就任北京大学校长之演说-学案、教案

《就任北京大学校长之演说》学案【学习目标】借助注释疏通文意。了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。初步认识演讲稿的特点。【音读文章】1、请借助老师给的注释和工具书，把文章读通读顺。2、下面是本课生字，其中加*的为多音字，需要你借助工具书的力量，给这些字注上完整的注音，并查出词意。数(shù）*载（zǎi)*肄(yì)业指摘（zhǐzhāi）*干(gàn)*禄(lù)提携(xié)弭谤（mǐbàng）孜孜(zīzī)造诣(yì)冶(yě)游敷衍(fūyǎn)塞责(sè*zé)沦丧(lúnsàng)*贻（yí）误鲜(xiǎn)为人知力矫（jiǎo）*颓(tuí)俗砥砺（dǐlì）相(xiāng)勖(xù)庶(shù)民切磋(qiēcuō)訾(zǐ)詈(lì)潜（qián）修裨（bì）*益无虞（yú）缺乏商榷（què）【意读文章】1．借助词典和注解，疏通文意；然后填写下面内容：

第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源，提出演讲的目的，既_____________________。

第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望:

①_________________________。

②_________________________。

③_________________________。

第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由:一曰_________；二曰__________。二、了解演讲背景，做到知人论事。蔡元培与北京大学

蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龙。1916年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和发展奋斗了40余年，为发展中国教育文化事业做出了卓越的贡献。毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意课文翻译：五年前，严几道先生为本校校长时，我刚刚在教育部工作。在开学那天曾为北大做了一点事情。（指1912年，蔡元培先生担任中会民国首任教育总长，下令改京师大学为国立北京大学校，北大由此得名。这也是中国第一个以“国立”冠名的学校。）各位都是从预科读下来的，所以想必你们也听说过我。士别三日，刮目相看。何况已经过去了好几年，各位也一定是有了长足的进步。我今天就要执掌北大，所以有三件事要通知各位：一是抱定宗旨。各位来北大求学，肯定有一定的宗旨。如果想知道你的宗旨是否正大，就要先知道大学的性质。现在的人专科学校就读，学成之后有所工作，这是理所当然的。然而在大学则不是这样。大学是研究高深学问的地方，外人每次指出咱们北大的腐败，想要在北大读书，都是有着当官发财的梦，所以从预科毕业后，大多数是进入法律系，进入文科的很少，进入理科的更少。大概是因为法律是做官的捷径啊。因为一心想做官，所以不问老师的学问深浅，而是问官职大小。官阶大的人，特别受欢迎，大概是为了方便毕业生有人提携啊。现在我国的政法工作者，大多是进入政界，专职做教授的人很少，所以聘请教师，不得不请兼职的人，这也是不得已之举。讨论外人指摘的合适与否，不具体说了，消弭批评最好的办法就是提高自己的水平。别人说我们腐败，我们问心无愧，对我来说有什么损失呢。真是有做官发财的目的的话，北京有很多专科学校，进入法律系可以在法律学校学习，进入经济系可以在商业学校报考，又何必要来北大呢？所以各位要抱定宗旨，为了寻求知识而来，进入法律系，不是为了做官；进入经济系，不是为了发财。宗旨定下来，事情就都进入轨道了。各位在这里学习，或者三年，或者四年，时间不是不少，如果能珍惜时间，努力学习，那么成绩会很大的啊。如果只是为了发财做官，宗旨就是错误的，那么就会出现问题。平时不努力学习，临考试时再熟读讲义，不考虑哟没有获得知识，只挣分数的高低；考试一完，就把书都扔在一边，混个三四年，有了文凭，借着这个在社会上走动，这岂不是与进入大学的初衷背离了吗？虚度光阴，毫无学问，是耽误自己啊。且辛亥那一战，我们之所以革命，就是因为清廷的腐败。就是现在，也有很多人对政府不满意，也是因为社会的道德沦丧啊。现在各位如果不在这个时候打好基础，勤奋学习，则如果将来为生计所迫，担任讲师，则一定会耽误学生的。进入官场，则会耽误国家，这是贻误别人啊。误人误己，谁又愿意这样呢？所以宗旨不可以不正大。这是我对各位的第一点希望。第二，将德行努力砥砺磨炼，现今的风气越来越苟且敷衍，只顾眼前，道德沦丧，北京社会尤其是这样，败坏德行的事情，比比皆是，不是德行根基牢固的人，少有不被这种风气污染的。各位在大学学习学业，应当能约束自己，爱惜自己。国家的兴衰，要看社会风气是高尚还是低劣。如果都流于这种风气，前途不堪设想。所以必须有卓越的人士，以身作则，尽力矫正颓废的社会风气。各位作为大学学生，地位是很高的，理应承担这份责任，不能推卸，所以各位不光要思考如何提升自己，更必须要成为他人的榜样。假设不修德，不讲学，和颓废的社会风气同流合污，已是侮辱自己，更何谈成为他人的榜样。然而各位终日在书桌前发奋学习，没有什么娱乐活动，肯定会感到身体上的劳累痛苦。我为各位打算，不如用正当的娱乐活动替代不正当的娱乐互动，既不损害自己的德行，也对身体有好处。各位进入自己的专业时，曾经填写了志愿书，遵守本校的规章制度，如果中途违反，不就是当初的意思不一样了吗？所以品行不可以不严谨对待。这就是我对各位的第二点希望。三是敬爱师友。教员教授知识，职员服务大家，都是为了大家学习的便利，大家总不可能无动于衷吧？所以就应该以诚相待，尊敬有礼。至于同学住在一起，尤其是应该互相关爱，这样才会有互相交流学习的效果。不光要开诚布公，更要互相勉励，都在北大，则要荣辱与共。如果有同学道德有问题，举止有不当，社会上遭到批评，即使你自己德行合体，也难以辩解，所以大家更要互相勉励。我在德国，每当到商店里买东西，店主都热情款待，付钱接物，也都互相说谢谢。这虽然只是细节，但这是交际所需要的，普通人况且这样，更何况堂堂大学生呢？对于师友的敬爱，这是我对各位的第三点希望。我掌管北大才仅仅几天，很多校务还不是很了解，现有两个计划：一是改良讲义。不仅要靠讲授的知识，还更要靠各位自己的潜心学习。以后印教义，只印提纲，细节上的，还有精要的内容，都由讲师口述，或者学生自己找参考，以求学有所得，能够真正对大家的学习有作用。二是添购书籍，本校图书馆书籍虽然多，但是新书很少，如果不广泛购书，必然不能足以供学生参考。现在正在筹集钱款，多多购买新书，将来书籍满架，自然可以多方参考，不会有知识上的缺乏。今天和各位说的就这么多，来日方长，随时都可以和我商讨这些啊。《就任北京大学校长之演说》教学设计【教材分析】《就任北京大学校长之演说》是人教版普通高中课程标准实验均衡生产书语文第二册第四单元的课文，本单元学习的是演讲辞，三篇课文各有侧重。在课前的单元分析中提到：“学习这类文章善于失信文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。另外，还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达。”这一学习要求综合起来可以分为两点：1、作者的思想情感；2、学习演讲稿的表达技巧，并学以致用。一个课时的时间是有限的，不能面面俱到，顾此失彼，不如就一点讲得深透，让学生一课一得。我认为，作为当今的中学生，能够掌握一定的演说技巧，敢于当众表达自己的思想，是尤为重要的，所以，我的这节课会偏重于讲解本文作为演讲稿：层次分明、中心突出；针对时弊、内涵丰富；情感真挚、语直白简洁等特点。让学生学习一种技能，并能运用于生活实践。【教学设计与设计依据】本节课，我主要设计了三个环节：解读文本——总结方法——学以致用。设计依据是新课标教学建议：“全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高。”其中学生素质就包括：“帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，牚握学习语言的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。”因此为我设计就在于让学生在阅读与实践中，不仅学一种方法，更要培养一种学习语文的方法和习惯。【教学方法与设计依据】本课的采用了“导学案教学模式”，即，先学后教。在课前印发导学案给学生。学案上有学习目标的明确，有相关资料的补充，有练习与思考。在课上，老师只根据学生学习的情况，只作适当的总结、概括、补充，并对学习效果作检测和评价。这符合于新课标中“大力倡导自主、合作、探究的学习方式”。【教学目标】一、知识目标：1、以本文为例，了解演讲辞针对性强、结构清晰等特点。

2．理清局部思路，学习作者演说技巧，并能为己所用。能力目标

1、养成读一篇文章，学一种方法的习惯。2、培养质疑的勇气、合作探究的能力，从而提高思维品质。3、通过学习，让学生具备一定的演讲能力。

三、德育目标

引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，并引导学生深入体会蔡元培提出的“三个希望”对现代青年的现实意义——抱定学业宗旨，肩负社会责任。

[教学重点]

解读文本，了解演讲辞针对性强、结构清晰等特点。

[教学难点]

1、理清局部思路，学习作者演说技巧，并能为己所用。2、引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义

[课时安排]

1课时

[教学步骤]

一、导入新课

“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝。”——《战国策·东周》三有战国苏秦数国游说不辱使命；有烛之武临威受命力退秦晋之盟国；更有三国孔明力排众议舌战群儒。在西方，有圣哲亚里士多德盛赞语言艺术的不尽魅力；近有里根凭着一场智慧之辨击败劲敌卡特，当上美国总统。因此，演讲远处不在，每个人都应该具备一定的演讲技能才能应对社会发展的需求。本单元的三篇文章都是演讲稿，今天，我们就来学习一篇重要的演讲稿——《就任北京大学校长之演说》蔡元培解题：“就任北京大学校长之演说”1、认识演讲（演说）：演说是一种交流思想、沟通情感的重要方式，它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动、感染听众之效，达到宣传教育的目的。(教师对此概念作分析，讲解。）2、引出本节课的学习目标：（1）以本文为例，体会演讲稿的特点。（2）学以致用，掌握一定的演讲技能。三、学生自学成果呈现：1．检查课前学案上的填空：

第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源，提出演讲的目的，既请更以三事为诸君告。

第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望:

①抱定宗旨，为求学而来。

②砥砺德行：品行不可以不谨严对待。

③敬爱师友：以诚相待，相互勉励。

第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由:一曰改良讲义；二曰添购书籍。2、你认为这是一篇成功的演讲稿吗?好在哪里?以小组为单位，选一名代表上讲台上陈述。思考探究：第一段作者开门见山，一句客套话也没有，就对学生说我要告知你们三个要求，这样讲话好吗？会起到什么效果？你能感受到蔡先生是个什么样的人？（解析第1段，引也演讲稿语言简练，主题鲜明的特点。）这是一篇就职演说，蔡先生大可说说自己的宏伟目标和伟大蓝图，为什么会选取三个要求来说？（解析第2、3、4段，引出演讲稿针对性强的特点。）这三点要求能否颠倒位置？为什么第一个要求写得最详尽？（引出演讲稿条理清晰的特点）对第三段为例，深入解析文章行文逻辑.都说“新官上任三把火”，在第5段，蔡先生烧了几把火?这些火烧得是不是太小气了点？而且为什么是略微提及？（解析第5段，引出学生对演讲稿关注演讲者与听众的身份和关系。）北大在蔡先生任职之后，革除时弊，面貌为之一新，是这篇演讲稿的功劳吗？它究竟起到什么作用？（用以突出演讲意义）以北大学子陈军《北大之父》为例说明这篇演说的作用。只见先生的演讲如故乡蕙兰的芬芳，给混浊的校园带来一阵清新的空气。令人仰之弥高，如沐春风。先生那充满魅力的声音终于在礼堂消失了，但先生的思想和信念，却随着上千双脚步流进了校园。总结方法：（让学生记录刚才学习过程中的笔记）明确：演讲词的特点

①内容上要有针对性，要注意听众的身分，研究听众的