课题申报书：“强师计划”背景下师范生社会情感能力的测量和培育路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“强师计划”背景下师范生社会情感能力的测量和培育路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在“强师计划”背景下，师范生的社会情感能力日益受到关注。然而，目前关于师范生社会情感能力的测量和培育路径的研究尚不充分，缺乏系统性和科学性。现有的研究多集中在理论探讨和个案分析上，缺乏实证研究和量化分析。此外，师范生社会情感能力的测量工具和方法也较为单一，难以全面、准确地反映师范生的社会情感能力水平。（二）选题意义理论意义：本研究旨在构建一套科学、系统的师范生社会情感能力测量和培育路径模型，为相关理论的发展和完善提供实证支持。实践意义：通过本研究，可以为师范生社会情感能力的培育提供有效的路径和方法，提高师范生的社会情感能力水平，为未来的教育教学工作打下坚实的基础。（三）研究价值理论价值：本研究有助于丰富和发展师范生社会情感能力相关理论，为相关领域的研究提供新的视角和思路。实践价值：本研究可以为师范生社会情感能力的培育提供有效的路径和方法，提高师范生的社会情感能力水平，为未来的教育教学工作打下坚实的基础。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建一套科学、系统的师范生社会情感能力测量和培育路径模型。探索有效的师范生社会情感能力培育路径和方法。提高师范生的社会情感能力水平，为未来的教育教学工作打下坚实的基础。（二）研究对象本研究以师范生为研究对象，主要包括本科师范生和研究生师范生。（三）研究内容师范生社会情感能力的测量：包括测量工具的构建、测量方法的探讨等。师范生社会情感能力的培育路径：包括培育目标的确定、培育方法的探讨等。师范生社会情感能力培育的效果评估：包括培育效果的量化分析、培育效果的质性分析等。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用文献综述、问卷调查、访谈、实验研究等方法，对师范生社会情感能力的测量和培育路径进行深入研究。首先，通过文献综述了解国内外相关研究现状，明确研究目标和内容。其次，通过问卷调查和访谈收集师范生社会情感能力的相关数据，构建测量工具。最后，通过实验研究验证培育路径的有效性，评估培育效果。（二）研究方法文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外关于师范生社会情感能力的研究现状，为本研究提供理论依据。问卷调查法：通过设计问卷调查，收集师范生社会情感能力的相关数据，为测量工具的构建提供实证支持。访谈法：通过访谈师范生、教师等，了解他们对师范生社会情感能力培育的看法和建议，为培育路径的确定提供参考。实验研究法：通过实验研究验证培育路径的有效性，评估培育效果。（三）创新之处构建了一套科学、系统的师范生社会情感能力测量和培育路径模型。探索了有效的师范生社会情感能力培育路径和方法。提高了师范生的社会情感能力水平，为未来的教育教学工作打下坚实的基础。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：本研究团队由教育科研专家、心理学专家、师范生教育专家等组成，具有丰富的理论知识和实践经验。研究资源：本研究团队拥有丰富的教育科研资源和实验设备，为研究的顺利开展提供了有力保障。（二）保障条件研究经费：本研究得到了相关教育科研基金的支持，为研究的顺利开展提供了充足的经费保障。研究时间：本研究计划在两年内完成，研究团队成员将充分利用时间，确保研究任务的顺利完成。（三）研究步骤文献综述：查阅相关文献，了解国内外关于师范生社会情感能力的研究现状，明确研究目标和内容。问卷调查和访谈：设计问卷调查和访谈提纲，收集师范生社会情感能力的相关数据，构建测量工具。实验研究：通过实验研究验证培育路径的有效性，评估培育效果。数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论。研究报告撰写：根据研究结果撰写研究报告，提出相关建议和对策。以上是关于“强师计划”背景下师范生社会情感能力的测量和培育路径研究的课题设计论证部分。本研究旨在构建一套科学、系统的师范生社会情感能力测量和培育路径模型，为相关理论的发展和完善提供实证支持，并为师范生社会情感能力的培育提供有效的路径和方法，提高师范生的社会情感能力水平，为未来的教育教学工作打下坚实的基础。（课题设计论证共1773字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述