高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的短暂和平 第6课 国际联盟教学实录 岳麓版选修3

高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平第6课国际联盟教学实录岳麓版选修3一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平第6课国际联盟

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕岳麓版选修3教材第二单元第6课《国际联盟》展开。内容包括国际联盟的成立背景、组织结构、主要任务以及其在维护世界和平与安全方面的作用和局限性。通过学习，使学生了解国际联盟在凡尔赛—华盛顿体系下的地位和作用，认识到国际合作在维护世界和平与安全中的重要性。二、核心素养目标

1.理解历史：学生能够准确描述国际联盟的成立背景、组织结构和主要任务。

2.分析能力：学生能够分析国际联盟在凡尔赛—华盛顿体系下的作用及其局限性。

3.国际视野：学生能够认识到国际合作在维护世界和平与安全中的重要作用。

4.责任意识：学生能够反思国际联盟的历史经验，增强维护世界和平的责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示历史影像资料，如国际联盟成立大会的场景，让学生直观感受国际联盟的成立背景，激发学生兴趣。

-情境模拟：设定一个虚拟的国际联盟会议场景，让学生扮演不同国家的代表，讨论如何解决某一历史冲突，从而让学生在模拟情境中理解国际联盟的作用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对国际联盟的成就与不足进行讨论，鼓励学生从多角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演国际联盟的工作人员、成员国代表等角色，通过角色扮演深入探讨国际联盟的运作机制。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，要求学生回顾学习内容，思考国际联盟对现代国际组织的影响，以及自己在学习过程中的收获。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的课堂表现和小组讨论中的贡献，以促进对课程内容的深入理解和团队协作能力的提升。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用历史纪录片片段、国际联盟相关的历史照片和重要文件的音频资料，帮助学生形象地理解教学内容。

2.阅读材料：准备与课程相关的历史文献和背景资料，如国际联盟的宣言和重要决议，供学生课后阅读，加深对国际联盟的认识。

3.在线工具：利用在线历史资料库和学术搜索引擎，帮助学生查找更多关于国际联盟的资料，扩展学习视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于国际联盟成立的历史视频片段，让学生在观看中了解国际联盟的成立背景和初衷。视频结束后，提出问题：“国际联盟成立的目的是什么？它在当时的国际环境中扮演了怎样的角色？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生阅读教材中关于国际联盟的组织结构、主要任务和成就的相关内容。随后，通过PPT展示国际联盟的成立宣言、组织架构图以及重要历史事件，详细讲解国际联盟的运作机制、其在维护世界和平与安全中的作用以及局限性。讲解过程中，穿插提问，确保学生对关键知识点的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组代表一个国家，模拟国际联盟的会议场景。每个小组需要就某一历史冲突（如某地区的领土争端）进行讨论，提出解决方案，并在全班面前进行汇报。教师扮演国际联盟的秘书长，引导讨论，并在每个小组汇报后进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一份关于国际联盟某一历史事件的案例资料，要求学生结合所学知识，分析该事件中国际联盟的作用和局限性，以及如何改进其运作机制。学生需要在短时间内进行思考，并简要分享自己的看法。教师根据学生的回答进行点评，强调国际合作在维护世界和平中的重要性。

5.情境模拟（10分钟）

内容：模拟国际联盟的决策过程，学生分成不同的小组，每组代表一个国家。教师提供一个假设的国际冲突情景，要求各小组讨论并投票决定国际联盟应采取的行动。通过这一活动，学生能够亲身体验国际组织决策的过程，理解国际政治中的合作与冲突。

6.自我反思与同伴评价（10分钟）

内容：学生在小组内分享本节课的学习收获，包括对国际联盟的理解、个人对国际合作的认识等。小组成员相互评价对方的发言，提出建设性的意见。教师总结学生的反思和评价，强调学习过程中的自我提升和团队协作的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师简要回顾本节课的主要内容，强调国际联盟在历史中的地位和作用，以及国际合作在维护世界和平中的重要性。同时，布置相关的课后作业，要求学生深入思考国际联盟的经验教训，以及如何借鉴其优点改进现代国际组织的运作。六、教学反思与改进

这节课学生对国际联盟的历史背景和作用有了较为清晰的认识，但在互动体验环节，我发现部分学生对国际联盟的具体运作细节理解不够深入。我会考虑在下次课上增加一些具体的案例分析，帮助学生更好地理解国际联盟的实际运作。另外，我也注意到在小组讨论时，一些学生的参与度不高。未来，我计划调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂互动性。此外，我会根据学生的反馈，适当增加课后阅读材料，以加深他们对国际联盟及其历史意义的理解。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度，注意他们是否能够积极提问和回答问题。课后，我会检查学生的作业完成情况，看他们是否能够准确理解和运用所学知识。同时，我也很重视学生在实践活动中的表现，比如在小组讨论和角色扮演活动中，他们是否能够有效地沟通和协作。

在观察学生的表现时，我发现大多数学生能够跟上课程的进度，但在分析国际联盟的局限性时，一些学生还是感到有些困难。他们在理解复杂的历史概念和事件之间的联系上存在一定的障碍。此外，从作业情况来看，部分学生在撰写关于国际联盟的分析性文章时，缺乏深入的观点和论据支撑。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会在课堂上增加一些互动环节，比如让学生在小组内讨论国际联盟的案例，然后向全班分享他们的讨论成果。这样不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们通过合作学习深化理解。

其次，我会为那些在理解上遇到困难的学生提供额外的辅导。这可能包括课后的一对一辅导或者提供额外的阅读材料，帮助他们更好地理解国际联盟的历史背景和运作机制。

另外，我还会调整教学材料，增加一些更加直观的例子和图表，帮助学生理解国际联盟的运作和其在国际关系中的作用。同时，我会在课堂上更多地强调批判性思维的重要性，鼓励学生提出自己的观点，并对他们的论点进行深入分析。

最后，我会持续关注学生的个体差异，根据他们的学习进度和理解程度提供个性化的指导。对于那些表现较好的学生，我会鼓励他们进行更深入的研究，而对于那些需要更多帮助的学生，我会确保他们得到必要的支持和关注。通过这样的方式，我希望能够帮助每个学生都能够更好地理解和吸收课程内容。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对国际联盟的知识点掌握较为准确，能够运用逻辑推理分析问题。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够结合案例分析进行逻辑思维和表达，但部分学生在深入分析上还有提升空间