第7课 网络文明播客-博客的使用 教学实录 2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

第7课网络文明播客——博客的使用教学实录2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册一、教学背景

授课内容：《网络文明播客——博客的使用》

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册。

本节课旨在让学生了解博客的基本概念、使用方法和网络文明礼仪，培养学生的信息素养和自我表达能力，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的计算机操作技能，对网络有初步的了解，但尚未系统地学习博客的使用和网络文明礼仪，对于网络交流的安全性和规范性认识不足。

2.内容规划：结合教材内容，本节课将重点介绍博客的创建、管理及使用，同时强调网络文明礼仪。具体规划如下：

-简介博客的基本概念和作用；

-演示博客的创建和基本操作；

-讲解博客文章的撰写和发布；

-引导学生讨论网络文明礼仪；

-安排互动环节，让学生实际操作创建个人博客并进行简单管理；

-总结博客使用的注意事项和网络安全知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“网络文明播客——博客的使用”，主要包括以下内容：

-博客的定义、类型和功能；

-如何注册和登录博客；

-博客的基本操作，包括撰写、编辑、发布和评论文章；

-网络文明礼仪和博客使用规范；

-如何通过博客进行有效沟通和交流。

2.重点难点：

-重点：博客的创建与使用，包括文章的撰写、编辑和发布；

网络文明礼仪的培养和遵守；

博客在学习和生活中的实际应用。

-难点：如何引导学生正确使用博客，培养其独立思考和创新能力；

如何让学生理解并实践网络文明礼仪，避免网络冲突和不文明现象；

如何将博客使用与学生的实际生活紧密结合，提高其实用性和吸引力。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：校园博客系统

-信息化资源：博客使用教程视频、网络文明礼仪资料

-教学手段：PPT演示、现场演示、小组讨论、学生实践操作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示博客平台的截图，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用博客，以及在网络世界中如何做到文明交流。”

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：介绍博客的定义、类型和功能，以及博客在个人学习和社会交往中的作用。

-现场演示：教师现场演示如何注册和登录博客，如何撰写、编辑和发布文章。

-实践操作：学生跟随教师步骤，尝试在校园博客系统中创建个人博客并发布一篇简短的文章。

-规范教育：讲解网络文明礼仪，强调在博客交流中应遵守的规则和注意事项。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在博客中表达自己的观点，如何礼貌地评论他人的文章。

-案例分析：提供几个博客交流的正面和负面案例，让学生分析并讨论如何改进不文明行为。

4.实践应用（10分钟）

-博客互动：学生之间通过博客互相留言，进行文明交流的实践。

-主题写作：给定一个主题，要求学生撰写一篇博客文章，鼓励他们表达自己的想法和感受。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调博客的使用技巧和网络文明礼仪的重要性。

-学生分享自己在实践操作中的体验和感受，教师给予点评和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在课后完善自己的博客，并撰写一篇关于网络文明的短文，下周分享给全班同学。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续使用博客，记录自己的学习和生活点滴，促进个人成长和交流分享。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，大家对于博客的使用表现出浓厚的兴趣。在实践操作环节，我发现部分学生在撰写博客文章时还存在一定的困难，这提示我在后续的教学中需要更多地关注学生的个别差异，给予他们更多的指导和帮助。同时，我也注意到在讲解网络文明礼仪时，有些学生对于如何在网络中礼貌交流还是有些模糊，我会在下一节课中再次强调这一点，并通过更多的案例来加深他们的理解。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我意识到还有很多细节需要改进和加强。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括博客使用教程视频，用以展示博客的创建、管理、发布等操作过程；

-图片资源：搜集与博客相关的图片，如不同类型的博客界面截图，用于讲解博客类型和功能；

-音频资源：录制或搜集网络文明礼仪的相关音频，通过播放让学生更直观地理解网络交流的规范。

2.阅读材料：

-教材内容：使用教材中关于博客使用和管理的章节，让学生系统学习博客的基本知识；

-补充短文：挑选与博客使用相关的英文短文，涵盖博客的起源、发展、应用等方面，帮助学生更深入地了解博客文化。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英汉词典，方便学生在学习过程中查询不熟悉的单词和短语；

-听力练习软件：使用校园网络资源，提供英语听力练习软件，帮助学生提高英语听力理解能力；

-博客平台：利用校园博客系统，让学生在真实环境中实践博客的创建、管理、发布等操作。

4.实践指导：

-博客写作指南：提供博客文章写作的指导和示例，帮助学生掌握博客文章的结构和写作技巧；

-网络文明礼仪手册：编写网络文明礼仪手册，详细列出网络交流中的行为规范，指导学生文明使用网络。

5.教学辅助工具：

-PPT课件：设计包含关键知识点、操作步骤和案例分析等的PPT课件，辅助教师进行课堂教学；

-白板软件：使用互动式白板软件，增强课堂互动性，让学生更直观地参与教学过程。

6.评价与反馈：

-学生作品展示平台：建立学生博客作品展示区，鼓励学生分享自己的博客文章，并进行互评；

-教学反馈问卷：设计教学反馈问卷，收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的意见和建议，以便不断优化教学方案。

7.教学延伸资源：

-网络安全教育资源：提供网络安全教育材料，帮助学生建立网络安全意识，防范网络风险；

-信息技术发展趋势资料：搜集信息技术发展趋势相关的资料，让学生了解博客在信息技术发展中的地位和作用。八、九结语九作业布置与反馈

作业布置：

1.博客创建与文章撰写：要求每位学生在本周内创建自己的博客，并撰写一篇关于“我的网络生活”的文章，内容可以包括网络对个人生活的影响、如何合理安排网络时间、网络交流的体验等。

2.网络文明礼仪实践：学生需要在博客上对至少三位同学的文章进行礼貌评论，评论内容应积极向上，体现网络文明礼仪。

3.安全知识梳理：整理本节课学习的网络安全知识，以思维导图或列表的形式呈现，加深对网络安全重要性的理解。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会逐一进行批改和反馈。

1.对于博客创建和文章撰写，我会关注以下几个方面：

-博客的布局和设计是否合理；

-文章内容是否充实，结构是否清晰；

-语言表达是否流畅，是否存在语法错误；

-是否遵守网络文明礼仪，评论是否具有建设性。

反馈时，我会对每位学生的作业进行个性化点评，指出其优点和需要改进的地方，如：“你的博客设计很有创意，但文章的段落划分可以更清晰一些，这样读者更容易理解你的观点。”

2.对于网络文明礼仪实践，我会检查学生的评论是否礼貌、是否能够提供有价值的反馈，并给出以下类型的反馈：

-“你的评论非常友好，能够鼓励作