Unit 5 Lesson 4 My favourite animal2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学实录(冀教版2024)河北专版

Unit5Lesson4Myfavouriteanimal2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学实录(冀教版2024)河北专版一、教学背景

授课内容：Unit5Lesson4Myfavouriteanimal

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年新教材冀教版七年级英语上册

本节课主要围绕学生喜爱的动物展开，通过学习单词、短语和句型，让学生能够用英语表达自己最喜欢的动物及其理由，提高学生的英语口语表达能力。结合冀教版新教材，本节课旨在培养学生的英语素养，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和语法，具备初步的听说能力，但描述喜好和动物特征的语言表达能力有待提高，同时对于动物习性的了解不足。

2.内容规划：结合冀教版七年级英语上册Unit5Lesson4的内容，规划以下教学活动：

-引导学生复习与动物相关的词汇和描述动物特征的形容词；

-通过图片和故事引入本课主题，让学生讨论自己最喜欢的动物；

-教授并练习使用“myfavouriteanimalis...because...”句型；

-设计听力练习，让学生听懂并提取关于动物习性的信息；

-安排小组活动，让学生用所学句型和词汇介绍自己最喜欢的动物，并进行小组分享；

-总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇的掌握：本节课要求学生掌握与动物相关的词汇，如“tiger,lion,elephant,cute,smart,strong”等。这些词汇是构建句子的基础，也是学生描述动物时必须掌握的。

-句型结构的应用：“Myfavouriteanimalis...because...”是本节课的主要句型，通过这个句型，学生能够表达自己最喜欢的动物及其原因，是本节课的核心教学内容。

-听力练习：通过听力练习，学生能够理解并提取关于动物习性的信息，这是培养英语听力理解能力的重要环节。

2.教学难点

-描述动物特征的形容词使用：学生在使用形容词描述动物时可能会混淆或误用，例如区分“cute”和“beautiful”，“smart”和“clever”等。

-句型结构的准确应用：学生在构建“because”引导的原因状语从句时，可能会忽略时态的一致性，例如说“myfavouriteanimalisthepandabecauseitiscute”时，应该使用一般现在时。

-听力理解：在听力练习中，学生可能难以捕捉到关于动物习性的细节信息，例如在听一个关于大象的故事时，可能会错过“elephantsareverysmartandtheycanrememberthingsforalongtime”这样的关键信息。

-口语表达：学生在小组活动中可能会感到紧张，导致口语表达不流畅，或者不能准确使用所学词汇和句型。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动物图片和视频导入课程，展示不同动物的特性和习性，增强学生对动物的兴趣和认识。同时，播放英文原声动画片断，帮助学生练习听力，提高理解能力。

2.阅读材料：选取含有动物习性和人类与动物互动的英文短文，让学生在阅读中学习如何描述动物特征，同时引入保护动物的理念。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用专业的听力练习软件进行针对性训练，通过互动学习平台提交作业，教师可即时反馈。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列动物的图片，包括课文中出现的动物，让学生用中文说出它们的名字。接着播放一段关于这些动物的英文视频，让学生尝试听懂并重复视频中的动物名称。通过这种方式激发学生的兴趣，引出本课主题“myfavouriteanimal”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师板书核心词汇和“myfavouriteanimalis...because...”句型，带领学生朗读并模仿发音。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-通过图片和简短的故事介绍每个动物的特征，引导学生用所学词汇和句型进行描述。

-教师展示一些例句，如：“Myfavouriteanimalisthepandabecauseitisverycute.”，并让学生模仿造句。

-进行听力练习，播放一段关于动物习性的录音，学生听后回答问题，如：“Whatdoestheelephantliketodo?”

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每个小组选择一种动物，用“myfavouriteanimalis...because...”句型介绍该动物。

-每个小组有1分钟时间准备，然后向全班展示他们的介绍。

-教师和其他学生提供反馈，鼓励使用正确的词汇和句型。

-教师挑选几名学生，让他们在班上单独介绍自己喜欢的动物，并给予即时反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生回到座位上，写下自己最喜欢的动物，并使用所学词汇和句型描述它。

-教师随机抽取几名学生，让他们朗读自己的描述，全班投票选出最有趣的动物介绍。

-教师总结课堂内容，布置作业：让学生回家后，用英文写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，并在下节课分享。六、教学反思

在教学Unit5Lesson4Myfavouriteanimal的过程中，我发现学生们对动物的喜爱程度超出了我的预期，这让我在教学时更加有激情。通过图片和视频的导入，学生们迅速进入了学习状态，对动物的描述也更加生动。但在句型练习时，一些学生对时态的掌握还不够熟练，需要更多的个别指导。在互动体验环节，小组活动提高了学生的合作能力，但我也注意到有些学生在表达时还是有些紧张。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈调整教学策略，帮助他们更好地掌握英语知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生撰写一篇短文，介绍自己最喜欢的动物，使用本节课学习的词汇和“myfavouriteanimalis...because...”句型，字数在100-150词左右。

2.听力作业：布置在线听力练习，让学生在家中完成，练习内容为听懂并记录关于不同动物习性的信息。

3.口语作业：鼓励学生与家人或朋友用英语讨论他们最喜欢的动物，并尝试使用课堂上学习的表达方式。

作业反馈：

在批改学生的书面作业时，我注意到以下几点：

1.大部分学生能够正确使用“myfavouriteanimalis...because...”句型，但在时态上仍有一些错误，例如使用了过去时态来描述动物的特性。

反馈建议：在下次课堂上，我将再次强调使用一般现在时来描述动物的特征，并提供更多的例句供学生模仿。

2.学生在词汇的使用上有所进步，但有些学生仍然混淆了某些形容词，如“cute”和“beautiful”。

反馈建议：我将为学生提供一张词汇卡片，上面列出常见动物的描述性形容词，以便他们复习和巩固。

3.在听力作业中，一些学生未能准确记录下动物习性的细节信息。

反馈建议：我会提供听力材料的文本，让学生在听完后可以自行对照检查，同时加强听力策略的指导，如如何抓住关键词和如何做笔记。

4.口语作业的反馈主要来自于学生之间的互动，我发现有些学生在口语表达时仍然不够自信。

反馈建议：我计划在课堂上安排更多的口语练习机会，让学生在小组中练习并逐渐建立自信。

总体来说，学生们在本次作业中表现出了对学习内容的理解和应用，但也暴露出了一些需要改进的地方。我将根据这些反馈调整教学计划，帮助学生进一步提高他们的英语能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-动物科普书籍：推荐学生阅读一些关于动物科普的书籍，如《动物世界》、《它们的世界》等，这些书籍中有丰富的动物知识和有趣的动物故事，可以帮助学生增加对动物的了解，提高他们的阅读兴趣和科学素养。

-动物纪录片：鼓励学生观看动物纪录片，如《动物星球》、《蓝色星球》等系列，这些纪录片展示了动物的生活习性和自然环境的多样性，有助于学生扩大视野，了解动物在不同环境中的生存状态。

-英语绘本：提供一些英语绘本，如《The熊猫》、《TheLazyLion》等，这些绘本书籍不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习动物相关的英语表达。

2.拓展建议

-词汇积累：建议学生制作自己的词汇卡片，记录下在阅读和观看视频中学到的新词汇，特别是与动物相关的形容词和动词，定期复习，巩固记忆。

-观察日记：鼓励学生养一种小动物或观察身边的动物，记录它们的日常行为和生活习性，用英语写观察日记，这样可以提高学生的写作能力，同时加深对动物习性的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟动物保护者、动物园管理员等角色，用英语进行对话，这样的活动可以提高学生的口语表达能力和创造性思维。

-互动讨论：在班级内组织关于动物保护的讨论会，让学生分享他们对动物保护的看法，讨论如何保护濒危动物，这样