2024届昆明市重点中学高考冲刺模拟语文试题含解析

2024届昆明市重点中学高考冲刺模拟语文试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1、阅读下面的文言文，完成下列小题。

李廷机，字尔张，晋江人。贡入太学，顺天乡试第一。万历十一年，令裆复第一，以进士第二授编修。二十七年,

典京察，无偏私。套兼署户、工二部事，综理精密。奏杜轸恤在月用事商用大茅外城陵埋务所塔造费皆整公赞才黄丕

以烦民召为礼曳右侍更四辞不允越二年始受任。时已进左侍郎，遂代郭正域视部事。会楚王华奎因正域发其族遗书，

诬讦正域不法数事，廷机意右楚王，而微为正域解。大学士沈一贯欲藉妖书倾正域，廷机与御史沈裕、同官涂宗浚俱

著名上，趣定徽生光狱，株连遂绝。秦王谊派由中尉进封，其唇名手应授本爵，受缘欲封郡王，廷机三疏力持。王遣

人居间，廷机固拒，特旨许之。

时内阁止朱鹿一人。给事中王元翰等虑廷机且入辅，数阴诋之。万历三十五年夏，廷推阁臣，廷机果与焉。给事

中曾于件不可。相持久之，卒列以上。帝雅重廷机，命以多序曲节兼东阁大学士，入参机务。廷机三辞始视事。元翰

及给事中胡忻攻之不已，帝为夺俸，以慰廷机。已而姜士昌以论廷机被黜，群情益愤。廷机力辨求罢，又疏陈十宜去，

帝慰谕有加。明年四月，主事郑振先论赛十二罪，并及廷机。廷机累疏乞休，杜门数月不出。言者疑其伪，数十人交

章力攻。廷机求去不已，帝星诏勉留，且遣鸿胪趣出，坚卧不起。待命逾年，乃屏居荒庙，廷臣犹有繁言。至四十年

九月，疏已百二十余上，乃陛辞出都待命。同官叶向高言廷机已行，不可再挽，乃加太子太保。赐道里费，乘传，以

行人护归。居四年卒。赠少保，谥文节。

（选自《明史・列传第一百五》）

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.奏行轸恤行户四事商/困大苏/外城陵垣/多所缮治/费皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎四/辞不允/越二年

始受任

B.奏行珍恤行户四事/商困大苏/外城陵垣/多所缮治费/皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎四/辞不允/越二年

始受任

C.奏行轸恤行户四事/商困大苏/外城陵垣/多所缮治/费皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎/'四辞不允/越二年

始受任

I）.奏行轸恤行户四事商/困大苏/外城陵垣/多所缮治费/皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎/'四辞不允/越二年

始受任

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是

A.会试，是中国古代科举制度中的中央考试。应考者均为各省的举人及国子监监生，录取者称为“贡士”，第一名

称为“会元”。

B.庶长子，是古代对非正妻所生且年龄最大之子的称呼，但地位远低于嫡长子，没有资格继承父亲的爵位、封邑、

官职、财产等。

C.万历三十五年，中的“万历”是年号，年号是中国古代封建皇帝来纪年的名号。汉武帝以后，新君即位就会改年

号，称为“改元”。

D.礼部尚书，中国古代官名，六部中礼部的最高级长官，掌管户籍财经、典礼、科举、学校、外事活动等，相当于

今日的教育部长、外交部长。

3.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

A.李廷机学习成绩优异，科举之路很顺畅。他先被推举进入太学学习，后来参加乡试、会试都取得佳绩，最后以进

士第二的身份进入仕途。

B.李廷机做事精细周密，关心百姓生活。无论是抚恤商旅的事情，还是修缮整治京城外的陵垣，费用都取自于公款,

没有烦扰百姓。

C.李廷机敢于坚持原则，多次向皇上进言。秦王想让其庶长子分封为郡王，但李廷机多次上奏反对，皇上支持他，

秦王愿望未能实现。

D.李廷机淡泊名利，不肯担任要职。皇帝要他担任礼部右侍郎和礼部尚书兼东阁大学士，他都多次推辞，但皇帝都

不同意，只好上任。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会楚王华奎因正域发其馈遗书，诬讦正域不法数事。

（2）廷机累疏乞休，杜门数月不出。言者疑其伪，数十人交章力攻。

2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）

随着互联网和智能时代的到来，阅读变得越来越方便，数字潮流,但改变的是载体，不变的是阅读。数字阅

读将促进用户体脸的进一步提升、文化交融的进一步加速、阅读服务的进一步,全场景沉浸式的数字阅读更将

带来更加的精神食粮，使读者随时、随地、随身、随心获取专业优质的阅读内容。

A.势不可挡精细丰富多彩B.势如破竹精致琳琅满目

C.势如破竹精细琳琅满目D.势不可挡精致丰富多彩

3、阅读下面的作品，完成下面小题。

姨奶奶对我的安排做了决定

狄更斯

早晨我下楼时，发现姨奶奶倚在餐桌上，正在出神，我确信我就是她出神的中心，于是就更急于想知道她对我的

处置意向了。

“喂！我已经给他写信了！”姨奶奶说道。

“绐----?”

“给你继父，”姨奶奶说，“我已经给他寄了封信，告诉他应该当心，或者说他和我会有番理论！”

“要把我——交绐——他吗？”我结结巴巴地说。

“我不知道，”姨奶奶说，“还要看情形呢。”

“哦!如果硬要我回到默德斯通先生那里，”我叫道，“我想不出怎么办才好！”

“这个我也一点也不知道，”姨奶奶摇摇头说，“说实话，我不能说什么。要看情形呢。”

听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心。

终于，默德斯通先生的回信来了，姨奶奶告诉我他第二天要亲自来和她谈。

姨奶奶比平日更加严厉和容易激怒一些，但我看不出她为接待我那么怕的客人做了什么准备。我们的午餐已被无

限期推迟了，终于迟到姨奶奶发令开饭时，我看到默德斯通先生本人。

“我要避开吗，姨奶奶？”我发抖着问道。

“不要，先生，”姨奶奶说，“当然不要！”

我姨奶奶很尖锐地看了他一眼说道，“你就是娶我已故外甥大卫・科伯菲尔遗孀的默德斯通先生吗？”

“我是的。”默德斯通先生说。

“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表示我本人，或许也为了更表示对你的尊敬——"

“词谢你，”姨奶奶仍然尖锐地看着他说，“你不必在意我。”

“还是亲自面谈比借信交谈要好，”默德斯通先生继续说道，“虽说旅途不便。这个倒霉的孩子，在我那亲爱的

亡妻生前生后，都给家里引起了许多的纷扰和不安。他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的脾气，一种不驯服不

听管教的毛质。”

“太过分了！”姨奶奶说道。

“谈到对他施以教养的最佳方法，”默德斯通先生接着说，他的脸随着他和姨奶奶相互打量得越久而变得越来越

阴郁，“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，但他不喜欢那职业；他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫

褴褛地到这儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。如界你信了他的求哀告怜并要袒护他，我愿就我所知而把这一切的后果明

白地告诉你。”

“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨奶奶说，“如果他是你的孩子，我想，你也会那么把他送去从事吗？”

“再假设，如果那可怜的孩子一也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？”姨

奶奶说道。

“我深信，”默德斯通歪了歪头说，“凡是我认为最好的事，克拉拉都对其没有异议。”

“唉！”姨奶奶说，“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？”

“也和她一样不复存在了，”默德斯通先生答道。

“那么那笃小小的财产——就是那座房子和那花园——也没作出留给她孩子的安排吗？就没人在那时替孩子说一

向话吗？”姨奶奶对他摇摇头说，“现在，你还有什么要说呢？”

“不过是这回事，特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来要把大卫带回去——无条件地带回去。我来这里不对

任何人做什么承诺，我未这儿把他带走，是第一次，也是最后一次。如果他不准备走，我的门从此不再为他开；而你

的门，我自然这么认为，为他开。”

我姨奶奶很专往地听这番话。这时，她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，忿忿地盯着那说话的人。

“这孩子要说什么呢？”姨奶奶说道，“你愿意走吗，大卫？”

我用“不”字回答。我还请求别让我走，我说默德斯通先生从来就不喜欢我，也没对我好过。

我说我相信，凡是知我有多大的人都不能相信我吃过的苦头。我乞求我的姨奶奶，看在我父亲的份上照顾我，保

护我。

姨奶奶把我拉到她身边，对默德斯通先生说：

“你愿走就可以走了；我要来试试这个孩子。如果他真像你说的那样，至少我还可以像你做的那样去对待他。不

过，你说的语我一点也不相信。”

“你以为我不知道，”姨奶奶摇着头，极其尖锐地说，“你让妈妈过的什么日子吗？她已经去你不愿马上去的地

方了，你又把这孩子弄成这让人恨的样子。”

在这当儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量姨奶奶，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。我看得出，虽

然他仍然挂看微笑，脸色己变了，并像刚跑过那样喘着气。

“你好，先生！”姨奶奶说，“再见I”姨奶奶的神色和这些话一样强烈刚硬。

就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。

（选自《大卫・科波菲尔》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不无理的一项是（）

A.小说开头我和姨奶奶的对话描写，交代了姨奶奶要对我的安排做决定，通过矛盾冲突暗示了处理这件事的棘手。

B.小说中三次写姨奶奶“尖锐”，是因为姨奶奶同情我和我妈妈的遭遇，也是表达对罪魁祸首默德斯通先生的愤怒

之情。

C.默德斯通先生说他给我安排了“受尊重的职业”，姨奶奶用两个“如果”对他进行追问，正是对他的谎言的无情

揭露。

D.默德斯通先生在整个对话中虽然言辞谦和、面带微笑，但看到我时的脸部神态变化表现了他对自己的错误后悔不

已。

2.请简要分析姨奶奶这一人物形象。

3.小说主要写姨奶奶对我的安排做了决定，“我”在小说中有哪些作用？

4、阅读下面这首唐诗，完成下面小题

听话丛台①

（唐）李远

有客新从赵地回，自言曾上古丛台。

云遮襄国②天边去，树绕漳河地里来。

弦管变成山鸟喷，绮罗留作野花开。

金舆玉辇无行迹，风雨惟知长绿苔。

注：①从台：在今河北邯郸市内。相传战国时赵武灵王为阅兵和歌舞而筑，赵武灵王常携宠爱的惠妃登台玩乐。②襄

国：古县名，位于河北邢台西南。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.本诗借朋友游台之事，抒发自己的感慨。首联写朋友刚从赵地回来，向我介绍说他曾登上古代的丛台，交待了作

诗的缘由。

B.作者站在丛台上，看到白云缭绕的襄国远在天边、绿树夹岸的漳河蜿蜒地上，既写出赵地的恢弘气象，也衬托了

丛台的高峻。

C.尾联将往日赵武灵王时的豪侈、繁华与当下丛台上长满绿苔任凭风吹雨打的荒芜景象作对比，极言繁华不再的落

寞凄凉之感。

D.诗中用白云、树木、绿苔、山鸟、野花等意象，巧妙地与丛台昔日的人、事、物相关联，景中有情，情景交融，

令人回味无穷。

2.清人查慎行在《初白庵诗评》中评论此诗说“‘变成''留作‘四字，有稚气，有俗韵”，对诗中的稚俗气韵多有

褒扬之意。请结合诗句对此进行赏析。

5、阅读下面这首清诗，完成下面小题。

伊江除夕书怀①（其三）

林则徐

流光代诵岁应除，天亦无心判竟枯②。

裂碎肝肠怜爆竹，借栖门户笑桃符。

新播彩胜如争奋，晚节冰村也不孤。

正是中原薪胆日，谁能高枕醉屠苏！

（注）①鸦片战争爆发后，林则徐迭遭打击。1841年6月28日，清政府以“废弛营务”的罪名，将林则徐遣成

新福伊犁。林则徐冒着严寒，经过四个月的长途跋涉到达伊犁。当年，第一次在伊犁过除夕时，回想三年来的遭遇，

心情久久难平，作《伊江除夕书怀》七律四首。伊江，指伊犁河。②荒（yCi）枯，指荣枯，亦喻指荣辱、优劣等。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首句说时光流逝，节序更替，在不知不觉中又到了一年的岁末除夕。

B.次句写上“天”无心辨识人间的荣辱与优劣，实则暗含对朝廷优劣不分的怨恨。

C.“新幡彩胜”渲染了除夕的热闹场景，又以“晚节冰柯”白喻，表现了坚贞的节操。

D.全诗将叙事、写景、议论、抒情融为一体，岁时之壮景与诗人的豪情辉映成趣。

2.请简要分析诗歌颔联和尾联的思想感情。

6、按要求填空。

（1）山气日夕佳，o（陶渊明《》）

（2）,不如须臾之所学也。（《劝学》）

（3）姜夔《扬州慢》中，以芍药花开却无人欣赏抒发物是人非之感的两句是“,。”

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》新版电视剧忠实于原著，集中体现在它用了大量的原著文字作为人物的对白、独白和旁白，并用字幕

将文字打出，既补充了画面表现的不足，更让观众原汁原味地体味原著文字的妙处。它对原著的忠实程度较之1987

版达到了一个新的高度，特别是在影视作品往往作为经典代读的今天，这种回归小说文本的努力有一定的积极意义。

但问题是，我们究竟应如何理解忠实于原著？

首先，所谓忠实于原著，应是忠实于原著精神，而不是拘泥于形迹，追求表面的形似；更不是对原著亦步亦趋，

不敢越雷池一步。作为视听综合艺术的影视剧，理应充分调动各种艺术手段，充分发挥特点和长处，否则，便有可能

使影视变成小说的图解，成为一种配以影像的广播剧。《红楼梦》新版电视剧忠实于原著的出发点是好的，有些处理手

法也相当不错，但总体上缺少对原著富有个性和新意的阐释，以及对时空的重新处理，感觉上只是按照一百二十回本

的叙事时间和空间，按部就班地一集一集演下去。相比之下，1989年的《红楼梦》电影版，就完全打破了原著的时空

分割方式，把第五回作为电影的开头，以贾宝玉神游太虚幻境切入故事，而以暗示贾宝玉出家的悠扬钟声作为电影的

归结，虚实相生，大开大合，显示出利用影视技术手段重新架构故事的气魄。

其次，忠实于原著也指对原著所反映的社会有本质的理解，是以更进步的思想意识照亮原著幽暗的一角，而不是

把改编者自身的时代特点，生硬地添加到原著中去。新版电视剧中个别有新意的演绎值得我们肯定，比如王熙凤建议

宝玉结婚的调包计，对于大家闺秀的薛宝权来说，极大地伤害了她的自尊心。原著中写她母命难违而感受的委屈只一

笔带过，但是新版电视剧用她的眼泪湎落于红锦畿的特写方式，进行充分演染。这是基于现代人的思想意识对当时薛

宝钗处境的深深同情，编导的处理相当到位。遗撼的是，这样的成功例子不是很多，更多是改编者的现代意识过度发

挥。

曹雪芹笔下的贾府是礼法森严的大家族，虽然在日常生活中，个别人有偶然放纵的时候，但即便骄纵如贾宝玉，

按老祖宗的说法，“见人礼数，竟比大人行出来的还周到”。这种隐然存在的礼数对人的日常行为的制约，在新版电

视剧中的许多场合被忽视了。比如，元春让众姐妹入住大观园，贾政有他自己的理解，吩咐说是把宝玉禁管。但新版

电视剧加了一段王夫人当面反驳贾政的话：娘娘让宝玉入园读书，老爷如何说这是禁管？这在今天看来是最平常不过

的，但在当时是非礼的。类似的非礼之举在新版电视剧中还有很多，从表面上看，这似乎是编导为了增加戏剧冲突，

让情节显得热闹一点而有意安排的，但这却带来“取闹而无礼”的影响。当今天的演职人员以自身的时代性来演绎一

个传统大家族的故事时，时代的民主进步意识给他们带来的却是一种误读时代的幻觉，他们对经典的演绎只能让里面

的人物不断犯下时代的错误，结果模糊了人们对历史文化的差异性认识。

总之，如何在忠实于原著的基础上又融入富有新意的阐释，如何在回归小说文本的同时又发挥影视艺术的特点和

长处，这是经典改编中面临的一个普遍问题，不独《红楼梦》而然。我们只要对经典抱着敬畏的态度，在认真阅读和

理解原著的基础上，对其进行适度阐群和再创作，虽然其间会有这样那样的不足和问题，但总的创作态度是值得肯定

的。

（摘编自詹丹、孙逊《名著改编与经典代读》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.仅用原著文字作为影视人物的对白、独白和旁白，只是形式上忠实于原著。

B.影视剧打破原著时空安排，适当加入有新意的阐释未必妨碍它忠实于原著。

C.经典改编可用更进步的思想观照原著，但不得背离原著所反映的社会本质。

D.只要敬畏经典，认真阅读、理解，适度阐释，就可以做到改编忠实于原著。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从肯定《红楼梦》新版电视剧在忠实于原著方面的努力切入，阐述自己的观点。

B.文章由表及里，从个别到一般，阐述了影视剧在经典改编中如何忠实于原著的问题。

C.文章提出问题后从两方面展开论述，着重论证要对原著所反映的社会有本质的理解。

D.第二段通过比较，论证《红楼梦》新版电视剧因为一味追求形似而违背了原著精神。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.在经典改编时，影视剧若能充分发挥作为视听综合艺术的特点和长处，就能够避免变成给小说配以影像的广播剧。

B.在对原著的忠实度方面，作者认为《红楼梦》新版电视剧高于1989版电影，1989版电影又高于1987版电视剧。

C.对改编者而言，在本质上理解原著所反映的社会，可使剧中人物少犯时代的错误，利于观众理解历史文化的差异。

D.新版电视剧中，宝玉初会北岸王，对方把御赐的念珠转赠给他，宝玉接过后欣喜地放到鼻子处闻，这忠实于原著。

8、阅读下面的文字，完成各题。

古琴艺术

吴钊

伯牙鼓琴，钟子期善听，这因琴相知、因人绝弦的千古美谈，讴歌了超越现实存在的心灵沟通，在被后世传诵数千

年的岁月中，每每会激起“天下谁人能识君”的深深感叹。

古琴艺术集中体现了中国音乐体系的基本特征，构成了华夏民族音乐审美的核心，经过两千载岁月浸泗而臻于完

善，已成为再现中华传统艺术风貌、重拾传统文化记忆、传承民族文化血脉的重要精神遗产。

古琴艺术与中国其他传统器乐艺术身式相比较，不仅历史悠久，而且在律学、乐学、祈琴工艺、演奏技巧、传承

方式以及哲学、文学、社会生活等领域都具有突出的高雅文化特点。

相比于传统乐器，古举圣体形制特殊，制作工艺精致，兼具视觉审美与实用器物的双重价值。历代琴人将古琴每

一处结构、每一分尺度都视作自然与生命的浓缩或延展。在传世名琴的琴腹、琴底等处，多见类似画作之上的题款、

刻印，无论是作为寄情寓志，还是作为操弄之后的闲暇把玩，都体现出琴人对古率所特有的、非一般乐器所能比拟的

文化情感。

现存的传妩古琴曲目约有三千余队在标题之下多有提示性的解题。从思想内涵来看，基本可以归在儒、释、道

三家以及清谈玄学的范畴之内，其表现形式多借写景、叙事完成抒情。

与其他传统音乐多用工尺谱标记音高与节奏的方式不同，古琴谱记载的是弹奏时的定调、弦序、微位以及左右手

指法、奏法，而不记节拍节奏。现藏于日本的“文字谱”《碣石调•幽兰》是目前已知的中国最早的乐谱，其用汉字

——详细描述的记诺方式像是一份加密文件，缺少古琴这一“密码本”，是无法从中读出鲁乐的。

繁琐的记谱在唐代得以简化，减字谱沿用至今已逾千年，具有简便易学与记录音位、手法详尽的优点。也正是由

于琴谱是一种只记录音高和弹奏手法的指位谱，因而这一古琴秘笈须通过师徒之间的口耳相传才能完整地传承旋律。

琴谱不记节拍节奏的特点，也使得据谱演奏古琴充满创造性与灵活性，这一特殊的过程被称为“打谱”，是传承

古琴音乐的重要方式。两千年来，琴人通过“打谱”的方式，不断地在古老的圣乐艺术中注入新鲜的血液，充分体现

了琴人在处理“口传心授”与“依谱寻声”、流派传统与琴人个性等关系方面的经验与智慧，使得传统乐曲不断丰富

和发展。这独有的传承方式使古琴艺术既保持了原有的风姿，又展示出容纳百川的情怀，使得这条开放的前进的河流，

承载了数以千年的积淀，缓缓流至今日。

古冬艺术具有独特的艺术品格，无论是清微淡远，还是中正平和，传达出由感官愉悦到情感愉悦以至培养情操的

不同审美诉求。作为文人修身养性的必由之径，弹琴有助于找到静雅与杨达之间的最佳平衡点，反映了中国传统文人

独特的情感追求，琴人将艺术、人生、理想等情感内涵融入指端，以求得知音与共鸣。

（有删改）

1.根据原文内容，下列说法不正琥的一项是

A.古琴艺术历史悠久具有独特的艺术品格，是传承民族文化的精神遗产。

B.在古琴的琴腹、琴底等处，常见体现琴人特有的文化情感的题款、刻印。

C.古琴琴谱不记节拍节奏，难以直接观唱，只有依托古琴，才能读出音乐。

D.琴人在演奏古琴时之所以能够“打谱”，是因为古琴琴谱是一种指位谱。

2.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.文章以知音的故事有力地论证演奏古琴是中国传统文人修身养性的必由之径。

B.文章从多个方面将古琴艺术和传统器乐艺术作了比较，阐述了古琴艺术的特点。

C.文章以“文字谱”《碣石调•幽兰》为例，论述了古琴琴谱记谱方式的独特性。

D.对于古琴琴谱，文章先交代记载内容，再从旋律传承和演奏两个层面加以分析。

3.古琴艺术反映了中国传统文人哪些情感追求？请联系全文简要概括。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

历史题材剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成逻辑植根于21世纪以来网络媒体的影响渐大，网文书写

日益走俏，历史叙事的表现内容发生了从正史到稗史的巨大转变一正史叙事每每对应着传统历史小说写作，稗史故

事则主要出自网络IP改编。文学作品的表现内容也从以帝王谋臣之间的“权谋之争”过渡到后宫嫔妃的“爱恨纠

葛”。

网络文学作为21世纪以来电视剧改编的重要母本来源，借助互联网的浩大声势与传播优势，改变了传统文学版图

与文学的规定性。文学的生产方式、消铉方式、传播接受方式，包括审美接受效果，都发生了变化。传统文学重在“悦

志悦神”的美感效应出现被边缘化的趋势，网文阅读的“官感满足”带来的“爽感”不由分说地异军崛起，显示了媒

介之变所引发的艺术之变，也直接推动了历史题材剧子类型的兴衰更替与表现内容的畸变。

从“权谋”到“宫斗”，历史剧故事内容趋向窄化的现象为人们所熟知。其中，大多数历史正剧成了“帝王剧”，

而宫斗由，则进一步窄化为“后妃剧”或“帝纪剧”。秤史化、私语化的宫斗剧少了史实制约，也决定了该子类型精神

格局的狭小。“表现谁”不只是内容或对象问题，还联系着创作者的历史观：谁创造了历史？是抱定英雄史观还是坚

持人民创造了历史？创作者如何看待历史中的帝王、英雄与人民的关系？这既是唯物史观的根本关切，也应是新时代

文艺以人民为中心的创作导向在历史剧中的具体体现。

其实，历史剧创作并不是一开始就呈现为“权谋”或“宫斗”为主的面貌，而是与大众趣味相联系的市场选择逐

渐使然。历史剧在叙事上的优势又为这种市场选择提供了基础。尤其是“权谋”与“宫斗”内容，都擅长强情节、快

节奏，戏剧张力几乎与特定朝代的权力斗争密不可分。从某种程度上来说，斗争越紧张激烈，剧情越好看。反过来，

历史剧要“有戏”，似乎就越需要挖掘并依赖这些内容。与历史正剧相比，宫斗剧在叙事上更具优势：嫔纪之间的攻

讦联盟、心计手腕与情感心理在相对封闭的环境中依次展开，戏剧事件与人物关系更容易编织起紧迫的冲突，远较叙

事结构相对松散的家庭伦理或都市情感剧更有便利与优势；与职场剧、谍战剧等类型剧相比，在表现人际之斗的“纯

粹”“集中”“扎实”“范围”及“分量”上，也更胜一筹。

然而，叙事优长、新媒介传播优势都不能等同于精神内涵与文化理念的创新，有时反而是逆向而动的，即作品技

巧越高妙、情节越抓人，伪装性就越强，影响也越负面：如有的作品借助历史影像一再着力美化封建帝王与后妃，不

断渲染封建等级制度与人身依附关系；再如只有强者才能生存，弱者只能遭受灭亡命运的价值立场，在无形中鼓吹了

庸俗成功学等不健康的价值取向；宣扬封建腐朽思想，与优秀传统文化中的进步观念以及中国现实主义诗文传统也相

去甚远。

当下中国影视创作处于全球参照系中，世界各国都注重对本民族历史文化的开掘。中国也需要向全世界展现包容、

宽厚、现代、文明的国家文化形象，讲好符合新时代精神的中国故事。因此，在现实题材创作增量回归之时，历史题

材剧创作也亟待走出新媒体新技巧承载陈腐内涵与陈旧观念的窄巷，正本清源，守正创新，拓宽表现内容、更新文化

观念与制作理念。

（摘编自2019年8月21日《光明日报》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.历史题材剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成得益于网络文学的发展

B.稗史化、私语化的宫斗剧因精神格局的狭小而使历史剧的故事内容逐渐趋向窄化。

C.宫斗剧在叙事上比家庭伦理剧、都市情感剧、职场剧、谍战剧等类型剧更具优势。

D.有些宫斗剧内容是不符合优秀传统文化中的进步观念和中国现实主义诗文传统的。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章由历史题材剧创作出现的变化切人，很自然地引人对其产生原因和影响的分析。

B.文章主要从网络媒介、创作者的历史观、市场三方面论述了历史题材剧擅变的原因。

C.第四段论述宫斗剧在叙事上的优势是为了突出其在历史题材剧擅变中的主导地位。

D.文章在分析历史题材剧变化产生的原因及其负面影响后，提出了解决问题的方法。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.网络文学阅读的“官感满足”带来的“爽感”，推动了历史题材剧子类型的兴衰更替与表现内容的畸变。

B.历史剧的创作者抓住了“谁创造了历史”这一核心问题，就能顺应新时代文艺以人民为中心的创作导向。

C.叙事优长、新媒介传播优势是可以逆向而动的，高妙的作品技巧、抓人的情节伪装性和负面影响都极强。

D.注重对本民族历史文化的开掘，历史题材剧创作就走出了新媒体新技巧承载陈腐内涵与陈旧观念的窄巷。

10、阅读下面的文言文，完成各题。

魏呈润，字中严，龙溪人。崇祯元年进士。三年冬，疏陈兵屯之策：“请敕顺天、保定两巡抚简所部壮士，大邑

五百人，小邑二三百人，分营训练。而天津瞿凤耕、通州范景文、昌平侯恂并建节强，宜令练兵之外兼营屯田。”又

陈闵海剿抚机宜六事。并议行。明年夏，久旱求言。疏言：“驿站所裁，才六十万，未足充军饷十一，而邮传益疲，

势必再编是犹剜内医疮，疮未葬•而肉先溃。边报告急，非臣子言功之日，而小捷频闻，跟加酸秩，门客厮养诡

名戎籍，不阶而升，悉糜隼杼，臣惧其难继也。江淮旱灾，五湖之间，海岸为谷，旧谷不登，新丝未熟，上供织造，

宜且暂停。号注坏于事例，正途H烫，不可不疏通。抚按诸臣捐赞助愉，大抵索之民间，一奉急公之褒。上蒙而下削.

不可不禁饬。”又条陈数策，请大修北方水政。帝皆纳其言。皋宗时，司业朱之俊议建魏忠贤祠国学旁，下教有“功

不在禹下”语，置籍，责诸生捐助。及帝即位，委过诸生陆万龄、曹代何以自解，首辅韩城以同乡庇之，漏逆案。及

是，之俊已迁侍讲。呈泗发其奸，请与万龄弃西市，之俊由是废。宣府监视中官王坤以册籍委顿，劾巡按御史胡良机。

帝夺良机官，即令坤按核。呈泗上言：“我国家设御史巡九边，秩卑而任巨。良机在先朝以纠逆堵削箱，今果有罪，

则有回道考核之法在，而乃以付坤。且边事日坏，病在十羊九牧。既有将帅，又有监司；既有督抚，有巡方，又有监

视。一官出增一官扰中贵之威又复十倍御史偶获厌且莫自必其命谁复以国事抗者异日九边声息，监视善恶，臭从而闻

之乞召还良机，器使仰鼻息于中贵。”帝以呈涧党比，贬三级，出之外。

（节选自《明史•魏呈泗传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.一官出增/一官扰/中贵之威/又复十倍御史/偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/

B.一官出/增一官/扰中贵之威/又复十倍/御史偶获戾/且莫自必/其命谁复以国事抗者/

C.一官出/增一官扰/中贵之威/又复十倍/御史偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/

D.一官出/增一官扰/中贵之威/又复十倍御史/偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/

2,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.节钺：指符节和斧钺，由天子授予臣子，作为加重权力的标志，可以之代天子巡狩。

B.里甲：明朝州县统治的基层单位，以邻近110户为1里，从中推10户为里长，余100户分为10甲。

C.俸料：朝廷官员除俸禄外，又给食料、厨料等，其中以货币支付的部分则称“俸料钱”。

D.铃法：铿，铿选；锋法是指选拔、任用官吏的条例，古时铿选和科举之事都由吏部掌管。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.魏呈润关心军务，疏陈营边策略。他不仅提出要挑选壮士练兵以备外患，还指出要屯田以补内需。

B.魏呈润一针见血，剖析弊政之害。他认为撤裁驿站于事无补，冒名军籍、欺下蒙上现象需严加整顿。

C.魏呈润不畏权贵，揭发逆党奸邪。即使是对首辅庇护的朱之俊，他亦请求皇上给予朱之俊死刑的处罚。

D.魏呈润正直敢言，竭力替人辩解。他批评边境官吏冗杂，宦官贪污；为胡良机求情，自己因此被贬。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）抚按诸臣捐赞助饷，大抵索之民间，顾奉急公之褒。

（2）异日九边声息，监视善恶，奚从而闻之？

11、阅读下文，完成下面小题。

荷塘诗集序

姚鼐

①古之善为诗者，不自命为诗人者也。其胸中所蓄，高矣，广矣，远矣；而偶发之于诗，则诗与之为高广且远焉,

故日善为诗也。曾子建、陶渊明、李太白、杜子美、韩退之、苏子瞻、黄鲁直之伦，忠义之气，高亮之节，道德之养,

经济天下之才，舍而仅谓之一诗人耳，此数君子岂所甘此？

②志在于为诗人而已，为之虽工，其诗则卑且小矣。余执此以衡古人之诗之高下，亦以论今天下之为诗者。使天

下终无曹子建、陶渊明、李、杜、韩、苏、黄之徒则已，苟有之，告以吾说，其必不吾非也。

③适来江宁，识泾阳张君久君以累世同居义门②之子，负刚劲之气，兼治烦③之才，虽为一令，廿余年屡经虢起,

而志不可抑，今世奇士也。而耽于诗，政事道途之闲，不辍于咏。出其诗示余，余以为君之诗，君之为人也。取君诗

与比之子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄之美，则固有不迨者，而其清气逸韵，见胎中之高亮，而无世俗脂书之概，

则与古人近，而于今人远矣。

④夫诗之至善者，文与质备，道与艺合；心手之运，贯彻万物，而尽得乎人心之所欲出。若是者，千载中数人而

已。其余不能无偏：或偏于文焉，或偏于质焉。就二者而择之，愚诚短于识，以为所尚者盖在此而不在彼：惟能知为

人之重于为诗者，其诗重矣。张君殆其伦欤！

（注）①张君：张五典，字叙百，号荷塘，《荷塘诗集》的作者。②义门：仁义之门。封建社会特指以孝义著称，数代

同堂而和睦相处的家庭。③治烦：指治理政事。

1.从全文看，作者强调对创作的重要作用。

2.第①段画线句运用反问修辞手法的表达作用是

3.对“而其清气逸韵，见胸中之高亮,而无世俗脂韦之概，则与古人近,而于今人远矣。”一句理解正确的一项是（）

A.但诗清雅逸人，显现出胸中高洁、光明的情操，而且没有世人庸俗、高傲的情志，这一点和古人接近，而且比当

今一般人要高出很多。

B.但诗清雅逸人，显现出胸中高洁、光明的情操，而且没有世人庸俗、高傲的情志，这一点和古人接近，但和当今

一般人相比离得很远。

C.但诗清雅逸人，展现了胸中高尚、坚贞的节操，没有世人圆滑、阿谀的情态，这一点和古人接近，而比当今一般

人要高出很多。

D.但诗清雅逸人，展现了胸中高尚、坚贞的节操，没有世人圆滑、阿谀的情态，这一点和古人接近，却和当今一般

人相比离得很远。

4.第②、③段都提到“子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄”，作用有何不同？

5.作者认为“惟能知为人之重于为诗者，其诗重矣〃。请联系学过的课文（古代诗歌、现代诗歌均可），谈谈你对这

个问题的理解。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年，我国全面建成小康社会，在此重要历史时刻，你有怎样的感受？

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

参考答案

1、1.c

2.D

3.C

4.（1）恰遇楚王华奎因力郭正域写了揭发他馈赠礼物的书信，就污蔑攻击郭正域做了几件不法的事件。

（2）李廷机多次上奏请求退休，闭门数月不出来。舆论怀疑他伪装，数十人交替上奏极力攻击。

【解析】

1.试题分析：本题考查正确断句的能力，根据句子结构，“事”和“商”是两个名词，前者为前句子宾语，后者与后

句成为一个完整句子，中间要断开；“多所缮治”是所字结构，“所”字后面应接一个动词，故“费”前应断开，“费”

作后面的主语，“四辞不允”应连在一起，表示李廷机拒绝的次数，体现拒绝的程度，故“四”字前妥断开；答案力

Co原文加标点为：奏行轸恤行户四事，商困大苏。外城陵垣，多所^治，费皆取公奇羡，不以颊民。召为礼部右侍

郎，四辞不允，越二年始受任。

2.试题分析：D项，“掌管户籍财经''应为户部尚书，不属礼部尚书的职责范围°礼部尚书是主管朝廷中的礼仪、祭

祀、宴餐、学校、科举和外事活动的大臣，清代为从一品。相当于现在的中央宣传部部长兼外交、教育、文化部长。

点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是

古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、

朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的

将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

3.试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找

到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C项，“皇上

支持他，秦王愿望未能实现"错误，由原文“特旨许之”的信息可知，“特旨”是指皇上特别颁旨同意，如果是支持

李廷机，没有必要特别颁旨；正是因为庶长子攀附着想分封为郡王不符合惯例，皇上才会特别颁旨，因此，壑上没有

支持李廷机，而是答应了秦王的请求。

4.试题分析：本题考查的是理解并翻遢句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然

后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当

调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）会，恰遇；发，揭发；馈遗，馈赠；诬讦，诬蔑攻击;

不法数事，应为“数不法事”。（2）累疏；多次上奏；乞休，请求退休；杜门，闭门；交章力攻，交替上奏极力攻击。

参考译文：

李延机，字尔张，晋江人。被推举进入大学，取得顺天乡试第一名。万历十一年，又取得会试第一名，以进士第

二的身份授职为编修。万历二十年，主持京察，有偏私。曾经兼管户部、工部的事务，总揽大事又精细周密。奏请皇

帝施行抚忸商旅四件事，商旅的困窘得以缓解。京城外的陵垣，大都得到修缮整治，费用都取自公款的节余钱，没有

因此烦扰百姓。皇帝召见并任命他为礼部右侍郎，四次推辞，皇帝都不同意，过了二年他才上任。当时他已经晋升为

左侍郎，于是代替郭正域巡视礼部事务。遇上楚王华奎因为郭正域写了揭发他馈赠礼物的书信，就诬蔑攻击郭正城做

了几件不法的事件。李延机的意见有些偏袒楚王，但他又稍稍替郭正城解脱。大学士沈一贯想借妖书将郭正域倾覆，

李廷机与御史沈裕、同官涂宗浚都署名上奏，催促审定教生光的狱案，株连于是终结。秦王谊派由中尉加封，他的庶

长子应该授予原来的爵位，他攀附着想分封为郡王，李廷机多次上奏极力坚持不同意。秦王派人从中调和，李廷机坚

决拒绝，皇帝却特别颁旨同意。

当时内阁只有朱麻一个人。给事中王元鞫等人顾虑李廷机将入阁辅政，屡次暗中诋毁他。万历三十五年夏季，期

廷推举内阁大臣，李廷机果然参与其中。给事中曾于忏不同意。相持了很久，最后条列上奏。皇帝向来看重李廷机，

任命他为礼部尚书兼东阁大学士，入阁参与机要事务。李廷机多次推辞后才负事务。王元翰和给事中胡忻不断攻击他，

皇帝剥夺了他们的俸禄，以安慰李廷机。不久，姜士昌又因为疏论李廷机罢黜，群情更加激愤。李廷机极力辩验，请

求罢免，又上奏陈述应当禹职的十条理由，皇帝更加下谕令抚慰。第二年四月，主事郑振先疏论朱赛的十二条罪状，

并涉及李廷机。李廷机多次上奏请求退休，闭门数月不出来。舆论怀疑他伪装，数十人交替上奏极力攻击。李廷机不

断请求离职，皇帝屡屡颁诏对他进行勉励、挽留，并派鸿胪催他出来任职理事，他坚持卧床不起。在家待命一年，摒

绝外界，居住于荒庙之中，朝廷大臣依然有很多议论。到了万历四十年九月，奏疏已上报了一百二十多次，于是向皇

帝告辞，到都城外等待命令。同官叶向高称李廷机已经离去，不可以再做挽留，皇帝就加封李廷机为太子太保，赏赐

路费，让他乘驿车，由行人司派人护送回乡。在家住了四年去世。赠封少保，谥号文节。

2、A

【解析】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近

义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住

相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

第一处，势不可挡：来势凶猛，不可阻挡。势如破竹：形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，

比喻节节腔利，亳无阻碍。句中用来形容数字潮流，应选“势不可挡”；

第二处，精细：精密细致。精致：精巧细致。句中用来形容阅读服务，应选“精细”；

第三处，丰富多彩：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大，色彩多样。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指

书籍工品）。句中用来形容精神食粮，应选“丰富多彩”。

故选A。

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

3、1.D

2.不明确解答我的疑问，性格外刚内柔；给我的继父写信、交涉、做决定，做事雷厉风行；直接指出继父的恶劣行径，

善恶分明；愿意收留我，善良慈祥。

3.“我”是问题的焦点，是情节冲突的缘起;对于“我”的安排引发了姨奶奶和父亲的交锋，推动情节发展;通过“我”

的观察和心理活动描写，侧面烘托展示姨奶奶的形象。

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分

析概括，注意结合语境。

D项，“后悔不已”错误。默德斯通先生从始至终也没有认识和承认过他的错误，更谈不上后悔。

故选D。

2.本题考查分析人物形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内

容，再从不同角度进行概括。特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。答题时一般是先概括性格特点，再结

合文章具体内容进行分析。

开头与“我”的对话，“我已经给他寄了封信，告诉他应该当心，或者说他和我会有番理论！”“'这个我也一点也

不知道，'”姨奶奶摇摇头说，'说实话，我不能说什么。要看情形呢。'”表现姨奶奶性格外刚内柔；姨奶奶对我

的安排做了决定这件事,从给继父写信、与继父交涉的过程，到最后“你愿走就可以走了；我要来试试这个孩子”“‘再

见!'姨奶奶的神色和这些话一样强烈刚硬”做决定，表现姨奶奶做事雷厉风行；文中有三次写姨奶奶“尖锐”地看着

他，揭露他“你让妈妈过的什么日子吗？她已经去你不愿马上去的地方了，你又把这孩子弄成这让人恨的样子〃，直

接表现出姨奶奶对“我”继父的鄙视与厌弃，表现姨奶奶爱憎分明的态度；“这孩子要说什么呢？"姨奶奶说道，“你

愿意走吗，大卫？”“姨奶奶把我拉到她身边”“我要来试试这个孩子“表现姨奶奶的慈爱和善良，

3.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。主要鉴赏人物描写中次要人物的作用。次要人物为主

要人物服务：烘托突出主人公性格；深化主题；推动故事情节发展；烘托气氛等。

小说的主人公的姨奶奶，“我”是小说的次要人物。从情节结构上，小说开篇“我确信我就是她出神的中心，于是就

更急于想知道她对我的处置意向了”交代了“我”是故事的缘起，围绕对“我”的处置展开情节，姨奶奶与继父就

“我”的去留问题展开讨论、交涉，可见“我”是小说的线索人物，推动了情节发展；从人物塑造来看，“早晨我下

楼时，发现姨奶奶倚在餐桌上，正在出神，我确信我就是她出神的中心”“姨奶奶比平日更加严厉和容易激怒一些，

但我看不出她为接待我那么怕的客人做了什么准备”“我姨奶奶很尖锐地看了他一眼说道”“我姨奶奶很专往地听这

番话。这时，她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，忿忿地盯着那说话的人”“姨奶奶把我拉到她身边”“姨奶奶的

神色和这些话一样强烈刚硬”，通过“我”的观察和心理活动描写，侧面烘托展示姨奶奶的形象。

【点睛】

塑造人物形象是小说中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、

心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如

对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答

出塑造的人物的性格特征。

4、1.B

2.①“变成”“留作”都是平常字眼，看似普通，但两个词语，运用比喻手法，把丛台由盛转衰缓慢的过程，形象地

加速地呈现在读者面前。②使昔日的弦歌齐鸣、舞袖翩翩的繁华热闹场面与今日山鸟乱啼、野花丛开的荒芜败落的画

面，对比更加鲜明，把丛台之荒凉，写得有声有色。

【解析】

1.本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答

此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达

了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这

首诗的赏析，不正确的一项“。

B项，“作者站在丛台上”说法有误。由诗歌标题可知本诗是诗人听友人谈论丛台而作，诗歌首联写有个朋友刚刚从

赵国回来，说他曾经登上过古代的丛台，所以站在丛台上的不是作者。

故选B。

2.本题考查鉴赏诗歌语言的能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该

字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词

的、表色彩的）、叠词、拟声词、数量词等。炼字重点放在动词、形容词、副词上。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、

突出生动、形象、传神等。答题步骤：（1）释含义，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手

法，如拟人、通感等；（2）描景象，展开联想把该字放入原句中描述景象（解释诗句意）；（3）点作用，点出该字烘托

了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。

颈联中“变成”“留作”是动词，弦管指管弦乐器，代指音乐；绮罗指华贵的丝织品或丝绸衣服。这里写音乐变成了

山鸟叫声；五颜六色的丝绸衣饰变成开放的野花。这两个词使诗句构成比喻的修辞，形象地写出丛台上，山鸟啼鸣，

野花盛开，绿苔遍地，一片荒芜。当年丛台上弦管齐奏，歌声婉转，舞袖翩翩；众多美貌妃嫔和绝色宫女，身着绮罗，

环绕台前，那是多么欢乐。如今早已风流云散，只剩得山鸟乱啼，野花怒开，古今形成鲜明对比，使表达有着很强的

抒情效果，且用语清新，耐人寻味，写景如画，富有景致。

5、1.D

2.①颔联，“裂碎肝肠”写诗人的被贬的痛苦心境，“借柄门户”是说自己客居他乡、无家可归，“怜”和“笑”是

诗人白噂。表现了诗人心怀救国之志却不被理解，惨遭贬谪，无家可归的悲愤难言的痛苦。

②尾联，表现了诗人强烈的忧国情怀，奉劝国人眼卜正是国家民族生死存亡的危急关头，不要忘记战败的耻辱，要卧

薪尝胆，志图恢复，绝不能因新春佳节而豪饮作乐，高枕无忧。

【解析】

1.本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字

的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧

断定不当、感情概括不准等错误。

D项，“岁时之壮景与诗人的豪情辉映成趣”错误，依据最后一联“正是中原薪胆日，谁能高枕醉屠苏”，此时正逢

战争，正是中原民众卧薪尝胆、发愤图强的日子，谁还能高枕无忧，安心地喝着醇美的屠苏酒沉醉啊。体现的是作者

奉劝国人振作抗敌的忧国忧民之情。故“诗人的豪情”理解错误。

故选D。

2.本题考查鉴赏诗句思想感情的能力。解答此类赏析题，要看清要求鉴赏的是哪些诗句，细心捕捉诗词字里行间的情

感信息，找出能传达作者情感的人象、物象、景象加以揣摩，感受作者的情感。具体答题格式是“通过什么+抒发（寄

寓）什么感情”。

“颔联”即第二联，“裂碎肝肠怜爆竹，借栖门户笑桃符”，作者除夕之夜，身在被贬的边关，看到爆竹裂碎，想到

自己被贬的处境而“裂碎肝肠”，心境痛苦；而以桃符“借栖门户”挂在门上，想到自己被贬异地而客居他乡的处境。

故“怜”“笑”二字，表现了自己被贬异地、客居他乡的可怜可笑，是自怜，也是自嘲。

尾联“正是中原薪胆日，谁能高枕醉屠苏”的鉴赏，则要把握好“薪胆日”和“谁能高枕醉屠苏”的感叹，想到勾践

卧薪尝胆的典故，借此呼唤民众莫要沉醉于佳节美酒，而是希望民众要发愤图强，克敌制胜。

【点睛】

分析诗歌情感的题，首先要找到探究诗歌情感的突破口，主要是标题、作者、注释、典故和诗中表情达意的关键词语。

常见的诗歌情感有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无

门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦

闷、离然思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之悲痛。答题要依据语境，切不可生搬硬套。

6、（1）飞鸟相与还饮酒（2）吾尝终日而思矣（3）念桥边红药，年年知为谁生

【解析】

本题考查学生对文学常识的积累能力和诗文的背诵、理解、默写能力。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记

式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的

具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。此题默写时需注意以下字词书写：相与、尝、红药。

7、1.D

2.D

3.C

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文

章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

D项，“只要敬畏经典……就可以做到改编忠实于原著”错误，过于绝对，最后一段“我们只要对经典抱着敬畏的态

度，在认真阅读和理解原著的基础上，对其进行适度阐释和再创作，虽然其间会有这样那样的不足和问题，但总的创

作态度是值得肯定的”，而不是“就可以做到改编忠实于原著”。

故选D。

2.本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之

间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

D项，"论证《红楼梦》新版电视剧因为一味追求形似而违背了原著精神”错误，第二段“《红楼梦》新版电视剧忠

实于原著的出发点是好的，有些处理手法也相当不错，但总体上缺少对原著富有个性和新意的阐释，以及对时空的重

新处理，感觉上只是按照一百二十回本的叙事时间和空间，按部就班地一集一集演下去”，论证的是“应是忠实于原

著精神，而不是拘泥于形迹，追求表面的形似”。

故选D。

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句,

理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。

A项，“影视剧若能充分发挥作为视听综合艺术的特点和长处，就能够避免”错误，太绝对，原文第二段“否则，便

有可能使影视变成小说的图解，成为一种配以影像的广播剧”，是“有可能”。

B项，“作者认为《红楼梦》新版电视剧高于1989版电影，1989版电影又高于1987版电视剧”错误，第一段“《红

楼梦》新版电视剧忠实于原著，集中体现在它用了大量的原著文字作为人物的对白、独白和旁白，并用字幕将文字打

出，既补充了画面表现的不足，更让观众原汁原味地体味原著文字的妙处。它对原著的忠实程度较之1987版达到了一

个新的高度”，只是新版高于1987版。

D项，“宝玉接过后欣喜地放到鼻子处闻，这忠实于原著"错误，原文第四段“这在今天看来是最平常不过的，但在

当时是非礼的”，这不是忠于原著，是按照现代人思维拍的。

故选C。

【点睛】

论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点

和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的

现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳

理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、

偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构

分析错误等。

8、1.B

2.A

3.①追求知音与共鸣；②追求高雅情致；③追求自然与生命的永恒；④追求兼容并包的开放精神；⑤追求清微淡远、

中正平和的艺术品格。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。

B项，”在古琴的琴腹、琴底等处”说法错误，应为“传世名琴”，原文说“在传世名琴的琴腹、琴底等处，多见类

似画作之上的题款、刻印