全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第三节4.《修饰表格》教学实录

全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第三节4.《修饰表格》教学实录一、教学背景

授课内容：修饰表格

授课年级：七年级

教材版本：全国粤教版信息技术七年级上册

本节课旨在让学生掌握如何使用信息技术手段对表格进行美化与修饰，使表格更具可读性和美观性。通过学习表格修饰的基本方法，学生能够将所学知识应用于实际生活和学习中，提高信息处理的效率。二、核心素养目标

课程目标设定

1.学生能够理解并运用表格修饰的基本概念，提升信息技术的应用能力。

2.学生通过修饰表格的实践操作，培养审美意识和创新思维。

3.学生在合作交流中，发展沟通协作能力，增强信息素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个修饰过的表格和一个未修饰的表格，让学生直观感受修饰前后的差异，激发学生对表格修饰的兴趣。

-情境模拟：提供一份学生熟悉的课程表，让学生动手实践，按照自己的想法对表格进行修饰。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对不同的表格修饰技巧进行讨论，并分享各自的想法和成果。

-角色扮演：学生扮演设计师的角色，互相评价对方修饰的表格，提出改进意见。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成表格修饰后，反思自己在操作过程中的亮点和不足。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的表格修饰效果，通过评价他人的作品来提升自己的审美和评价能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，以讲解表格修饰的基本原则和方法，同时展示优秀案例，让学生直观学习。

2.设计教学活动包括小组合作进行项目导向学习，学生通过实际操作，对表格进行设计和修饰，促进学生的参与和互动。

3.确定使用多媒体教学，如PPT展示和教学视频，辅助讲解和示范表格修饰的步骤和效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示两张表格，一张是未经修饰的普通表格，另一张是经过修饰的精美表格。让学生观察并提问：“两张表格有什么不同？哪一张更吸引你？”通过这个问题激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题——修饰表格。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师使用PPT展示表格修饰的基本原则和技巧，包括字体、颜色、边框、背景等设置。同时，通过案例展示不同修饰风格的效果，让学生理解如何根据内容和使用场景选择合适的修饰方式。在讲解过程中，教师会停顿并提问，确保学生对所学内容的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组获得一份未修饰的表格。小组成员需要讨论并决定如何对该表格进行修饰，以达到最佳视觉效果。学生可以使用教师提供的修饰工具和素材，动手实践并展示他们的作品。教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：每个小组选派一名代表，向全班展示他们修饰后的表格，并简要说明修饰的理由和过程。其他小组成员作为观众，对展示的表格进行评价，提出改进意见。最后，教师总结学生的表现，强调表格修饰的重要性和实际应用价值。

5.拓展延伸（10分钟）

内容：教师提出一些挑战性的问题，如“如何让表格在数据量很大时仍然保持清晰易读？”鼓励学生思考并提出解决方案。同时，教师可以介绍一些高级的表格修饰技巧，如条件格式、数据透视图等，激发学生进一步学习的兴趣。

6.总结反馈（5分钟）

内容：教师邀请学生对本节课所学内容进行总结，分享他们的学习心得和收获。教师针对学生的反馈进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生在课后继续练习和探索。最后，教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。六、教学反思

这节课下来，我观察到学生们对表格修饰表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与到实践中，动手尝试不同的修饰方法。但在部分细节处理上，比如颜色的搭配和边框的选择上，学生们还存在一些疑惑。我想，下一节课我可以增加一些关于审美和设计原则的内容，帮助学生们更好地理解和应用表格修饰的技巧。同时，我也注意到小组合作中有些学生的参与度不高，我需要进一步引导他们积极参与讨论和实践。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的表格修饰技巧，每位学生需要制定一份个人学习计划表，该表格应包括学习科目、时间安排、目标设定等要素，并运用所学的修饰方法使表格美观、清晰。此外，学生还需记录一周内该学习计划表的执行情况，并在表格中体现出来。另外，每位学生需撰写一篇关于如何利用信息技术优化学习计划的短文，分享个人见解和执行过程中的体验。

2.反馈方式：我将逐一审阅每位学生的作业，针对表格设计的合理性、修饰的美观度以及短文内容的丰富性和深度给予具体反馈。在下次课堂上，我会挑选几份优秀作业进行展示，并邀请这些学生分享他们的设计思路和执行心得。同时，我会鼓励其他学生对这些作业提出建设性的意见，促进大家相互学习，共同进步。

在批改作业的过程中，我会特别关注学生是否能够将课堂上学到的表格修饰技巧应用到实际中，以及他们是否能够通过写作反思自己的学习过程。对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬和额外的学分奖励；对于需要改进的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们提升。

此外，我还会在课堂上组织一个小型的讨论环节，让学生们就如何更好地利用信息技术进行学习计划管理展开讨论。这样，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够提升自己的信息素养和自我管理能力。通过这样的作业布置和反馈方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和自主学习能力。八、教学评估与改进

在完成这节课的教学后，我会通过多种方式对学生的学习成效进行评估。观察学生在课堂上的参与度，他们对于表格修饰的兴趣和热情，以及在小组讨论中的表现，这些都是我评估的依据。同时，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够将所学知识应用到实际操作中，以及他们在写作中对于信息技术应用的理解和反思。

我会注意到每个学生在实践活动中的参与度，他们是否能够积极尝试新的修饰技巧，以及他们对于同伴作品的评价能力。这些都帮助我了解学生在学习过程中的进步和面临的挑战。

根据评估结果，我会调整我的教学策略和方法。如果发现大部分学生在某个特定的修饰技巧上存在困难，我会在下一节课上重点讲解这个技巧，并提供更多的实践机会。同时，我会关注学生的个体差异，对于那些在表格修饰上表现出色的学生，我会提供更高难度的挑战，而对于那些需要额外帮助的学生，我会提供个性化的辅导和支持。

我会考虑增加一些互动环节，比如让学生在课堂上展示他们的作业，并让其他学生提供反馈，这样可以提高学生的参与感和学习的积极性。此