课题申报书：“童年的社会学再发现”视阈下乡村儿童新媒介实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“童年的社会学再发现”视阈下乡村儿童新媒介实践研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着信息技术的快速发展，新媒体在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。乡村儿童作为新媒体使用的一个特殊群体，他们的新媒介实践也日益受到关注。然而，目前关于乡村儿童新媒介实践的研究相对较少，且多集中在媒介素养教育、媒介使用行为等方面，缺乏对乡村儿童新媒介实践的社会学视角研究。（二）选题意义本课题以“童年的社会学再发现”为视阈，关注乡村儿童在新媒介环境下的实践行为，旨在深入探讨新媒体对乡村儿童的影响，以及乡村儿童如何通过新媒介参与社会互动，从而为乡村儿童的教育和发展提供有益的参考。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是丰富和发展童年的社会学理论，为童年的社会学再发现提供新的视角和实证支持；二是深化对乡村儿童新媒介实践的认识，为乡村儿童的教育和发展提供理论依据和实践指导；三是促进新媒体与乡村教育的融合，为乡村儿童创造更好的成长环境。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标揭示乡村儿童在新媒介环境下的实践行为特点；分析新媒体对乡村儿童的影响机制；探讨乡村儿童如何通过新媒介参与社会互动；为乡村儿童的教育和发展提供有益的参考和建议。（二）研究对象本课题的研究对象为我国乡村地区的儿童，特别是那些在新媒介环境下成长的儿童。（三）研究内容乡村儿童的新媒介使用行为特点；新媒体对乡村儿童的影响机制；乡村儿童通过新媒介参与社会互动的方式和途径；乡村儿童教育与发展策略。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用文献研究、实地调查、案例分析等方法，对乡村儿童的新媒介实践进行深入研究。首先，通过文献研究了解国内外关于童年的社会学和新媒介实践的研究现状；其次，通过实地调查和案例分析，揭示乡村儿童在新媒介环境下的实践行为特点；最后，分析新媒体对乡村儿童的影响机制，探讨乡村儿童如何通过新媒介参与社会互动，为乡村儿童的教育和发展提供有益的参考。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外关于童年的社会学和新媒介实践的研究现状；实地调查法：通过问卷调查、访谈等方法，收集乡村儿童的新媒介使用行为数据；案例分析法：通过案例分析，揭示乡村儿童在新媒介环境下的实践行为特点。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是以“童年的社会学再发现”为视阈，关注乡村儿童在新媒介环境下的实践行为，为童年的社会学理论提供新的实证支持；二是深入探讨新媒体对乡村儿童的影响机制，为乡村儿童的教育和发展提供理论依据和实践指导；三是提出乡村儿童教育与发展策略，促进新媒体与乡村教育的融合，为乡村儿童创造更好的成长环境。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是研究团队具有丰富的社会学、教育学和新媒介研究经验；二是研究团队已经积累了大量的关于童年的社会学和新媒介实践的文献资料；三是研究团队已经与相关教育部门建立了良好的合作关系，为实地调查和案例分析提供了便利。（二）保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是研究团队具有稳定的研究经费支持；二是研究团队具有充足的时间保障；三是研究团队具有先进的研究设备和技术支持。（三）研究步骤第一阶段：文献研究和研究设计（1-3个月）查阅相关文献，了解国内外关于童年的社会学和新媒介实践的研究现状；确定研究目标、研究对象、研究内容和研究方法；制定详细的研究计划和实施方案。第二阶段：实地调查和数据分析（4-6个月）通过问卷调查、访谈等方法，收集乡村儿童的新媒介使用行为数据；对收集到的数据进行整理和分析，揭示乡村儿童在新媒介环境下的实践行为特点。第三阶段：案例分析和理论探讨（7-9个月）通过案例分析，深入探讨新媒体对乡村儿童的影响机制；探讨乡村儿童如何通过新媒介参与社会互动，为乡村儿童的教育和发展提供有益的参考。第四阶段：研究总结和成果推广（10-12个月）对研究过程和结果进行总结，撰写研究报告和学术论文；参加相关学术会议，进行成果交流和推广。（课题设计论证共1760字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，