一年级语文下册课文619棉花姑娘第1课时教案新人教版

Page319棉花姑娘《棉花姑娘》向我们讲解并描述了一个生动的童话故事。棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。燕子、啄木鸟、青蛙都帮不了她。七星瓢虫却能把这些害虫一网打尽。本课语言生动，内容清晰易懂且富好玩味，奇妙加入科学学问，符合小学生的学习特点，对学生了解科学学问有较强的启发作用。此外，文中人物角色显明，对话较多，段落结构相像，是进行分角色朗读训练的典型范例。一年级的学生爱看生动好玩的图画，因此很乐于学习本课。课文通过故事，告知学生燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。老师课前可布置学生查找有关资料，了解相关学问。1．相识“棉、娘”等13个生字和偏旁“”，会写“病、医”等7个生字。2．能正确、流畅地朗读课文，读出祈使句恳求的语气，读好文中角色的对话。3．通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、洁白洁白的”的表达效果，并进行拓展说话。4．了解不同的动物能歼灭不同害虫的科学学问。重点：识字，写字；读出文中祈使句恳求的语气，读好对话。难点：积累偏正结构的短语；了解课文中提到的科学学问。老师：多媒体课件；实物棉花；动物头饰。学生：预习课文。2课时相识“棉、娘”等13个生字和偏旁“”，会写“病、医”等7个生字。一、实物导入，明确目标。1．出示实物：一团棉花。今日老师给大家带来一样东西，你知道它叫什么吗？板书“棉花”。师：棉花是一种植物，所以左边是——“木字旁”，棉花是白色的，所以右上是——“白”，它可以作成棉布、毛巾等，所以右下是——“巾”。2．我们今日学习的课文就和棉花有关，题目是“棉花姑娘”。板书“姑娘”。师：这个“娘”字读其次声，而且是鼻音。给“娘”加上拼音。(指名读)3．指名读课题。4．师：读了课题，你有什么疑问吗？生：为什么叫“棉花姑娘”？师：作者把棉花当做人来写，这是一篇童话故事。二、初读课文，学习生字。1．师范读课文。师：同学们边听边思索：故事中都有哪些人物？生：棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。老师依据学生的回答随机板书。2．他们之间发生了什么事呢？接下来，请同学们自己读课文。要求：借助拼音把字音读准，句子读通顺。标出自然段序号。用铅笔在课文中圈诞生字，借助拼音，读准字音。3．读完之后，想一想并完成下面练习：(课件出示)棉花姑娘的叶子上有____________，她先请______给她治病，但______只能______；接着请______给她治病，但______只能______；然后请______给她治病，但______只能______；最终，______治好了棉花姑娘的病。4．生汇报沟通。5．出示带有拼音的词语，留意读轻声的字。eq\o(\s\up12(mián),棉)eq\o(\s\up12(huā),花)eq\o(\s\up12(ɡū),姑)eq\o(\s\up12(niɑn),娘)eq\o(ɡ,\s\do4(·))eq\o(\s\up12(zhì),治)eq\o(\s\up12(bìnɡ),病)eq\o(\s\up12(yàn),燕)eq\o(\s\up12(zi),子)eq\o(\s\up12(bié),别)eq\o(\s\up12(rén),人)eq\o(\s\up12(shù),树)eq\o(\s\up12(ɡàn),干)eq\o(\s\up12(hū),忽)eq\o(\s\up12(rán),然)eq\o(\s\up12(jīnɡ),惊)eq\o(\s\up12(qí),奇)eq\o(\s\up12(yì),一)eq\o(\s\up12(kē),颗)eq\o(\s\up12(xīnɡ),星)eq\o(\s\up12(xinɡ),星)eq\o(\s\up12(qī),七)eq\o(\s\up12(xīnɡ),星)eq\o(\s\up12(piáo),瓢)eq\o(\s\up12(chónɡ),虫)eq\o(\s\up12(bì),碧)eq\o(\s\up12(lǜ),绿)eq\o(\s\up12(tǔ),吐)eq\o(\s\up12(chū),出)eq\o(\s\up12(hǎo),好)eq\o(\s\up12(lɑ),啦)(1)先借助拼音，自己试着读一遍。(2)指名领读，全班齐读。(3)你有什么好方法记住这些加点的生字？(4)小组沟通，每组推举一名代表上台汇报。6．老师指导学生读准字音。(1)“治”和“然”是翘舌音，开火车读一读。(2)“干”是一个多音字，“干净”中“干”读第一声，在这里读第四声“ɡàn”。(3)运用加一加来记住“奇”字：大＋可＝奇。(4)在说“颗”时，区分形近字“棵”和“颗”，(课件出示)选择合适的字填空：一()树一()星学生完成练习，核对答案。同桌读，开火车读。三、学写生字。1．本课要求书写的生字可分四小组进行教学：(1)“奇、星”是上下结构的字，主要特点是“上小下大”。(2)“病、医”是半包围结构的字，“病”的部首为“疒”，里面是“丙”，不是“两”，“医”为半包围结构，留意右边没有封口。(3)“别”是左右结构的字，书写时“左低右高”。(4)“干、七”是独体字，书写时要留意其在田字格中所占位置。2．请学生视察每个字在田字格中的位置，以及它各部分的大小比例。3．老师范写，学生描红、临写。师巡察、指导。4．展示学生的作品，全班共评。19棉花姑娘eq\o(\s\up12(mián),棉)eq\o(\s\up12(huā),花)eq\o(\s\up12(ɡū),姑)eq\o(\s\up12(niɑn),娘)eq\o(ɡ,\s\do4(·))eq\o(\s\up12(zhì),治)eq\o(\s\up12(bìnɡ),病)eq\o(\s\up12(yàn),燕)eq\o(\s\up12(zi),子)eq\o(\s\up12(bié),别)eq\o(\s\up12(rén),人)eq\o(\s\up12(shù),树)eq\o(\s\up12(ɡàn),干)eq\o(\s\up12(hū),忽)eq\o(\s\up12(rán),然)eq\o(\s\up12(jīnɡ),惊)eq\o(\s\up12(qí),奇)eq\o(\s\up12(yì),一)eq\o(\s\up12(kē),颗)eq\o(\s\up12(xīnɡ),星)eq\o(\s\up12(xinɡ),星)eq\o(\s\up12(qī),七)eq\o(\s\up12(xīnɡ),星)eq\o(\s\up12(piáo),瓢)eq\o(\s\up12(chónɡ),虫)eq\o(\s\up12(bì),碧)eq\o(\s\up12(lǜ),绿)eq\o(\s\up12(tǔ),吐)eq\o(\s\up12(chū),出)eq\o(\s\up12(hǎo),好)eq\o(\s\up12(lɑ),啦)__________________________________________________