山东省郯城县七年级地理上册 3.1 多变的天气教学实录 新人教版

山东省郯城县七年级地理上册3.1多变的天气教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：3.1多变的天气

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

山东省郯城县七年级地理上册3.1多变的天气教学实录，以新人教版教材为依据，围绕天气的多样性及其影响因素进行展开。通过实例分析，让学生了解天气与生活的紧密联系，培养学生观察、分析和解决问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，对天气现象有一定的认识，但缺乏深入理解和实际观测天气变化的能力。

2.内容规划：结合课本内容，围绕多变的天气主题，设计以下教学活动：

-天气符号的认识：通过课本插图和实际天气图，让学生识别常见的天气符号。

-天气变化观察：引导学生观察并记录一周内所在地区的天气变化，培养学生的观察能力和数据分析能力。

-天气预报分析：播放一段天气预报视频，让学生分析预报中的天气信息，理解天气对生活的影响。

-天气影响因素探讨：通过案例分析，让学生探讨地形、季节等因素对天气变化的影响。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-天气与气候的区别：明确天气是短时间内的气象状况，而气候是长时间内的天气平均状况。通过对比讲解，让学生理解二者概念上的差异。

-天气符号的识别：教授学生识别如晴天、多云、阴天、雨天等常见天气符号，通过展示课本中的天气图和实际天气报告，加强学生的记忆。

-天气变化的影响因素：讲解地形、纬度、季节等因素如何影响天气变化。例如，介绍山脉对风向和降水的影响，以及不同季节太阳高度角变化对气温的影响。

2.教学难点：

-天气预报的解读：学生可能难以理解天气预报中的专业术语，如“高压”、“低压”、“锋面”等。通过使用简化语言和直观的图示，如气压分布图和天气系统图，帮助学生理解这些概念。

-天气观测数据的分析：学生可能不熟悉如何从观测数据中提取有效信息。通过指导学生如何记录和解读温度、湿度、风向等数据，例如，通过制作简单的天气折线图，让学生学会分析天气变化趋势。

-天气变化对生活的影响：学生可能难以将天气变化与日常生活联系起来。通过讨论天气变化对农业、交通、健康等方面的影响，如干旱对农作物的影响，让学生理解天气变化的实际意义。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用天气变化相关的视频、图片和音频，如不同天气现象的图片、天气预报视频片段、自然界的声音等，以直观的方式导入新课，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：选择与天气相关的文章或案例，如“我国的气候类型”、“天气对农业的影响”等，让学生在阅读中了解天气知识，并理解天气与生活的紧密联系。

3.在线工具：利用在线天气查询工具、地理信息系统（GIS）等，让学生实时查询当地天气情况，通过互动式学习，提高对天气变化的理解和分析能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同天气现象的图片，如晴天、多云、阴天、雨天等，引导学生观察并说出自己最喜欢的天气。

-提问：你们知道天气和气候有什么区别吗？通过学生的回答，引出本节课的主题——多变的天气。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的“天气与气候”相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如天气的定义、天气符号的意义等。

-听力训练：播放一段天气预报录音，要求学生听后回答关于天气的问题，如“今天的主要天气现象是什么？”、“未来三天内，天气会有哪些变化？”

-词汇学习：结合阅读材料，讲解天气相关的专业词汇，如“高压”、“低压”、“锋面”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同天气对日常生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天则需要带伞。

-角色扮演：选取部分学生扮演气象预报员，其他学生提问关于天气的问题，预报员需要根据所学知识回答。

4.实践应用（10分钟）

-观测记录：要求学生记录一周内所在地区的天气变化，使用天气符号进行记录，并在课堂上分享自己的观察结果。

-天气预报分析：播放一段新的天气预报视频，让学生分析预报中的天气信息，并讨论如何根据天气变化做好生活准备。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调天气对生活的重要性，以及学会观察和分析天气变化的意义。

-鼓励学生分享自己在实践应用环节的体会，提出对天气观察和分析的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，根据今天的课程内容，绘制一份简单的天气图，标注出不同天气现象的符号，并在下节课上展示和讨论。

7.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生思考如何利用所学知识，为家庭或学校设计一份天气预警系统，以帮助大家更好地应对突发天气变化。

整个教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，通过提问、讨论、实践等方式，让学生在互动中学习，在实践中巩固知识，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。同时，教师要根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个环节都能顺利进行。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对天气与气候有了更清晰的认识。在实践应用环节，学生积极参与天气观测和记录，但我也发现部分学生在天气符号的识别上还有困难，需要更多练习。下次课，我会加入更多实例，帮助学生加深理解，并加强对难点的巩固。此外，学生的分享环节让我看到他们对天气变化的关注，我会鼓励他们继续观察身边的天气现象，将所学知识应用到生活中。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了多变的天气，了解了天气与气候的区别，学习了如何通过天气符号来识别不同的天气现象，还分析了天气预报中的信息。希望大家能够将我们在课堂上学的知识应用到实际生活中，比如在出门前查看天气预报，合理规划自己的活动。记住，关注天气变化不仅能够帮