二年级教案 识字

湄潭县集体备课教案年级二3）学科语文日期2016.8.29课型新授课题识字1课时1主备人李莅莎参备人执教人李莅莎教学目标1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。2、正确、流利地朗读课文。初步感受秋天的美丽。教学重难点会认11个生字，会写10个生字。教具准备生字卡片、多媒体课件教学过程及内容：一、观看图片，激发兴趣：送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？二、出示词语，初读课文：师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！2、教师范读，学生边听边想画面。3、学生模仿练读，教师正音。三、自主学习，识记生字：1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。2、指名带读、齐读词语。3、合作学习、自学生字：师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）4、反馈自学情况：（1）指名说说方法。重点交流：叠翠爽染登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读。尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮个性化修改：教师引导学生观看课件，在图片中感受秋天无比的美丽，为趣味性的学习课文打下基础。在学习生字时重点观察，分析结构，联系生活组词，丰富学生的词汇。华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层四、导读课文，引导感悟1、出示课文，认读词组：师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：如：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？听了他的朗读你有什么感觉？4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！五、书写生字1、观看“尽——层谷——金”的田字格结构。2、教师范写3、学生自己临摹书写生字并交流。作业布置：抄写课文词语，熟读课文教学反思：这篇课文是在学生已有的生活经历基础上进一步学习，他们对秋天了解比较全面，在学习生字，个别学生书写笔顺有模糊，布局不好，在下面学习中让学生先观看生字的结构，指导书写。湄潭县集体备课教案年级二（3）学科语文日期2016.8.29课型新授课题识字1课时2主备人李莅莎参备人执教人李莅莎教学目标1、培养收集词语的兴趣。2、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。教学重难点感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。教具准备多媒体课件教学过程及内容：一、复习导入。1、出示生词卡片：指名读12个词语。2、出示生字卡片：集体读生字。二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报：你用什么方法记住了哪些字？宜：上下结构，上边是“

”，下边是“且”。层：半包围结构，外边是“尸”，里边是“云”。尽：是“尺”下边两个点。染：上下结构，上边是“

”，下边是“木”。叠：上中下结构，上边是三个“又”，中间是“

”，下边是“且”。翠：上下结构，上边是“羽”，下边是“卒”。淡：左右结构，左边是“

”，右边是“炎”。爽：共11画。壮：左右结构，左边是“

”，右边是“士”。谷：共7画。登：共13画。华：上下结构，上边是“化”，下边是“十”。个性化修改：采取先引后放的方式让学生分析生字。要求学生平时多看课外书籍，收集词语。三、指导学生书写。1、教师在田字格中示范写字。学生观察后说说偏旁和部件的占格位置。2、学生在书上描红。3、学生在生字本上写每个字的开头。四、课外拓展：1、展示收集的秋景图与词语：师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。五、巩固练习。1、读本课所学的12个词语。2、读课后的词语。3、小组竞赛。比一比，把你收集有关秋天的四字词语在小组里说一说，看哪个小组积累的最多？哪个组就是冠军。4、全班汇报。（一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵等）六、教师小结：同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时我们也积累了一些有关秋天的词语。同学们回家后，可以画一画秋天，加深对词语的理解。作业布置：抄写词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香教学反思：本节课主要让学生认识生字，正确书写是生字，从学生学习反馈来看，部分朗读生字不正确，课后要求学生多查阅生字，多读一读。湄潭县集体备课教案年级二（3）学科语文日期2016.8.30课型新授课题1、秋天的图画课时3主备人李莅莎参备人执教人李莅莎教学目标1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重难点认识“图、梨”等8个生字。教具准备多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。教学过程及内容：一、创设情境导入1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播秋天音乐风光片。）2、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么?3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）二、朗读感悟1、初读感悟。①自读课文，要求读准字音，读通顺。②开火车，一人读一句，注意正音。③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……

⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢个性化修改：让学生通过情景激趣，在课文中发现生字，通过观察了解生字的学习方法。的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。

三、识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。

④采用自由问答方式交流识字经验。

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

四、玩字卡游戏。

a．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

b．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

c，抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

五、课后活动:

1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。

2．自由组合，赞美秋天

画画组：画秋天；写作组：写秋天；表演组：演秋天；歌唱组：唱秋天作业布置：熟读课文，抄写文中勾画的词语教学反思：学生在学习生字时，要引导观察，发现识记生字的方法。湄潭县集体备课教案年级二（3）学科语文日期2016.8.30课型新授课题秋天的图画课时4主备人李莅莎参备人执教人李莅莎教学目标1、会写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。教学重难点会写“波、浪”等8个字。愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。教具准备多媒体课件教学过程及内容：一、导入：

1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢？

2、指名读，其他同学听评。

3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。

二、认识生字词语

1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。

2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）

3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）4）小组交流：小组擂台赛

如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。个性化修改：让学生能看到图片，进行想象，准确朗读课文，发现学习课文的方法。如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。

如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。

梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。

梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。

勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。

小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。

三、学写生字。

1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？

2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由“读题”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）

4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。

4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）

5、生仿写，

6、指名演板，大家来评一评。7、生练写这四个字。作业布置：1、熟读课文2、练习写生字教学反思：学生识字还不准确，在以后教学中重点训练学生拼写识字的方法。湄潭县集体备课教案年级二（3）学科语文日期2016.8.31课型新授课题黄山奇石课时5主备人李莅莎参备人执教人李莅莎教学目标1、能正确认读本课的“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”8个生字，认识“山字旁”。积累“闻名中外、仙桃、似乎、尽管、逼真、山峰、翻滚、金光闪闪”8个词语，正确书写“峰、仙、尽、逼、照、”5个汉字。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、能选择自己喜爱的奇石进行朗读，并读出喜爱之情。能根据课文的写法，试着介绍黄山的其他奇石。教学重难点1、能主动用多种多样的识字方法进行识记，运用查字典或联系上下文来理解词义。

2、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石头的奇妙。教具准备多媒体课件教学过程及内容：一、激发兴趣，导入新课。1、师述：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇石、怪松、云海、温泉。今天我们就一起看看黄山奇石。2、学习第一节。（1）指名读。（2）学习生字“区”(半包围结构，先外后里再外)（3）小小导游：用上“黄山风景区”、“闻名中外”、“安徽省南部”说一句话。3、揭示课题。（1）师问：“奇”是什么意思？(奇：罕见、特有。)因为这样峻伟，这样磅礴的怪石和奇峰，只有黄山才有。（2）齐读课题

二、初读课文，整体感知。1、师范读课文，要求学生思考以下内容(1)课文介绍了哪些黄山怪石？(2)这些石头的奇妙之处在哪儿？个性化修改：2、学生交流师板书：仙桃石天狗望月猴子观海狮子抢球金鸡叫天都仙女弹琴(1)学习生字“仙”：三拼音，形象记字法“猴”：积累“犭”的字，提醒学生字形(左中右结构，中间是“亻”)“峰”：后鼻音，换部首识字(锋、逢)

学习“山字旁”。(2)师问：看板书

，老师为什么要把这些奇石的名称分两排书写？(左边部分是详写，右边是略写)3、连读课文。

三、复习巩固。1、比一比，再组词。2、写字指导。峰：左右结构，左偏旁小的字，左边笔画要与右边笔画的上边取齐。仙：左窄右宽，“山”的竖画高低不同。作业布置：1、抄写生字：区、仙、猴、峰（每个写3遍）2、抄写词语：闻名中外、仙桃、似乎、山峰（每个写2遍）3、熟读课文。教学反思：强化字的书写顺序，特别是“猴、峰”。让学生观察生字结构，注意每个字写的方法。湄潭县集体备课教案年级二（3）学科语文日期2016.9.1课型新授课题黄山奇石课时6主备人李莅莎参备人黄山奇石执教人李莅莎教学目标1、能正确认读本课的“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”8个生字，认识“山字旁”。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、能选择自己喜爱的奇石进行朗读，并读出喜爱之情。教学重难点1、能主动用多种多样的识字方法进行识记，运用查字典或联系上下文来理解词义。

2、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石头的奇妙。教具准备多媒体课件教学过程及内容：一、复习引入。为什么人们会给这些石头起这样的名字呢？我们一起到课文中去找找答案。二、研读课文，理解内容。1、自己读课文。（1）借助拼音认读其它4个生字。（2）找一找描写“仙桃石”

、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都”的句子读一读。2、学习生字新词(1)尽管：“尽”读准前鼻音，多音字。“管”的下半部分笔顺正确书写。“逼”：半包围结构，先写里面，再写外面。“照”：翘舌音，读准字音。形声字，交流记字方法。(2)认读词语。3、指名读课文，选择自己喜欢的小节来读，说说理由。4、小组讨论、交流。5、讨论“石”之奇妙及有趣。“仙桃石”(1)交流找到的句子，媒体出示句子。指名读。(2)生交流：仙桃石的奇妙之处(形状之奇──像桃子；来源之奇──小块挨着石盘子；用词之奇──“飞”落)个性化修改：把词语和图片紧密结合，加深对课文的重要句子的理解(3)师生合作读“仙桃石”是一块。它似乎是。也许它，所以。尽管这样。(4)生根据以上提示背诵“猴子观海”(1)交流句子，媒体出示。(2)指名读(3)理解“陡峭”：山势很高，直上直下(4)请学生一人做动作，一人读有关句子(5)边做动作边背诵“金鸡叫天都”、“五老奔天都”(1)男生读描写“金鸡叫天都”的句子，女生读描写“五老奔天都”的句子(2)说话训练。a.学生准备b.指名试说。c.齐读填空。6、请生读最后一节师：发挥你的想像，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍一下你眼中的黄山奇石。（1）

同桌互说（2）

指名交流。三、复习巩固。1、复习生字新词。游戏：谁的眼睛亮，学生抢读词语。2、填上合适的词。黄山上有许多形状(奇特)的石头，所以人们给它起了很多有趣的名字。“仙桃石”像(桃子)，“猴子观海”中的“石猴”仿佛在观看(翻滚的云海)，“金鸡叫天都”像一只(金光闪闪

)的公鸡，对着天都峰(啼叫)。3、指导写字。尽：有斜捺的字，要藏锋入笔，回锋收笔。逼：走之底的捺要写得长而平，像底托般托住上面的字。照：有几点的字，各点方向要不同，使其有所变化作业布置：1、在课文中选你喜欢的8个词语写下来2、熟读课文教学反思：同学们对文中一些词语理解不到位，主要是对课文不熟悉，课后要求学生多读课文，查字典。湄潭县集体备课教案年级二（3）学科语文日期2016.9.1课型新授课题黄山奇石课时7主备人李莅莎参备人执教人李莅莎教学目标用自己丰富的想象力，富有感情的朗读课文、背诵课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。教学重难点准确背诵课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。教具准备多媒体课件教学过程及内容：一、复习生字词出示词语，指名读；齐读。上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石？还有哪些奇形怪状的岩石呢？学习最后一段。二、展开想象，创编奇石1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。2、看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有120多处，这是……3、创设情境，争做小导游。生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子。4、给其它奇石取名字：有的怪石因为受青睐，还有两个名字呢（孔雀戏莲花，天鹅孵蛋）还有许许多多叫不出名字的奇形怪状的岩石，等着你们给它们起名字呢！（看课件欣赏奇石，为奇石取名字。）学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名。个性化修改：让学生小组讨论，根据图片取恰当的石名。三、总结课文，拓展延伸1、配乐朗读全文，师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。作业布置：把这节课给黄山奇石起名讲给长辈听。教学反思：由于二年级学生看课外书籍较少，知识面窄，词语积累贫乏，要求学生课外多看课外书籍。湄潭县集体备课教案年级二（3）学科语文日期2016.9.2课型新授课题植物妈妈有办法课时主备人李莅莎参备人执教人李莅莎教学目标会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。能正确、流利地朗读课文。教学重难点会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。教具准备多媒体课件教学过程及内容：一、导入同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，那里发生了不少有趣的故事。今天，老师给大家带来了一个故事——植物妈妈有办法。（板书课题：植物妈妈有办法）二、整体感知1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？⑴指名回答，教师相机出示词语：公英、耳、豌豆。齐读词语。⑵说说用什么方法记住“蒲、苍”