习作七 我有一个想法教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版

习作七我有一个想法教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、教学背景

授课内容：《习作七我有一个想法》

授课年级：三年级

教材版本：统编版

本节课旨在引导学生观察生活，发现生活中的问题，并展开想象，提出自己的创意解决方案。通过训练学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。结合统编版三年级上册语文教材，本节课将与学生共同探讨如何从生活中发现问题，并提出有趣的想法。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的汉字读写能力和简单的句子构造，但观察生活细节和提出创意性想法的能力尚待提高，同时，学生的写作兴趣和自信心有待进一步激发。

2.内容规划：以统编版三年级上册语文教材《习作七我有一个想法》为主题，规划以下教学内容：

-引导学生观察日常生活中的小事，发现生活中的不便或问题。

-通过小组讨论，激发学生的想象力，鼓励他们提出改进或创新的想法。

-结合教材中的范文，学习如何用文字表达自己的想法，包括描述问题、提出解决方案以及预期的效果。

-设计相关的写作练习，让学生在实践中学会如何组织语言，表达自己的观点。

-安排课堂分享环节，让学生展示自己的作品，增强他们的写作自信心。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片、故事或实物等，创造一个与“我有一个想法”主题相关的情境，如展示一个生活中的不便场景，引导学生发现并提出问题。

-情境模拟：让学生设想自己是一位小发明家，面对生活中的问题，他们需要提出一个创新的想法来解决。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享各自观察到的日常生活中的问题，并讨论可能的解决方案。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如科学家、工程师、设计师等，根据各自的专业背景提出解决问题的想法。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成习作后，反思自己的想法是否可行，考虑改进的空间。

-同伴评价：学生之间相互阅读对方的习作，提出建设性的意见和建议，同时学习他人的优点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与“我有一个想法”主题相关的视频、图片，展示生活中的实际问题及创新解决方案，激发学生灵感。

2.阅读材料：挑选教材中关于创意思维和问题解决的短文，作为学生习作的参考和启发。

3.在线工具：利用在线写作平台，让学生实时分享和修改习作，同时使用互动式思维导图软件，帮助学生整理和拓展思路。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示一系列日常生活中的小故事，如“书包太重了”、“教室里的温度调节”，让学生思考这些问题背后的原因。

-目的：引导学生关注生活中的小问题，激发他们提出解决方案的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“观察与思考”的概念，通过展示教材中的范文，让学生理解如何从生活中发现问题。

-演绎推理：通过教材中的范文，讲解如何从一个小问题出发，推导出可能的解决方案。

-归纳推理：让学生从多个生活场景中归纳出共同的问题，并尝试提出创新的想法。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个生活中的问题场景，让学生尝试提出自己的解决方案。

-小组讨论：学生分组讨论，针对某一问题提出各自的“想法”，并相互评价和改进。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的范文，讨论作者是如何从生活中发现问题并提出想法的。

-辩论活动：组织辩论，让学生就某一生活问题提出解决方案，并论证其可行性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的核心内容，强调观察生活、提出问题和创新思维的重要性。

-学生反馈：让学生分享自己在本节课中的学习心得，以及如何将所学应用到日常生活中。六、教学反思与改进

这节课孩子们对生活中的问题观察得很仔细，提出的想法也很有创意。不过，我发现有些孩子在表达自己的观点时还不够自信，可能是因为害怕自己的想法不够成熟。下次我会更多地鼓励他们，让他们知道每个想法都值得被听见和讨论。另外，我觉得可以增加一些互动环节，比如让孩子们上台分享自己的习作，这样不仅能提高他们的表达能力，还能激发其他孩子的灵感。我还会考虑在课堂上加入更多实际的案例，让孩子们更直观地感受到创意思维的力量。通过这些改进，希望孩子们能在接下来的学习中更加积极主动地参与到课堂中来。七、作业布置与反馈

作业内容：根据我们在课堂上的讨论和所学内容，我为大家布置以下作业。首先，每人需要完成一份个人创意解决方案计划，这个计划可以是针对生活中遇到的一个小问题，也可以是对某个物品的改进想法。计划中要详细描述问题、提出解决方案，并预测可能的效果。其次，记录下一周内你对这个解决方案的实践情况，包括你所做的、遇到的困难以及你的感受。最后，撰写一篇短文，分享你对健康生活方式的个人见解和体验，短文应包括你在实践中的发现、思考以及对未来生活方式的展望。

反馈方式：我会仔细批改每一份作业，给出具体的反馈意见，包括你的想法的创意性、实践记录的完整性以及短文的表达清晰度。在下次课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让作者上台讲述他们的想法和实践过程，这样既可以激励作者本人，也可以让其他同学从中学习和得到启发。

在批改作业时，我会特别关注以下几点：

-是否能够准确地描述生活中的问题，并提出切实可行的解决方案。

-是否能够坚持记录实践情况，并对遇到的问题进行思考和调整。

-短文中是否能够清晰地表达个人对健康生活方式的理解，以及如何在日常生活中体现这种理解。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.书籍推荐：《小发明家的创意笔记》——这本书收录了许多孩子们的创意发明，能够激发学生们的创新思维。

2.视频资料：《生活小妙招》系列视频——这些视频展示了如何用简单的方法解决生活中的实际问题，有助于学生打开思路。

3.文章阅读：《创意思维在生活中的应用》——这篇文章讨论了创意思维的重要性以及如何在日常生活中运用创意思维。

4.实用工具：思维导图软件——学生可以使用思维导图软件来整理自己的思路，形成清晰的想法框架。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读《小发明家的创意笔记》，了解其他孩子是如何观察生活、发现问题并提出创新解决方案的。通过阅读，学生可以学习到不同的思考方式和创意方法。

2.安排学生在家中观看《生活小妙招》系列视频，并选择一两个感兴趣的小妙招尝试实践。实践后，让学生在课堂上分享他们的体验和感受，以及是否有所改进或创新。

3.让学生阅读《创意思维在生活中的应用》文章，并从中选择一两个观点，结合自己的实际生活，写一篇短文，阐述自己对这些观点的理解和应用。

4.引导学生使用思维导图软件来整理自己的创意想法。例如，在制定个人创意解决方案计划时，学生可以先在思维导图软件中绘制出问题的各个方面，然后逐步添加解决方案的分支，最后形成完整的计划。

5.鼓励学生参与家庭、学校的创意活动，如家庭创意制作比赛、学校科技创新大赛等。这些活动可以提供一个实践创意思维的平台，同时也能够增加学生对创意发明的兴趣。

6.推荐学生阅读一些关于发明创造的故事书籍，如《爱迪生的故事》、《贝尔的故事》等。通过阅读这些故事，学生可以了解到发明创造的过程，以及发明家们是如何坚持不懈地追求创新的。

7.鼓励学生多观察生活，关注身边的物品和现象，尝试从不同的角度去思考问题。例如，让学生尝试从一个物品的多角度使用、多功能设计等方面去思考，从而激发更多的创意灵感。

8.建议学生定期进行创意笔记的记录，将自己在日常生活中观察到的问题、想到的解决方案都记录下来。这样的习惯能够帮助学生积累创意素材，同时也能够培养他们的观察力和思考能力。

9.在班级内设立一个“创意角”，让学生们将自己发现的问题、提出的想法和制作的创意作品展示出来。这样可以营造一个积极向上的创意氛围，激发学生们相互学习和交流的兴趣。

10.鼓励学生参加学校或社区组织的科技活动，如科学讲座、创新工作坊等。这些活动不仅可以拓宽学生的科技知识，还能够让他们亲身体验到科技创新的乐趣。九、结语

同学们，这节课我们一起探讨了如何观察生活，发