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文档简介

课时跟踪练34

(85分钟90分)

1.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)

一木木书便是一扇扇窗,引导我们欣赏不同的风景,神游大千世界。

答:________________________________________________________________________

解析:“一本本书便是一扇扇窗”是暗喻,“一本本书”是本体,“是”是喻闻,“一扇扇

窗是喻体。“引导我们欣赏不同的风景”是借喻,本体是书的内容,喻体是“不同的风景”。

窗户让人们不用出门就可.以欣赏到外面的风景,形象生动地揭示了书籍开拓人们眼界、丰富

人们精神的作用,同时也表现了书籍内容的丰富多彩。

答案:构成:这一句有两处比喻。“一本本书”为本体,“一扇扇窗”为喻体,“是”为喻

词,此处是暗喻;书的内容为本体,“不同的风景”为喻体,此处是借喻。

表达效果:生动形象地揭示了书籍对于开拓人的眼界、丰富人的心灵的作用及其内容的丰富

多彩。

2.画横线的句子使用了公么修辞手法?请简要赏析。(4分)

得知闻一多被杀害,朱自清悲愤,激怒。他不顾个人安危,出席成都各界人士举行的闻

一多追悼会。同时,悲愤地写下《挽一多先生》:“你是一团火,照彻了深渊;指示着青年,

失望中抓住自我……你是一团火,照见了魔鬼,烧毁了自己!遗烬里爆出个新中国!”

答:________________________________________________________________________

解析:“你是一团火,照见了魔鬼,烧毁了自己”中“火”和“魔鬼”分别指“闻一多”和

“国民党反动派”,用“是”连接,属于暗喻,生动形象,爱憎分明,“照见了魔鬼”表现

了闻一多先生对国民党反动派无耻行径的无情揭露,“一团火”也表现了他对革命事业的无

限热情,”烧毁了自己”讴歌赞扬了闻一多先生的牺牲、奉献精神。

答案:画横线的句子使用了比喻的修辞,把闻一多先生比喻成一团火,把国民党反动派比作

魔鬼,生动形象地表现了闻一多先生对国民党反动派无耻行径的无情揭露,也表现了他对革

命事业的无限热情,镂颂了他的牺牲、奉献精神。

3.文中画横线处使用了比喻的修辞手法,请简要分析其表达效果。(4分)

让我们来畅想一下未来的美好图景:浩瀚的太空中,远远地望去,“天宫”空间站就像

是一个人类建在星辰大海中的小岛,在这个“小岛”上,有着郭沫若笔下繁星闪耀的“天上

的街市”...

答:________________________________________________________________________

解析:画横线处使用了比喻修辞,本体是太空中的“'天宫’空间站”,喻体是“星辰大海

中的小岛”,形象地写出了空间站在浩瀚太空中的特征,小岛既是它的形态,也表现了它的

作用,是人类探索太空的重要中转站,表达出作者对“天宫”空间站的感情,形象生动。

答案:将太空中的“天宫”空间站比作星辰大海中的小岛,突出“天宫”空间站在太空中的

形态及作用,投射了作者对“天宫”空间站的感情•,使表达形象生动。

4.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法?请简要分析其构成和表达效果。(4分)

方志敏的故事很多,散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。

答:________________________________________________________________________

解析:句中“方志敏的故事”作本体,“散珠碎玉”作喻体,所以该句运用了比喻的修辞手

法。句中说方志敏的故事“遗落在闽浙皖赣的山水草木之间”,表明方志敏的故事在闽浙皖

赣广泛流传;“珠”“玉”本为贵重的东西,用“散珠碎玉”比喻方志敏的诸多故事,形象

地写出了方志敏故事的珍贵。

答案:①使用了比喻的修辞手法;②把流传在闽浙皖赣地区有关方志敏的诸多故事,比喻成

遗落在闽浙皖赣山水草木之间的散珠碎玉,③生动形象地写出了方志敏故事的珍贵以及流传

之广。

5.文中画横线处使用了拄比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)

虽然现代地理学告诉我们,秦岭一淮河以北就是北方,但是在河西走廊以北,在巴丹吉

林沙漠以北,在阴山山脉以北,广袤的沙海,无垠的戈壁,深厚的黄土,它们限制了绿色,

也限制了人们的脚步与目光。

答:________________________________________________________________________

解析:构成:画横线处有两组排比,一组是由“在河西走廊以北”“在巴丹吉林沙漠以北”

“在阴山山脉以北”三个结构类似的介宾短语构成的排比;一组是由“广袤的沙海”“无垠

的戈壁”“深厚的黄土”三个偏正短语构成的排比。表达效果:第一组通过“河西走廊”“巴

丹吉林沙漠”“阴山山脉”列举了北方地区的地名,第二组用“广袤的沙海”“无垠的戈壁”

“深厚的黄土”呈现其特点,强调了北方地区的荒凉:相同结构的短句连续使用,节奏感强,

读起来朗朗上口,韵律和谐,增强了语言的气势。

答案:构成:画横线处有两组排比,一组是由三个结构类似的介宾短语构成的排比,一组是

由三个偏正短语构成的排比。

表达效果:①列举了北方地区的地名和特点,强调了北方地区的荒凉;②相同结构的短句连

续使用,节奏感强,韵律和谐,增强语势。

6.文中画横线处使用了挂比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)

中国的传统工艺乘着TikTok出海,以最直观的短视频形式,抹掉语言障碍,消除文化

折扣,打破意识偏见,在世界各地落脚,这是文化之能,也是文化之幸。

答:

解析:由“抹掉语言障碍,消除文化折扣,打破意识偏见”可知,这组排比由三个动宾短语

构成,每个短语六个字,结构一致,句式整齐,节奏和谐,增强了表达的力度,使语言更富

有文采。又分别从“语言”“文化”“意识”三个角度,逐层深入,高度评价了中国的传统

工艺以短视频形式进行传播的做法。同时条理清晰,层次分明,使表意更加集中突出,有极

强的说服力,能增强表达效果和气势。

答案:构成:①这组排比由三个动宾短语构成,每个短语六个字;②分别从“语言”“文

化”“意识”三个角度,逐层深入,高度评价以短视频形式传播中国传统工艺的做法。

表达效果:①句式整齐,富有文采;②表意集中,条理清晰。

7.文中画横线处使用了排比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)

曾经,老舍先生笔下的老北京年俗,是腊月起拾掇忙活,是正月里欢喜飘香,是岁尾年

终之时的美味佳不,是新故相推之际的红火气象,“过得分外热闹“。

答;________________________________________________________________________

解析:画横线处用四个“是”字句构成排比,前两个“是”字句中“腊月起拾掇忙活”与

“正月里欢喜飘香”构成宽式对偶(或“对称句式”),后两个“是”字句中“岁尾年终之时

的美味佳肴”与“新故相推之际的红火气象”构成宽式对偶(或“对称句式”),句式整齐,

结构匀称,节奏明快,朗朗上口,既概括描述了春节年俗与欢乐、红火景象,又抒发了辞旧

迎新的喜悦温馨之情。

答案:构成:画横线处用四个“是”字句构成排比,概括描述r春节年俗与欢乐、红火景象。

表达效果:句式整齐,结构匀称,节奏明快,朗朗I:口,洋溢着辞旧迎新的喜悦温馨之意。

8.文中画横线的句子主要运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)

中国红,中国年,是华夏民族的血脉,是千年历史的厚重,是生活中珍贵的情怀。

答:________________________________________________________________________

解析:画横线的句子中“是华夏民族的血脉,是千年历史的厚重,是生活中珍贵的情怀”很

明显运用了排比的修辞,三个分句都是判断句,排列整齐,从三个角度诠释了“中国红”“中

国年”的重要内涵,表现了对它们的深情赞美。排比句式显得富有气势和节奏感,情感的抒

发更加淋漓尽致。因句式较整齐,读起来也更加朗朗上口。

答案:运用了排比的修辞手法。表达效果:①形式上,芾采用判断句式,三个句子排列较整

齐、节奏感强,气势磅礴,情感喷发,读来朗朗上口,一气呵成;②内容上,从“华夏民族

的血脉”“千年历史的厚重”“生活中珍贵的情怀”三个帝度诠释“中国红”“中国年”的内

涵,条理清晰;③情感上,表达对“中国红”“中国年”的深情赞美。

9.文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法,请简要分析其特点和表达效果。(4分)

父亲说过年要让家里里外外都是光明的,所以不仅我手中有灯,院子里也是有灯的。高

高挂起的是红灯,灯笼穗长长的,风一吹,喇喇响。低处的是冰灯,放在大门口的木墩上。

无论是高出屋脊的红灯,还是安闲地坐在低处的冰灯,都让人觉得温暖。

答:________________________________________________________________________

解析:画横线的句子中,“安闲”是人的情态,“坐在低处”是人的动作,此处用来形容“冰

灯”,明显运用了拟人的修辞;“安闲”写出木墩上冰灯安静清闲的状态,“坐在低处”写出

了木墩上冰灯低平矮小的状态。作者把“冰灯”当作人来写,写冰灯给人温暖,表达了作者

对冰灯的喜爱之情。

答案:画横线的句子把“冰灯”当作人来写,“安闲地坐在低处”赋予冰灯人的情态和动作,

生动形象地写出了木墩上冰灯安静清闲、低平矮小的状态,流露出作者对冰灯的喜爱之情。

10.文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)

芦荻不高,不直,易折,随风摇荡,春天生长,秋天枯菱,平凡无奇。只是她是棵草,

却有树也少有的姿态,直指苍穹,虽无奈随风摇曳,但也要优雅而不迷茫。

答:________________________________________________________________________

解析:画横线的句子用“她”来指称芦荻,把芦荻当作女子来写,暗含了作者对芦荻的欣赏。

“无奈”赋予芦荻人的感情,“优雅”写出芦荻姿态的美好,“不迷茫”写出芦荻的精神个

性,让读者感到“芦荻”具有的迷人的特性,增强了文章的感染力。

答案:①构成:“无奈”“优雅而不迷茫”将芦荻拟人化。

②表达效果:生动形象地表达出作者对芦荻的欣赏,让读者感到芦荻具有的迷人的特性,增

强了文章的感染力。

11.文中画横线处使用了借代的修辞手法,请简要分析指代内容和表达效果。(4分)

近年来,农业技术不断进步,丰收的概念已从“端稳饭碗”向“鼓起钱袋”延伸。

答:________________________________________________________________________

解析:画横线处运用了借代的修辞手法,用“端稳饭碗”代指农民解决温饱问题,用”鼓起

钱袋”代指农民增加收入3这样的手法富有画面感,形象地表现了农民从温饱走向富裕的情

形,能引发读者丰富的联想,并且使语言表达更形象生动,行文更活泼,更有感染力。

答案:“端稳饭碗”代指农民解决温饱问题,“鼓起钱袋”代指农民增加收入;用借代的手

法形象地表现了农民从温泡走向富裕的情形,增强了表达的生动性,引发读者联想。

12.文中画横线的句子使用了借代的修辞手法,请简要分析指代内容和表达效果。(4分)

乡愁,不仅藏在耕耘桑梓的往事中,也藏在烟火百态的民风民俗里。

答:

解析:首先了解“借代”这一手法。“借代”指不直接把所要说的事物的名称说出来,而用

跟它有关系的另一种事物的名称代替它。然后分析“借代”的指代内容。“乡愁,不仅藏在

耕耘桑梓的往事中,也藏右烟火百态的民风民俗里”是说乡愁藏在农事和农家的生活习俗之

中,但句中没有直接说“农事”“农家生活”,而是用“耕耘桑梓”来代指农事,用“烟火

百态”来代指农家生活。最后分析效果,恰当地运用借代可以引人联想,使语句具有特点鲜

明、文笔精练、具体生动的效果。比如“农事”“农家生活”都是抽象的概念,而“耕耘桑

梓”“烟火百态”则更加具体化、形象化;同时由“耕耘桑梓”“烟火百态”还可以联想到家

乡的具体生活,引起人们对家乡农家生活的感怀。

答案:(])“耕耘桑梓”代农事,“烟火百态”代农家生活。

(2)表达效果:“耕耘桑梓”“烟火百态”以实代虚,让“农事”“农家生活”这些抽象的

概念更加具体化、形象化:增强了语言的生动性,使文笔精练,引人联想,增添了特有的情

味,投射出了人们对家乡农家生活的感怀。

13.文中画横线处使用了引用的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)

正如魏源提出的“师夷之长技以制夷”,申明师夷是为了制夷一样,近代思想家借鉴、

学习西学是为了更好地增强中学的力量而与西学分庭抗丸,从而更有效地抵制西方列强的侵

略。

答:________________________________________________________________________

解析:“师夷之长技以制夷”是晚清著名思想家魏源提出来的,所以画横线处引用「名言。

引用名人名言,能够更好地论证观点,使观点更具有说服力,更具有权威性,同时也能增加

文章的文化含量。所以文中画横线处通过引用名人名言,能够使作者“近代思想家借鉴、学

习西学是为了更好地增强中学的力量而与西学分庭抗礼,从而更有效地抵制西方列强的侵略”

的观点更具有说服力,更有权威性,并且增加了文章的文化含量。

答案:构成:画横线处引用了晚清著名思想家魏源的名言“师夷之长技以制夷二

表达效果:引用名人名言,可使作者“近代思想家借鉴、学习西学是为了更好地增强中学的

力量而与西学分庭抗礼,从而更有效地抵制西方列强的侵略”的观点更有说服力,更有权威

性,同时也增加了文章的文化含量。

14.文中画横线的句子使用了对比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)

江南的风景,处处可爱;江南的人事,事事堪哀。

答:

解析:解答此题,首先要从对比的特点及作用入手,对比有利于突出被表现事物的本质特征,

加强文章的艺术效果和感染力。然后结合画横线句来分析,”江南的风景,处处可爱;江南

的人事,事事堪哀”中,风景的可爱与人事的堪哀形成了鲜明对比,突出表达了作者伤感、

苦痛的心情。

答案:构成:江南风景的可爱与人事的堪哀形成对比。

表达效果:突出表达了作者伤感、苦痛的心情。

15.请简要分析文中画横线的句子运用的修辞手法。(4分)

我们的民族音乐,就像一杯地道的美酒,醇香绵厚,甘洌芬芳;乂如一首典雅的唐诗,

含蓄隽永,回味无穷。

答••______________________________________________________________________________________

解析:“我们的民族音乐,就像一杯地道的美酒,醇香绵厚,甘洌芬芳”中,由“像”可知,

运用了比喻的手法,把“我们的民族音乐”比喻成“一杯地道的美酒”;由“醇香绵厚,甘

洌芬芳”可知,形象生动地表现出了民族音乐令人陶醉的美°"又如一首典雅的唐诗,含蓄

隽永,回味无穷”中,山“如”可知,运用了比喻的手法,把“我们的民族音乐”比喻成“一

首典雅的唐诗”;由“含蓄隽永,回味无穷”可知,形象生动地表现出了音乐含蓄、令人回

味无穷的特点。同时,”就壕一杯地道的美酒,醇香绵厚,甘洌芬芳”“又如一首典雅的唐诗,

含蓄隽永,回味无穷”两个句子中间用分号隔开,且上下两句的结构相似,句式对仗,可知

文中画横线的句子还运用了对偶的修辞手法。形式上,句式整齐,读起来朗朗上口,有音乐

美感;内容上,都表现了“我们的民族音乐”的特点,有助于强调民族音乐的特点。

答案:①运用了比喻的修辞手法,把民族音乐比作美酒,表现出它令人陶醉的美,把民族音

乐比作唐诗,表现出它含蓄、令人回味无力的特点,生动形象,易于理解。②运用r对偶的

修辞手法,句式工整,读起来朗朗上口,有音乐美感,有助于强调民族音乐的特点。

16.下列诗句与“红杏枝头春意闹”所用修辞手法相同的一项是(3分)()

A.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

B.纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。

C.千里澄江似练,翠峰如簇。

D.潺阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。

解析:“闹”字运用了拟人手法,写出了杏花盛开得热烈和春天的活泼生机。A项,以“一

江春水”喻“愁”,运用了比喻手法。B项,“弄巧”“传恨”将纤云、飞星人格化,运用

了拟人手法。C项,由“似”“如”可知,运用了比喻手法。D项,以“丝竹”代音乐,运

用了借代手法。

答案:B

17.下列对文中所用修辞手法的判定,全都正确的一项是(3分)()

在梭罗的《瓦尔登湖》里,我找到三把散乱地放着的椅子,很简勉。这让我想起了梭罗

的几句话:我的屋子里有三把椅子,独坐用一把,交友用两把,社交用三把。“人只有一个

半朋友”,一个肝胆相照的,半个能为朋友牺牲自己利益的,所以交友只需两把椅子,一把

给朋友,一把给自己。社交需要三把椅子,留一把自己坐,一把给增长的知识,一把给促膝

而谈的乐趣。如果还有其他的椅子,就显得多余了。有四把,那是想凑一个麻将桌或牌桌;

如果是五把,其中一把必是“名”正襟危坐的座位,“利”也大摇大摆地走进来,跻身其间,

旁若无人地坐下,跷起二郎腿。对过着纯粹内心生活的梭罗来说,这是无法忍受的。

生活如椅子,需要化繁为简。坐上庸俗和卑劣,伟大和崇高就无处落库;坐上虚伪和邪

恶,纯真和善良就无从安身;坐上自私和冷酷,爱心和热情就无法容纳。有了多余的椅子,

你就会想到与之协调的华丽房子,想到许多人苦心钻营的位子,想到那轻飘飘而又沉甸甸的

票子……

A.引用对偶排比想象

B.引用拟人排比比喻

C.想象引用比喻抹比

I).引用对偶拟人比喻

解析:“想象”指对于不在眼前的事物想出它的具体形象。“联想”指由于某人或某事物而

想起其他相关的人或事物,也指由于某概念而引起其他相关的概念。文段中的“这让我想起

了梭罗的几句话”“有了多余的椅子,你就会想到与之协调的华丽房子”不是“想象”,而是

“联想”。同时,文段中也没有运用“对偶”的修辞手法。综上所述选瓦

答案:B

18.下列对文中使用的修辞手法判断,正确的一项是(3分)()

为什么说萧红不只是一个专注于自身经验的作家?她的视野从来是由己及人,她自己从

樊笼•样的旧家庭中走出来,不只感受到了种种阵痛与叛逆,还看到更广阔世界中的女性,

她们没有反抗,逆来顺受,但她们的种种忍耐与屈辱也并不能换来安稳与幸福。

《王阿嫂的死》写的是王阿嫂被张地主逼上绝路的故事。王阿嫂最大的抗争也只能是“哭”

与“死”,她哭已死的丈夫,哭自己已死的心。萧红的平民视角显而易见,小说中对人性恶

的揭示是有力的,并且通过文学性的书写呈现出来。

“五四”新文化运动以来的革命文学中的反封建主题,对于萧红而言,是实践和体验教

给她的。这使得萧红文学作品的平民视角与女性觉醒交错在一起。她写的穷苦人也是她自己,

因有深刻的体验,所以她的文字虽以“悄吟”这个名字“代言”,却孔武有力。她是真如鲁

迅所言“把自己也烧进去”的作家。萧红在平民与女性的身份和命运的双重关注中,将自己

的文学打上不独属于自我天地的时代烙印。

A.设问夸张拟人引用

B.反问比喻借代对偶

C.设问比喻拟人引用

D.反问夸张借代对偶

解析:“为什么说萧红不只是一个专注于自身经验的作家”是设问,“樊笼”是比喻,”教

给她”“孔武有力”是拟人,“把自己也烧进去”是引用。没有反问、夸张、借代和对偶。

答案:C

19.下列对文中使用的艺术技巧的分析,不正确的一项是(3分)()

当鹭鸟兴奋地在枝头起舞,当丝丝细雨在眼前低吟,当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露,当绯红翠

绿诉说着凋谢,我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花,会由衷发出“生命是多么

可贵”的感慨。

A.运用拟人的修辞手法,把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。

B.运用比喻的修辞手法,形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。

C.运用排比的修辞手法,既全面地展现自然事物的各种情态,又增添语言的魅力。

D.运用借代的修辞手法,从视听角度写出了动物的状态和植物的情态,特点鲜明。

解析:视觉角度用了借代,用“绯红翠绿”代花和叶子。听觉角度未用借代。

答案;1)

20.下列各项中,与画波浪线句使用的修辞手法完全相同的一项是(3分)()

眼前的荷塘,逶迤连绵,挥如长卷,苍劲卓然,每•朵荷似乎都在讲述自己的故事。

A.黄鹤之匕尚不得过,猿猱欲度愁攀援。

B.自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。

C.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。

D.譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦

的味道。

解析:原文中,“荷塘”“挥如长卷”是比喻,“每•一朵荷似乎都在讲述自己的故事”是拟

人。A项,“黄鹤之飞尚不得过”是说蜀道之高连善飞的黄鹤都飞不过去,是夸张,“猿猱欲

度愁攀援”说猿猱也为攀援不上而发愁,是拟人。B项,“胡马”是借代,代指金兵,“废

池乔木,犹厌言兵”说连废池乔木都厌恶谈到战争,是拟人。C项,说路灯光“没精打采的”

是拟人,把没精打采的路灯光比作“渴睡人的眼”是比喻。D项,“落叶或飘摇歌舞或坦然

安卧”,是拟人。

答案:C

21.下列与文中画横线的句子使用了相同修辞手法的一项是(3分)()

带着独特的泥腥味,折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。如今,它逐渐走上各地的餐

桌。离乡在外的我,也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根,重拾故乡的味道。每每打

开包裹,那沁人心脾的泥土香和野草香,总会带着•缕缕乡愁,悄悄从折耳根的根底爬上叶

尖,再爬上我的心尖。

A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

C.午梦初回,卷帘尽放春愁去。

D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

解析:文中画横线句使用的是拟人。A项,运用了比喻和夸张。B项,运用了借代。C项,

运用了拟人。D项,运用了比喻。

答案:C

22.下列各项中,与文中曲波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是(3分)()

大自然选择了这样坚强的树,树也这样顽强地保护了这座山。

A.人行秋色之中,脚下跟的,发上戴的,肩上飘坠的,莫非明艳的金黄。

B.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。

C.地球是我们人类赖以生存的家园,它就像母亲一样,为我们提供着生存资源和条件。

D.这样的黑土地,种上车杠能发芽,插下扁担会结瓜。

解析:例句运用了拟人的修辞手法,使树具有了人的品格。A项,“脚下踩的,发上戴的,

肩上飘坠的”运用了排比的修辞手法。B项,“羞涩地打着朵儿的”运用了拟人的修辞手法,

赋予花人的羞涩情态,与洌句相同。C项,“地球是我们人类赖以生存的家园”运用了比喻

的修辞手法,把地球比作家园。D项,“种上车杠能发芽,插下扁担会结瓜”运用了夸张的

修辞手法,突出了黑土地的肥沃。

答案:B

23.下列选项与文中画横线的句子运用的修辞手法相同的一项是(3分)()

每一个砖缝都冒出野草,草长不出砖面,就嵌满了砖缝,自然在这长长的棋盘上画上

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