Unit 3 Reading(1)Our wonderful school 教学实录 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教学实录2024-2025学年译林版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授《译林版英语七年级上册》Unit3Reading(1)部分，内容围绕"Ourwonderfulschool"展开，介绍学校的基本设施、活动以及校园生活。通过学习，使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时培养他们热爱学校的情感。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够流畅阅读课文，理解学校设施、活动和校园生活的相关描述，并能用所学词汇和句型进行简单交流。

2.文化意识：学生能够通过阅读，了解不同学校的文化特点，增强对校园文化的认识。

3.思维品质：学生能够通过课文内容，分析并比较自己学校的特点，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够运用策略，如猜词义、扫读等，提高阅读效率，自主获取信息。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《Ourwonderfulschool》，通过阅读和理解课文，学生将了解学校的基本设施、日常活动和校园文化。课文通过生动的描述，引导学生感受学校生活的丰富多彩，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。

2.重点难点：

-重点：

-掌握课文中的关键词汇，如“playground,library,sciencelab,sportsmeet,schooltrip”等。

-学会使用一般现在时描述学校的常态活动和设施。

-能够理解并运用课文中的描述性语言，如“beautiful,modern,exciting”等形容词。

-难点：

-理解并运用比较级和最高级来描述学校的不同方面，如“bigger,thebiggest,better,thebest”。

-通过上下文推断生词的含义，提高学生的词汇推断能力。

-在阅读过程中，能够识别并分析文章的结构和作者的观点，从而深入理解课文内容。

-能够将课文中的信息与自己的学校生活联系起来，进行有意义的讨论和表达。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语教材、黑板、粉笔

-课程平台：校园英语学习管理系统

-信息化资源：课文配套PPT、在线英语学习资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、课堂小游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校内外的美丽图片，如现代化的教学楼、宽敞的操场、丰富的校园活动等，激发学生对校园生活的兴趣。

-提问：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”引导学生思考并表达对学校的喜爱之情，自然引入本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生先自主阅读课文，然后进行快速问答，检查学生对课文的理解程度。

-听力训练：播放课文音频，学生在听的同时跟读，之后回答关于课文内容的问题，加深对课文的理解。

-词汇学习：讲解课文中的关键词汇和短语，如“playground,library,sciencelab,sportsmeet,schooltrip”等，并通过例句让学生学会如何运用这些词汇。

-语言实践：让学生用课文中的句型和词汇描述自己的学校，练习语言表达能力。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们心目中的理想学校应该具备哪些设施和活动。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如校长、教师、学生等，模拟校园生活中的情景，如介绍学校设施、组织校园活动等。

4.实践应用（10分钟）

-学校介绍：每个小组根据讨论结果，编写一段关于自己学校的介绍，并选代表进行展示。

-互动问答：展示结束后，其他学生可以提出问题，展示的学生负责回答，增进学生对学校文化的理解。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调了解和喜爱学校的重要性。

-学生分享本节课的学习体会，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己学校的短文，包括最喜欢的学校设施和活动，以及在学校度过的美好时光。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后拍摄学校的照片或视频，下节课分享给全班同学，增进对学校的了解和情感。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，帮助学生掌握课文内容，提高语言运用能力，同时培养他们对学校的热爱和集体荣誉感。六、教学反思

这节课通过丰富多彩的活动，让学生更好地了解和喜爱自己的学校。从学生的参与度和反馈来看，他们对学校的设施和活动有了更深入的认识，语言表达能力也有所提升。但在角色扮演环节，部分学生表现得不够自信，需要更多的鼓励和练习。另外，在课堂延伸部分，我希望能有更多的时间让学生展示自己的作品，这样可以进一步激发他们对学校的热爱。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能在英语课堂上找到乐趣和成长。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读一些关于学校生活、校园文化的书籍，如《校园故事集》、《成长的校园》等，以增强学生对学校生活的理解和感受。

-视频资源：播放一些关于不同国家学校文化的纪录片或视频，如《世界校园之旅》，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-网络资源：利用校园网络资源，搜索有关学校历史的资料，了解学校的发展历程和校园文化。

-实地考察：组织学生参观学校内的特色场所，如校史馆、图书馆、科学实验室等，让学生亲身体验学校的文化氛围。

2.拓展建议：

-文化交流：鼓励学生与不同年级、不同班级的同学进行交流，分享各自的学校生活经历，增进对校园文化的理解。

-校园写作：布置学生撰写关于自己学校的作文或日记，通过写作练习提升语言表达能力，同时加深对学校的情感。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的各种场景，如模拟联合国、校园广播站等，提高学生的语言实践能力。

-主题讨论：定期举行学校生活主题的讨论会，让学生就学校设施、活动、规则等方面提出自己的看法和建议，培养学生的批判性思维。

-研究项目：鼓励学生开展关于学校历史、文化的研究项目，通过调查、访谈等方式收集资料，培养学生的研究能力。

-校园活动：积极参与学校组织的各类活动，如文化节、运动会、社团活动等，让学生在实践中学习和成长。

-家庭作业：布置与学校生活相关的家庭作业，如制作学校介绍手册、绘制校园地图等，让学生在家庭环境中也能学习和思考。

-教师指导：教师在课后为学生提供个性化的指导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，提升学习效果。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了多方面的评估。从学生的课堂表现来看，他们能够积极参与讨论和角色扮演活动，对学校生活有了更深入的理解。在阅读理解方面，大多数学生能够掌握课文的主旨大意，并能用英语描述学校的主要设施。听力训练部分，学生在跟读和回答问题时的准确度有所提高，但还有少数学生在发音和听力理解上存在困难。在词汇学习方面，学生能够记住重点词汇，但在实际运用中还需加强练习。总的来说，学生对学校生活的热爱和英语表达能力得到了提升，但也发现了一些需要改进的地方。

2.教学改进

在今后的教学中，我将采取以下措施进行改进：

-针对发音和听力理解有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，通过听力练习和口语对话帮助他们提高。

-为了让学生更好地运用所学词汇，我计划增加更多的口语练习环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习。

-在阅读理解方面，我会引导学生更多地关注课文细节，提高他们的阅读理解能力。同时，增加一些与课文相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-对于课堂活动，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与并得到锻炼。此外，我会尝试引入更多有趣的活动形式，如游戏、竞赛等，激