2024届新高考语文诗歌鉴赏之12大题材归纳

2024届新高考语文诗歌鉴赏之12大题材精品归纳

送别抒怀诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞

征战诗、酬和赠答诗、即景(事)抒怀诗、干谒自荐诗、题画说理诗、哲理思辨诗

【诗歌的情感】

忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂

寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、昔盛今衰之感伤、时光易逝之感慨、自由悠闲

之恬淡、秀美山河之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、蔑视杈贵之高

洁、离别思念之情、贬官谪居之恨、愤世嫉俗之绪

一、送别抒怀诗

诗歌内容常用意象常用手法表达情感

①依依惜别的

不舍与伤感。

(1)寓情于景，情

②离别后的思

聂交融。

念与牵挂。

(2娱

君巨官场赌别、市柳、酒、月、水、长③对友人的安

(3)以乐犀衬哀情

井朋友相别、亲人亭、短亭、阳关、慰与勉励。

(乐景写哀情或反

伴倡送别舟、满桥等

④借送别友人

衬)。

表明自己的心

(4)想象(虚拟或虚

志。

实结合)

⑤抒发对人生

的感慨

【对点训练】阅读下面这首唐诗，完成题目。

送人归东温庭筠

荒戍落黄叶，浩然离故关。

高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。

何当重见日，尊酒慰离颜。

【注】首联"戍"字，名词，堡楼。颔联"汉阳渡"系长江渡口（旧址属今武汉市）,由

此向西北千里，南岸有“郢门山"。

"黄昏闲弄影，清浅一溪霜月"描绘了怎样的画面？请指出词人借梅花寄托了怎样的理

想人格。

［答案］黄昏时分,梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽

静的画面。

天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。

二、羁旅思乡诗

常用手

诗歌内容常用意象表达情感

法

(1)借置

抒情，

情昌交

①客居他乡的艰难，漂泊无

融。

定的孤苦。

月亮、秋风、秋⑵以乐

抒情主人公旅途②思亲怀人愁。

看、杜鹃、猿啼、景衬哀

中的所见所闻、

沙鸥、孤雁、浮情。③羁旅他乡的幽怨。或表达

所感所叹，表达

人生感叹，流露年华易逝的

云、梧桐叶落、危(3)对写

思亲怀乡之情。

苦闷；或抒发独居他乡，报

楼、危栏等法。

国无门的孤独寂寞、幽怨愤

(4)因登

慨之情。

寄情，

虚实结

合

【对点训练】分析下面诗歌的思想感情。

客中守岁在(柳家庄)白居易

守岁尊无酒，思乡泪满巾。

始知为容苦，不及在家贫。

畏老偏惊节，防愁预恶春。

故园今夜里，应念末归人。

答案：首联，写除夕夜，诗人在外生活窘迫，连酒也没有;因极度思念家乡,泪水把衣襟都

沾湿了。从抒情角度来说，"思乡泪满巾"直抒胸臆。领联，作者知道家里生活也贫困,

但是与之相比，在外更加艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨的思念。颈联，表现了作

者人到老年，思乡之情更重了。尾联，不写自己思念家人，而是从家人思念自己的角度来

写，这是曲笔，表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情。

三、山水田园诗

诗歌

常用意象常用手法表达情感

内容

①赞美山

河，热爰自

然。

②向往自

自然①修辞手法：比喻、拟人、对比②由，厌倦言

溪水、山石、松

山川表现手法：白描、渲染、各种感官场，憎恶黑

林、野老、柴门、

与田的综合运用、虚实结合、动静结暗。

桑麻、南亩、五

合、观察角度的变化与顺序。

园风③表达闲适

柳、明月、渔歌等

物③抒情手法：借聂抒情、融情于景淡泊、悠然

自得之情。

④对现实不

满，对怀才

不遇的苦闷

【对点训练】（2021•浙江卷）阅读下面这首词，完成下面小题。

意难忘•山家［»］吴伟业

村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好

事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。

衰翁健饭堪夸。把瘦尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶,

这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂燥生涯。

【注】①瘦尊，即瘦樽，用瘦瘤状木根所制的酒杯。

分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。

［答案］写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。②盛丰

密，色彩和谐。"苍藤老干”"翠竹明沙"，构成明净清幽之境。③以动写静，动静结

合。如"苔径逐篱斜”。

叙事艺术：①对比衬托。如"蓑翁"与"健饭”。②铺陈写实。如"高话"以下，一一

叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如"汲水自浇瓜"。

四、爱情闺怨诗

常用手

诗歌内容常见意象表达情感

法

①表现夫妻之间相

濡以沫的深厚感

情。

⑴比②孤苦幽寂的命运

①主要包括阳内诗

之悲。

和悼亡诗两类。眉锁、翠楼、碧纱、秋风、

⑵烘③思妇空闺、思念

②以女性角度写的夜雨、泪如雨、雁声、月

托、衬亲人、盼夫早归、

闺怨诗，包括宫怨明、红妆对镜、雨燕双飞、

托。渴望团聚的哀伤之

诗、离妇诗、别离临笺泪长等

情。

(3)抑扬

相思诗等

结合④情梦难圆的遗憾

与怅惘之情。

⑤阴阳两隔的悼亡

之痛

【对点训练】阅读下面这首唐诗，可以看出作者有什么主张？

遣悲怀①

元稹

谢公②最小偏怜女，自嫁黔娄③百事乖。

顾我无衣搜息箧，泥他沽酒拔金钗。

野蔬充膳甘长蕾，落叶添薪仰古槐。

今日俸钱过十万，与君营奠复营常。

【注】①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首。②谢公：

指东晋宰相谢安,最宠爱他的侄女谢道福。③黔娄：战国时齐国的一个贫士。

答案：这是一首描写边塞征战的词，词的上片主要写战争，有利的地势和出色的将士，

地利与人和兼备，最终以少胜多取得了战争的胜利，同时劝谏统治者要力主抗金，不要

满足于目前的战功，而要继续抵抗,凭借南宋的地理优势、抗金勇士和历史经验，一定

可以击退侵略者。

五、咏史怀古诗

诗歌内容常用意象常用手法表达情感

①针对历史人物或

事件，发表自己的

(1)借景抒情

观点或看法.

(2)对比手法

以历史事件、历史人物、含有“咏史加怀②缅怀前贤，表达

(3)化用典故

历史陈迹等为题材，往往古登某古迹有敬仰或惋惜：类比

是借怀古来叹今或叹个人怀"古迹”古人(4)衬J七以古人，寄托伤感或

命运的坎坷名”等词语悲景衬悲哀思。

情，以乐景

③借论古之得失，

讨哀情

托古讽今，忧国优

民

【对点训练】(2022•浙江卷)阅读下面两首诗，完成下面小题。

楼前［中唐］王建

天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。

飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。

放过勤政楼

［晚唐］杜牧

千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。

唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②.

［注］①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此

后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。

②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。

分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。

【答案】情感不同：①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈

佚乐，言外自见；②杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。

写法不同：①王诗运用细节描写，写出老马"总举头”这一习惯性动作，生动传神；②

杜诗运用拟人手法写紫苔"偏称意"，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。

六、咏物言志诗

诗歌内容题目特征常用手法表达情感

(1座写方①表达作者实现个人理想

法：正面描或报效国家的理想抱负。

写、侧面烘

②寄寓高尚的节操，或表

托。

单纯咏物、托从题目上来看,或以达怀才不遇与命途多舛的

物言志、托物所咏之物为诗名，或(2)修辞手法伤感，或抒发年华易逝与

喻理、托物讽以「咏某物“题某物”上：比喻、象理想破灭的哀愁。

世“某物吟「等为题目征、拟人、对

③或ft物讽世，或忧国优

比。

民，或感时伤世，或愤世

(3)抒情方嫉俗，或针硬时弊，或冷

法：托物言志嘲热讽

【对点训练】K2021年高考天津卷U阅读下面这首宋词，按要求作答

念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵朱熹

临风一笑，问群芳、谁是真香纯白?独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，

真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。

应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，

瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。

［注］姑射神话中的山名，神仙所居之处

"黄昏闲弄影，清浅一溪霜月"描绘了怎样的画面？请指出词人借梅花寄托了怎样的理

想人格。

［答案］黄昏时分，梅花闲展芳姿,月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅;觥幽

静的画面。

天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。

七、边塞征战诗

诗歌内容常见意象常用手法表达情感

①保家卫国、建立功

名的壮志豪情。

黄沙、秋月、大

漠、孤城、边②奋勇杀敌、英勇无

(1)修辞方面：夸张、对

关、塞外、雁门畏的英雄气概。

比、互文、用典等。

以边疆地关、玉门关、黄

③对雄奇瑰丽、奇异

区军民生河、阳山、楼(2)人物形象塑造：侧面

独特边塞风光的赞

活和自然兰、金鼓、旌烘托、动作病与、自像

美。

风光为题旗、羌笛、战描写、细节描写。

④征人思乡、闺妇盼

材马、《梅花落》

(3)意境的营造方面：常

归的两地情愁。

《折杨柳》《关

用景物烘托、虚实结合

山月》、戍卒、⑤凄苦哀怨的怨战情

等。

将帅、胡人、单绪

k)

⑥对和平安宁、和睦

友好的向往

【对点训练】阅读下面的宋词，完成后面的题目。

喜迁莺•晋师胜双上①

李纲②

长江千里。限南北、雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克庄，索虏岂能吞噬。阿坚百万南

牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指,奇伟。肥水上，八干戈甲，结

阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动,坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋

祚，庇烝民，周雅③何曾专美。

【注】①晋师胜沈上：中国历史上著名的以少胜多的肥水之战。前秦的苻坚以百万之师

犯晋，东晋谢安指挥八千军士在泗水抗击，并大获全胜。②李纲：北宋末、南宋初的抗

金名臣。③周雅：《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇.

通读全词，可以看出作者有什么主张？

答案：这是一首描写边塞征战的词，词的上片主要写战争，有利的地势和出色的将士,

地利与人和兼备，最终以少胜多取得了战争的胜利，同时劝谏统治者要力主抗金，不要

满足于目前的战功，而要继续抵抗，凭借南宋的地理优势、抗金勇士和历史经验，一定

可以击退侵略者。

八、酬和赠答诗

诗歌内容题目特征常用手法表达情感

①直抒胸

臆。直接

表达对对

方的感

①古人以诗交友，以诗言志1因

①从题目上情。此常常把诗歌作为结识朋友的手

来看，有

②比喻。段;朋友之间常常互相唱和，此

一般为通过答诗的

&酬”“和"“赠”用比喻或谓“酬唱:。

形式，对酬和对象

以韵咨等象征的手②有所感受，有所表达，有所思

在诗中提到的话题

字眼。法，委婉念时，也常常赠诗给亲友，以明

进行相应的的关

表达自己其情志，此所渭题赠诗。长辈对

切，或寄托劝勉鼓②礴百

的意图。晚辈或上级对下级的题、赠表示

励之情，或仅是朋（舍婉拒），

对晚辈或下级的关怀、奖励、勉

友间情趣的表达。或表深情，③想象。

想象对方励。同窗好友、亲人之问互赠互

或表心志。的生活情题，以共勉共历或奇托友情、亲

景，表达情。

对对方的

思念之

情。

【对点训练】阅读下面这首宋词，完成题目。

再次韵寄子由①黄庭坚

想见苏耽②携手仙，青山桑柘冒寒烟。

麒麟堕地思千里，虎豹憎人上九天。

风雨极知鸡自晓，雪霜宁与菌争年。

何时确论倾樽酒，医得儒生自圣颠③？

［注］①本诗创作于元丰四年Q081),黄庭坚外任吉州太和县令。前一年，苏轼遭"乌台

诗案"之祸，谪居黄州。苏辙也受到牵连，被贬至筠州。黄庭坚的兄长黄大临与苏辙甚

为友善，因而赠诗劝慰。黄庭坚步黄大临的诗韵写了几首诗，此诗即其中的一篇。次韵，

和诗的一种方式，按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。子由，苏辙的字。②苏耽，传说

中汉末的仙人。③自圣颠，把自己当成是圣人的癫狂病。

诗歌尾联应如何理解?请从诗歌的艺术手法和思想情感等方面简要说明。

［答案］①尾联意为:何时才能跟您樽酒相倾，认真地研究一下，用什么方法医治我们自大

的癫狂病?②尾联运用反语，苏辙和自己胸怀壮志，诗人却说有自大的癫狂病，这是运

用反语将愤懑化为谐谑，更加深刻地表达了诗人对两人不被执政者理解和重视的愤懑之

情。③尾联以问作结，言尽而情长，诗人问何时能与苏辙相对而饮，表达了诗人对两人

相逢的期待和与友人相隔一方的感伤。

【增分策略】一酬赠诗鉴赏6法

诗人的生活环境会影响其思想感情，时代风貌会影响诗人的情感，创作背景

1.T

对理解思想情感也至关重要，这些必然会在诗作中直接或间接地流露出来。

解背

了解诗人朋友交往的缘由，能更好地理解诗歌内容和情感。特别注意原诗后

面的注释。

2.分

诗歌的题目，有的有标志词「酬"'和"网京韵“答”，有的词带有一定的情感，

析标

如U怀”“思"U送:寄」答「等词，这些词往往奠定了全诗的情感基调。

题

(1)直接找出显性3青语、关注诗歌中直接表明情感的词语，如喜、乐、

愁、怨等。

(2)细心寻找隐性“情语二即传达感情时较间接、含蓄的词语，一些表情

3领悟情态、语^的虚词，如彳旦“，又心惟“‘空"何"“岂”等。需要引起注意。

语

⑶明确'情语、出现的位置。亘接「情百'多出现在标题、开头、结尾处，

在特殊情况卜也会出现在中间及小序中；隐性”情语“一般在写景叙事绘

人的文字中和诗的中间位置，有时也会出现在注释中。必须盯紧这些关

键一部位。

(1)揣摩所写景物的特点，包括声、色、形、态、味、虚、实、时令方面

的特点，进而把握情感：早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命

力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之

情；秋冬给人凄凉箫瑟之感，抒发悲哀、惆怅之情。

4.揣摩景

(2)善于抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，

语

从特征中捕捉背后的情感特征。

(3)把握曷与情之间的内在关系：一是情与景之间的一致性，即通常说的

'.哀景哀情，乐景乐情”；二是情与景之间的相反性，即通常说的.乐景哀

情，哀昼乐情”。

5.推断典把握典中情要注意'.两面’情感：」一面'是作者对典故中的人、事的情感态

故度，"一面”是作者借此要表达的对现实、对自己的情感态度。

6.辨析手

要运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意.

法

阅读下面这首诗，完成题目。

和答元明黔南赠别①

黄庭坚

万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。

朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？

急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。

归舟天际常回首，从此频书慰断肠”

【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年黄庭坚被贬涪州别驾、黔州

安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见

神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹤鸦。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联开篇正面写离别的哀痛，离家万里的边远之地，兄弟相对，情深谊长，忘记了是

谪居异乡，自然界动物的哀啼悲鸣陡然使他从幻想中清醒过来，掀起感情的波澜。

B.颔联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，晤言一室之内,

畅享天伦之乐。

C.尾联写自己归家遥遥无期，所以船走了很远还依依不舍频频回首，从今往后就只能借

助经常写信来聊以自慰了。

D.整首诗感情深笃，表达了诗人在政治遭受挫折之后，兄弟二人分手时离别哀伤之情,

善用典故丰富了诗句的内涵，读来令人回味无穷。

解析尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中，盼望兄弟早日归来。写法上

从对方落笔，匕弹纯写自己的相思更富有情致。

答案C

2.本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

答案①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情）。"急雪"与"惊风”凸显眼前的风雪交

加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反映了诗人触景所生之情。②运

用比喻。大雪纷飞中，借相互依傍的鹊鹑鸟，恼惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。（答出

鹊鹑鸟或鸿雁其一即可）③运用对比。“脊令并影"既是手足情深的写照，又反衬出兄

弟离散的哀伤。④为尾联的抒情做了铺垫。正因为颈联借"急雪"与"惊风""脊令"

"鸿雁”这些意象反衬兄弟离散的哀伤，才有了尾联对兄长的深深思念之情的抒发。

九、即景（事）抒怀诗

题目

诗歌内容常用手法表达情感

审正

(1)比喻、拟人、对

比、夸张等修辞手法

(1)寄情山水，表达出

就某事(如登高、遇友、的运用。

对和平宁静生活的热

被贬、遇赦、国事等)或(2)叙事写量的表现手

爰。

眼中所见之聂而发表议法有：

论、抒发感慨。诗歌中包标题(2)表现作者向往悠闲

①虚实结合;②衬托

含叙事或写熹内容，重点往往舒适的隐居生活的情

(以动衬静、以乐衬

在作者臼所叙之事或所写有U即趣。

哀)；

之景而生发的感慨之情。事":即

(3)抒写政治上的失意

即事抒怀偏重于叙事，即昌”“抒③侧面描写的运用;④

和对世事的感慨。

景抒怀偏重于写鼻，其重怀U等白描与细节描写。

词(4)对现实的愤慨、不

点都在U抒怀‘°(3)常用的抒情方法：

满及壮志难酬、怀才

①直抒胸腹;②展开想不遇的惆才长之情

象，寄托情感:③借垦

抒情，委婉抒情

【对点训练】(2019•江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。

学诸进士作精卫衔石填海韩愈

鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无曰，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报触名。

本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。

［答案］"终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚;细石与大海对比，表现了抱负之大;

任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

十、干谒自荐诗

诗歌内

题目特征常用手法表达情感

容

(1)比喻。登龙门、圻桂喻登第；

⑴标题中落羽比喻落第;飞鸟、良马喻己；

往往含有“凤池,即凤凰池，指禁苑、朝廷

按照干

、奉呈”一奉或中书省。(1)对自己才华的自

谒的目

赠"投赠"信。

的不(2)对比。孤鸿燕雀相比，衬托

u献'"上"及(2)积极入仕的急切心

同，或高洁之志;凤凰与蚂蚁相比，显

显贵的言名情。

为求取示双方地位悬殊。

(姓)等字

科举而

(3)双关。干谒诗大都具有表里(3)对推荐者才干的赞

眼。

T谒，双层意蕙，其表层意蕴常取自美。

或为授⑵诗风不

比喻性的意象或描述性的意象；(4)潇洒旷达、傲视权

言、往同，意象不

而里层意堇则取自象征性的意贵的态度。

选而干象。

(5)贫贱骄人、悲愤难

谒，或的温婉含

(4)化用典故，比如借用贾谊、鸣的心情。

为入墓蓄，多生活

姜太公、周文王等旧事，表现

出墓而类意象：孟(6)命运多舛、出身寒

自身处境，或表达渴望被任用

干谒。浩然的恳切微、无所依托的苦

之情也可化用古人诗句、言语

朴素，多阔闷。

表达情感。

大类意

象...(5)借景抒情。借四海升平之景

表达对显贵的赞美。

【对点训练】(2019•全国卷口)阅读下面这首唐诗，完成题目。

投长沙裴侍郎

杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公阳将卷读，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

【注】至公：科举时代对主考官的敬称.

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B."朱门""孔门"分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

答案D

【解析】内容情感词：表达了自己对待恩惠的态度。形象特点词：不随便接受别人的恩

惠，受恩必报。

分析：对应第七、八句"男子受恩须有地，平生不受等闲恩"，男子汉接受恩惠必须有

相应的理由，我平生不会随便接受别人的恩惠,这是作者对待恩惠的态度。但是"受恩

必报”从诗句中无法体现出来，属于无中生有。

（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情

感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）

【满分解构】

精准颈联描写了两个具体场聂（限制答题区间）；这样写在情感表达和结构安排方

审题面有什么作用（明确了答题方向）

答题思路：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，考查审美鉴赏与创造的学科

素养。作答此题，需要结合颈联中两个具体场景，联系全诗分析其在情感表

达和结构安徘方面的作用。

答题角度：

思维步骤具体内容分析

规范

明确两个场颈联的两个场置，一是雨中垂钓引发乡思，一是秋夜中风吹

答题

景木叶声阵阵传来。

情感表达作这两个场景将诗人孤高耿介的情怀形象生动地表达出来，给

用读者以直观感受。

结构安排作诗人在直抒胸臆中穿插场景描写，可以使诗歌的节奏得以舒

用缓，使诗歌显得委婉从容，

【满分答案】

①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感

受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

十一、题画说理诗

题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、

思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章

法的一部分；广义的内涵，将品评画作之诗和题于画面之诗统称为题画诗。

题画诗是中国古典诗歌中的一朵奇葩，是中国画与诗歌联姻的产物，把无声的画不陌声

的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣，相得益彰；达到“诗画一体”的艺

术境界。诗中有画，画中有诗，诗因画而流传，画因诗而永存。

诗歌内容题目特征常用手法表达情感

(1)化静为动

所滑化静为动就是运用

(1)自题㈣诗,

联想将画面上静止的覆

是指画家写于

物、人物写活写动，画中

自己面卷上的

置物、人物如在读者眼

画家生平际诗；他题画诗

前。

则是指诗人或

遇的描叙，(1)表达对作画者高超

画家为别人的(2)变无为有(虚实结合)

对画作的鉴技艺的赞赏；

画所题的诗。

宜与品评，题画诗恰好弥补了绘画的

(2)表达对画中所画景

对绘回埋论(2)从题目上不足，逆