Unit 4 School days Integration 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit4SchooldaysIntegration教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit4SchooldaysIntegration的教学实录。本单元主要围绕学校生活展开，通过学习有关学校日常活动、课程和同学间的交流等内容，帮助学生熟悉校园生活，培养他们用英语进行日常交流的能力。本节课的教学目标为：

1.让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如：daysoftheweek、subjects、schedule等；

2.培养学生运用所学知识描述自己的学校生活，进行简单的日常交流；

3.提高学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和语法知识，具备初步的听说读写能力，但在运用英语进行实际交流时，可能存在词汇和句型的局限。此外，学生对学校生活的描述能力有待提高，对于如何用英语表达日常活动和课程安排不太熟悉。

2.内容规划：本节课将围绕Unit4Schooldays的主题，规划以下教学内容：

-通过课文阅读，让学生学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达；

-设计听力练习，让学生练习听懂并描述日常的学校活动和课程安排；

-安排小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，描述自己的学校生活，提高口语表达能力；

-结合课本内容，布置相关写作任务，让学生练习书写有关学校生活的短文。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段校园生活的短视频，让学生直观感受学校日常，激发他们对本课内容的兴趣。

-情境模拟：设置模拟学校生活的情境，如模拟上课、课间休息等，让学生在模拟的语境中练习使用目标语言。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自学校的课程安排和日常活动，鼓励学生分享并交流自己的经验。

-角色扮演：让学生扮演学生、老师等角色，模拟课堂问答、课程咨询等场景，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到自己的学校生活中。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的语言表达和参与程度，以促进彼此的学习和提高。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪

-软件资源：PPT课件、交互式白板软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、在线词典、英语学习软件

-教学手段：实物道具（如课程表、书籍等）、卡片、小奖品五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校生活的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生思考日常学校生活的重要性。

-提问：“你们每天在学校都做些什么？哪些活动让你觉得最有意义？”引出本节课的主题——学校生活。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《Schooldays》的阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如课程名称、时间安排等。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况，如“你能告诉我你的周一到周五的课程安排吗？”

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“subjects,schedule,hard,interesting”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自学校的课程安排，比较不同课程的难易程度和兴趣点。

-角色扮演：选取部分学生扮演学生和老师角色，模拟课堂问答场景，如“Canyoutellmeyourfavoritesubjectandwhy？”和“Whydoyouthinkmathishard？”等。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人学校生活计划：要求学生根据所学知识，制定一个属于自己的学校生活计划，包括最喜欢的课程、最难忘的活动等。

-分享计划：学生相互分享自己的学校生活计划，并进行简单评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学校生活的重要性以及如何用英语描述学校生活。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，如“你觉得描述学校生活的英语表达还有哪些可以改进的地方？”

-布置作业：要求学生写一篇关于自己学校生活的短文，并在下节课分享。

6.作业布置（5分钟）

-布置与课文内容相关的作业，如用英语描述自己的学校生活，或者写一篇关于最难忘的学校活动的短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.结束语（5分钟）

-对学生的学习表现给予肯定和鼓励。

-提醒学生下节课的内容和准备要求。

-结束本节课，让学生有序离开教室。六、教学反思与改进

这节课学生们对学校生活的描述有了明显的提高，但在听力理解和口语表达上还存在一些不足。我发现有些学生在听英语时反应不够快，可能是因为平时练习不够。接下来，我计划增加听力练习的频率，让他们更多地接触英语环境。

另外，角色扮演活动中，一些学生显得有些紧张，表达不够自然。我觉得可以提前给他们一些准备时间，或者在活动中加入更多趣味性元素，让他们在轻松的氛围中练习。

还有，作业的完成情况也提醒我，需要进一步关注学生的个性化需求，对学习有困难的学生给予更多指导。我会调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度，享受英语学习的乐趣。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集学校生活的各种图片，如教室、操场、图书馆、实验室等，用于导入新课，激发学生的兴趣和共鸣。

-视频素材：剪辑学校日常生活的短视频，展示学生上课、课间活动、参加学校活动的情景，辅助教学，让学生更直观地感受学校生活。

-音频素材：收录与课文内容相关的听力练习音频，如学生对话、老师讲解等，用于提高学生的听力理解和口语表达能力。

-阅读材料：

-课文电子版：提供Unit4Schooldays的课文电子版，供学生课前预习和课后复习使用。

-扩展阅读：挑选与学校生活相关的英文文章或书籍，如校园故事、学生日记等，作为课后的拓展阅读材料，丰富学生的知识储备。

-实践工具：

-个人学校生活计划表：设计一份表格，让学生记录自己一周的课程安排、最喜欢的活动、学习心得等，帮助他们更好地规划学校生活。

-词汇卡片：制作包含课文重点词汇和短语的卡片，方便学生随时复习和记忆。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录课堂笔记、作业、反思等内容，培养良好的学习习惯。

-互动工具：

-小组讨论卡片：准备一些问题卡片，用于小组讨论，引导学生分享和交流学校生活的经验和感受。

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如学生证、课本、笔记本等，用于角色扮演活动，增强学生的代入感。

-评价工具：

-自我评价表：设计一份自我评价表，让学生在课后对自己的学习情况进行评估，反思学习过程中的优点和不足。

-同伴评价表：制作同伴评价表，让学生相互评价在课堂