴要点；通过具体作品的示范图例，介绍了利用干树叶和卡纸为材料，运用刻、剪和撕等手法的制作过程。此类版画制作简单，效果颇好，可以适合于各种地区与条件的学校教学。本课建议用两课时完成。第一课时以欣赏古今中外优秀版画作品为主，分析版画悠久而辉煌的历史和版画艺术的独特性、多样化，了解木刻版画的工具材料，体验不同刻刀的效果。教学可以通过教师讲解和师生互动赏析结合进行。第二课时以版画制作的体验为主，掌握木刻和综合材料版画制版和拓印的方法步骤，教师讲解并示范，学生自主进行单色木刻或综合材料作品的练习。学生情况分析高中生应具有基本的审美感知能力和求知欲望，具有一定的知识整合能力。在动手实践教学过程中，艺术的魅力引发了学生对美术学习的兴趣，培养动手能力跟图像逻辑分析能力，小组之间的交流跟合作讨论，学生可进行探索和合作学习。教学目标●知识与技能：欣赏古今中外优秀版画作品，了解木刻版画的特点与艺术魅力。掌握木刻版画制版和拓印的方法步骤。●过程与方法：通过欣赏版画作品，分析版画特有的艺术语言，了解木刻版画的基本技法，尝试完成一幅单色木刻或综合材料版画作品。●情感、态度与价值观：体验制作版画活动的乐趣，形成主动探究、仔细观察生活中各种事物的态度，培养耐心细致的学习习惯，并热爱艺术，感悟生活。教学重点和难点重点：学习木刻版画或综合材料版画的基本制作方法和表现技法。难点：纸板的罗列和拓印的步骤和技法。教学方法和教具的选择学习方法体现教师主导性和学生主体性，教师教授主要版画制作方法，学生讨论研究评赏作品学生准备卡纸、各种富有肌理的各种材料，教师准备供创意的教具和多媒体演讲稿。教学进程设计——教与学的同步活动、教学媒体运用【篇二：单色版画教案】单色版画一、教学目标：知识目标：通过学习，初步掌握单色版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力，形象概括能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。样性的认识。通过对版画艺术的认识，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。二、教学重难点：1、重点：初步掌握单色版画的基本制作方法和步骤。2、难点：通过复制，刻印等艺术表现形式进行基本的艺术表现实践。三、教学工具：吹塑纸、海绵纸、卡纸、宣纸、白纸、小刀、剪刀、辊子、无色圆珠笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色盘、水、小水桶等。四、教学过程：1、创设情境，激情导入：（引学5分钟）现在是冬季，树木都凋零了，上课前我们先利用这些落叶来做一个小游戏：请同学们在自己准备的叶子上涂上黑色水粉颜料，印在白纸上。（学生活动）提问为什么会印出叶子？学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上印不出来就成了白色。教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的秘密，那么今天，老师就带领大家一起走进魅力无穷的单色版画世界。引出课题———单色版画。2,、积极探索，自主实践：（引探、引练共30分钟）版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中一个重要的门类。随着时代的发展，与其他绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。（1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。（2）、分类：根据版面材料与印刷方法的不同可分为木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、纸版画等（今天我们就以学习纸版画为主。）（3）、制作过程：画版、制版、拓版三道工序完成。（4）、绘刻技巧：阴刻——画面上是以凹线为主的构成，画面上黑多白少。阳刻——画面上是以凸线为主的构成，画面上白多于黑。阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的混合刻制版。（结合范图讲解）2、教师展示一两张黑白纸版画作品，请同学们感受黑白版画的韵味。然后请同学们（主题还没有想好，见面之后需要请教商量）自主尝试制作一副黑白纸版画。（学生尝试探索、发现问题、提出问题。）4、思考：（1）、刻的太浅会有什么后果？（2）、颜料的稀稠度？（3）、拓印时要注意什么？（画面的整洁）5、在尝试中解决遇到的问题。（教师在学生实践过程中给予适当的帮助。）（四）、交流小结，深化提高。（引展10分钟）（1）、学生作品展示、浅谈自己在制作过程中的得失感悟，小组之间相互评价。（2）、师生总结纸版画制作方法与步骤：画版：用水性笔或铅笔在纸板上画出形象。刻版：用无色圆珠笔或硬笔在纸上刻画出形象，注意刻的线要够深，但不能刻破。如果线想要粗，就反复刻画。或者用剪刀剪下来，粘贴在白纸上，注意形体结构。拓版：先在板上涂颜料，注意颜料的稀稠度。贴上白纸用手均匀按压纸背，然后掀起一角，观察拓印是否满意再完全揭开。今天我们利用课堂时间尝试探索了单色纸版画的绘画与制作，同学们有的成功，有的不理想。但老师认为不管你的画面成功与否，只要大家从中得到了制版画的经验和乐趣就是胜利！大家可以在课下尝试用更多的版材制作单色版画，可以把它装裱起来，用于装饰自己的房间！板书：单色版画制作过程：画版，制版，拓版。绘刻技巧：阴刻，阳刻，阴阳混合刻。（板书需要请教）【篇三：版画课堂教学教案】版画课堂教学之一(特色教学)黑白木刻的魅力（4--5课时）南庄游清波学校准备材料：木版印刷机一台、油墨、油磙、油刮、素描纸、铜版纸学生准备材料：木刻刀一套、木板（铝塑板）一块、复印纸、铅笔、兰色水性记号笔一支教师准备材料：作品范画、草图、画好稿的木版、刻好的木版教学过程：第一课时一、欣赏黑白木刻作品，简介木刻的历史版画在我国的发展可谓历史悠久，从新疆出土的东汉蓝印布工艺版画〈〈菩萨像〉〉残片证明中国版画已有二千年历史。到南北朝时又出现大量碑刻拓印术，唐宋时期单色木版水印技术盛行，宋代更出现了以彩色套印技术印制的“交子”，明代万历以后中国的木刻版画进入鼎盛期，特别是水印套色技术。各种民间文学、戏曲、小说插图十分精美，各种画谱更是十分盛行。但是，尽管我国的木刻版画已达到极高的艺术水平，当时国人仍只把它当成一门技术并没有形成一门独立的艺术。大约到十四世纪，我国的这种技术随着印刷技术传到欧洲，并衍生出许多新的版种，从此形成艺术领域中一支不可或缺的生力军。然而，这种源自我国的独特画种却在它的故乡漫漫衰落了，仅留一丝血脉于民间。人们只能从民间年画中去找寻中国木刻版画昔日的辉煌。直到二十世纪二十年代末才由鲁迅先生从国外介绍进来，并加以倡导，到三十年代初才正式发展起来。1931年鲁迅先生亲自主持木刻讲习班，并请日本友人内山嘉吉先生作指导，播下第一批种子。到今天，我国版画历经沧桑又兴旺发达起来，版材也不仅限于木版，而是利用各种版材、工具和技法在创作中综合运用。二、黑白木刻的原理：黑—不刻、白—全部刻掉、灰—刻一部分（例似排线）（1）利用印章与木刻的像似性讲