第四单元《我们在一起》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

第四单元《我们在一起》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级下册《我们在一起》

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课为第四单元《我们在一起》的内容，主要包括：1.我们在一起的意义；2.如何与同学、老师、家长相处；3.学会分享与合作；4.培养团结友爱的集体意识。通过本节课的学习，使学生懂得团结友爱、互相帮助的重要性，增强集体荣誉感。二、核心素养目标

1.让学生理解团结合作的重要性，培养集体主义精神。

2.通过互动活动，提高学生的沟通协作能力。

3.增强学生对集体规则的认识和遵守，培养责任感。

4.引导学生学会在集体中关爱他人，形成良好的同伴关系。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，如规则意识、友好相处等，并在日常生活中有一定的实践基础。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作意愿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解集体合作的意义可能较为抽象，需要通过具体事例来感知；在合作活动中，可能会出现沟通不畅或争抢资源的情况，需要引导他们学习有效的沟通和协商技巧。此外，学生可能在遵守集体规则时感到约束，需要培养他们的自律性和责任感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与课程主题相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，帮助学生直观理解团结合作的场景和意义。

2.阅读材料：选用了简短的儿童故事，通过故事中的角色互动，让学生体验合作与分享的乐趣，强化集体意识。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线互动游戏和协作平台，增强学生的参与感和互动性，提高学习体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段动画视频，展示不同动物在遇到困难时如何相互帮助、团结合作的情景。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？他们为什么能够成功？”引导学生思考团结合作的重要性，并自然过渡到本节课的主题《我们在一起》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师通过PPT展示教材中的内容，简要介绍团结合作的概念和意义，引导学生理解在集体中团结合作的重要性。

b.教师通过图片、故事等形式，展示不同场景下的合作案例，如同学之间的互帮互助、团队合作完成任务等，让学生从中感受到合作的力量。

c.教师组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的团结合作的事例，以及合作带来的收获。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.教师设计一个团队游戏，如“搭桥过河”，要求学生分组合作，用有限材料搭建一座桥，让团队成员逐一通过。游戏过程中，教师观察学生的合作情况，引导他们学会沟通、协商和解决问题。

b.游戏结束后，教师组织学生进行总结，讨论在游戏中遇到的问题以及如何克服困难，从而加深对团结合作的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师提出一个实践任务，如“帮助学校组织一次公益活动”，要求学生分组讨论，制定活动计划和分工。

b.各小组代表分享自己的活动计划和分工，教师给予点评和指导，强调团结合作的重要性。

c.课后，教师跟踪学生的实践情况，及时给予反馈，帮助学生将课堂所学应用于实际生活中。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生深刻理解了团结合作的重要性。从学生的反馈来看，他们能够积极参与互动体验活动，分享自己的感受和经验。但在实践应用环节，我发现部分学生在面对实际问题时还是有些手足无措，这可能是因为他们在现实生活中缺乏足够的合作经验。未来教学中，我计划增加更多与生活实际相关的案例，让学生更好地将课堂所学应用到实际生活中。同时，也要注重培养学生的沟通能力和问题解决能力，使他们能够在团队中更好地发挥作用。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课结束后，我给学生们布置了两项作业。第一项是完成个人健康生活计划的制定，并记录一周的执行情况。这项作业旨在让学生将课堂上学到的健康生活方式的理念应用到自己的日常生活中，通过实际行动来提升生活质量。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，要求学生们分享自己的见解和体验，这样不仅能够加深他们对健康生活方式的理解，还能够锻炼他们的写作能力和自我表达能力。

对于第一项作业，我特别强调了一点，那就是计划要具体、可操作，同时要求学生们在记录执行情况时，要真实反映自己的行为和感受，以便于自我监督和调整。

对于第二项作业，我鼓励学生们结合自己的实际经历，谈谈对健康生活方式的看法，以及在生活中实践健康生活方式的体验和感受。这样，他们可以更加深刻地认识到健康生活方式对个人成长的重要性。

2.反馈方式：

在作业提交后，我会认真批改每一份作业，给予学生们详细的反馈。我会针对他们的健康生活计划提出具体的建议和改进意见，同时对于短文作业，我会指出写作上的亮点和需要改进的地方。

在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让这些学生有机会在全班面前展示自己的成果。这不仅能够激励被选中的学生，也能够激发其他学生的学习兴趣和动力。此外，我还鼓励学生们互相阅读和评价彼此的作业，通过互相学习，共同进步。

通过这样的作业布置和反馈方式，我希望学生们能够将课堂上学到的知识内化为自己的行动，真正实现健康生活方式的实践和提升。同时，我也希望通过这种互动式的学习方式，培养学生的自我管理能力和批判性思维。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《我们在一起》这个单元，了解了团结合作的重要性，也通过互动体验感受到了团队合作的力量。看到大家在游戏中小组合作得那么默契，老师非常高兴。记住，无论在学校的集体活动中，还是在将来的工作和生活中，团结合作都是我们成功的重要因素。

每个人都是集体中的一份子，我们每个人的努力都不可或缺。在接下来的日子里，老师希望你们能够将今天学到的精神应用到实际生活中，无论是在学习上还是生活中，都能够主动去帮助别人，也能够接受别人的帮助。当你们遇到困难时，记得，我们是一个团队，我们一起面对，一起解决。

最后，老师希望你们能够珍惜在学校的每一天，珍惜和同学们相处的每一刻，让我们一起努力，共同成长，共同创造一个更加美好的未来。记得，我们在一起，就没有克服不了的困难。加油，孩子们！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课《我们在一起》的教学内容，可以拓展到以下几个方面：

a.集体主义教育：介绍集体主义的基本概念，以及在不同国家和文化背景下的集体主义表现，让学生了解集体主义在社会主义核心价值观中的地位。

b.团队合作案例分析：收集一些团队合作的成功案例，如企业团队协作、科研团队的合作等，分析团队合作中的沟通技巧、领导力和成员间的相互信任。

c.团队协作游戏：介绍一些团队合作的游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，通过游戏让学生体验团队合作的重要性。

d.社会实践：组织学生参加社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验团队合作和互助精神。

e.心理健康教育：介绍团队合作与个人心理健康的关系，如何通过团队合作来提升个人的心理素质和抗压能力。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地理解和实践团队合作的精神，以下是一些建议：

a.鼓励学生参加学校或社区的团队活动，如学校的篮球队、足球队、合唱团等，让学生在实践中学习团队合作。

b.让学生尝试在家中与家人一起完成某个任务，如家庭清洁、烹饪等，通过家庭合作培养学生的责任感和团队精神。

c.引导学生阅读有关团队合作和领导力的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《团队协作的五大障碍》等，让学生从书籍中汲取团队合作的知识。

d.鼓励学生进行团队项目的设计和实施，如环保宣传、校园文化建设等，让学生在实践中锻炼团队合作能力。

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