Unit8 Our Dreams（教学实录）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit8OurDreams（教学实录）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册一、课程背景与目标定位

Unit8OurDreams是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册的一个重要单元。本单元以学生的梦想为主题，旨在培养学生用英语表达个人愿望和理想的能力。通过学习本单元，学生将掌握与梦想相关的词汇、句型和语法知识，提高口语交际能力和写作水平。同时，本单元还注重培养学生的价值观，引导学生珍惜时光，勇敢追求梦想。二、教学目标

1.让学生掌握描述梦想的词汇和句型，如"Idreamofbeinga..."，"WhenIgrowup,Iwantto..."等。

2.培养学生的英语口语表达能力和写作技巧，能够自信地谈论自己的梦想。

3.引导学生理解和尊重他人的梦想，培养同理心和包容性。

4.通过小组讨论和分享，提高学生的团队合作能力和公共演讲能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话，对过去学过的关于个人兴趣和职业的单元有所了解。

2.学生对于谈论个人梦想表现出浓厚的兴趣，他们乐于分享自己的理想，具有一定的表达能力和合作精神。学生在视觉和互动式学习环境中表现最佳，喜欢通过游戏和活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在描述梦想时使用更复杂的句型和表达；对某些职业或梦想的英语词汇不够熟悉；在口语交流中可能会出现语法错误；以及在进行小组讨论时可能会出现交流不畅的情况。四

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与梦想相关的视频、图片和音频，如成功人士的演讲视频、不同职业的图片和背景音乐，以激发学生的兴趣和想象力。

2.阅读材料：准备一些包含不同梦想和目标的英文短文，让学生阅读并分析，增强对梦想的理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和应用程序，如在线词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和巩固课堂内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于不同人分享自己梦想的短视频，让学生观察并思考视频中的主题。接着，教师提出问题：“Whatisadream?Whatdoyoudreamof?”，引导学生用英语简单表达自己的梦想，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师展示与梦想相关的词汇和句型，如"dreamof","growuptobe","future"等，并通过例句解释其用法。接着，教师通过PPT展示不同职业的图片，让学生用所学句型和词汇描述自己的梦想。在这个过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的梦想，并互相纠正语法错误。

-分组讨论梦想，并选代表进行分享。

-教师选取几份学生的梦想描述，进行讲解和修改，让学生理解正确的表达方式。

3.互动体验（15分钟）

内容：进行一个名为“梦想接力”的游戏。学生分成小组，每组第一个学生用英语表达自己的梦想，第二个学生需要重复第一个学生的梦想并添加自己的梦想，以此类推，直到最后一个学生。这个活动旨在提高学生的听力和口语能力，同时增加课堂的趣味性。

-教师示范游戏规则，确保学生理解。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，提供必要的帮助和指导。

-游戏结束后，教师邀请几组学生分享他们的体验和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小作业，要求学生回家后写一篇短文，描述自己的梦想以及为什么他们想要实现这个梦想。第二天课堂上，教师将邀请几名学生分享他们的写作。

-教师提供写作指导和评分标准，确保学生知道如何撰写短文。

-学生在课堂上开始撰写短文草稿，教师提供个别指导。

-教师提醒学生第二天要分享他们的写作，鼓励他们做好准备。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动游戏，有效地激发了学生对梦想的思考和讨论。学生们在表达个人梦想时更加自信，能够运用新学的词汇和句型。但在小组讨论中，我也注意到一些学生在语法上仍有困难，需要更多的个别指导。下次我会调整教学方法，加入更多针对性的语法练习，帮助学生更好地掌握语言技能。同时，写作任务的反馈显示，学生对梦想的理解很深刻，但表达还需加强，我会继续在这方面提供支持。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与梦想相关的图片，如科学家、艺术家、宇航员等职业的图片，用于激发学生的想象力和讨论。

-视频：剪辑一些名人的励志演讲视频，特别是关于追逐梦想的部分，用于课堂导入，激发学生的情感共鸣。

-音频：录制一些英语原声的关于梦想的短文或故事，用于听力练习和语音模仿。

阅读材料：

-文章：挑选一些适合学生阅读水平的英文文章，这些文章应该包含对梦想的追求、职业规划等内容，帮助学生扩展视野。

-书籍：推荐一些英文书籍，如《TheSecret》（秘密）等，让学生了解如何设定目标并为之努力。

实践工具：

-梦想卡片：设计一种卡片，让学生在上面写下自己的梦想、实现梦想的步骤和计划。

-成长日记：提供一种日记本，让学生记录自己在追求梦想过程中的心得体会、遇到的困难和解决方案。

-演讲稿模板：为学生提供一份演讲稿模板，帮助他们组织语言，更好地表达自己的梦想。

教学资源具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频导入新课，让学生对梦想有一个直观的认识。

-在阅读环节，让学生阅读相关文章，并在阅读后进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

-利用音频材料进行听力练习，让学生听懂并模仿标准发音，提高他们的语音表达能力。

-在实践环节，学生使用梦想卡片和成长日记记录自己的梦想和成长过程，定期进行反思和调整。

-最后，鼓励学生利用演讲稿模板，在班级中进行演讲，分享自己的梦想和计划。

这些教学资源和支持旨在帮助学生更好地理解梦想的概念，激发他们追求梦想的勇气，并通过实践工具帮助他们制定和实现自己的梦想计划。通过这样的教学设计，学生不仅能够提高英语水平，还能在个人成长和发展方面获得实质性的帮助。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.口语作业：学生需与家长或朋友用英语讨论自己的梦想，并记录下对话内容。这项作业旨在强化学生在真实场景中运用所学句型和词汇的能力。

2.书面作业：学生撰写一篇短文，标题为“MyDream”，内容包括描述自己的梦想、为什么有这个梦想以及打算如何实现它。短文长度为100-150词，要求使用本节课学习的句型和词汇。

3.听力作业：学生在家中观看一段与梦想相关的英文视频，如TED演讲或名人访谈，并总结视频中的关键信息，下节课分享给同学。

作业反馈：

1.口语作业反馈：在下一节课的开始，我会邀请几名学生分享他们与家长或朋友的对话。对于每位学生的分享，我会给出积极的反馈，同时指出可以改进的地方，如发音、语法或词汇的运用。

2.书面作业反馈：我会仔细批改每位学生的短文，并在作业本上用红笔标注出语法错误和拼写错误。此外，我会写上鼓励性的评语，如“Greatidea!”或“Goodeffort!”，并给出具体的改进建议，如“Trytousemoredescriptivevocabularynexttime”或“Remembertousethecorrecttensewhentalkingaboutyourfuturedream”。

3.听力作业反馈：在学生分享听力作业的总结时，我会关注他们是否能准确抓住视频的主要信息，并指导他们如何更好地进行听力理解，例如通过预测、关键词定位等策略。九、结语

同学们，今天我们一起探索了梦想的力量，每个