Unit 5 My Day Lesson 3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit5MyDayLesson3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5MyDayLesson3

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解和学习人教新起点版英语二年级下册Unit5MyDayLesson3的内容，包括日常活动的表达方式、时间状语的使用以及相关词汇的学习。通过本节课的学习，使学生能够用英语描述自己的日常活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的英语词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流，但在描述日常生活活动时，词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过实际情景来加强语言实践。此外，学生对时间的表达和理解有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕Unit5MyDay的主题，重点学习Lesson3的内容。教学内容规划如下：

-复习与导入：通过复习已学过的日常活动词汇和句型，引导学生进入本课的学习。

-新课内容：学习新课中的生词和句型，如"getup"、"gotoschool"、"havelunch"等，并通过图片和动作演示帮助学生理解和记忆。

-听力练习：播放课文录音，让学生听懂并模仿正确的发音和语调，同时练习听力理解能力。

-互动活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内用英语描述自己的日常活动，提高口语表达能力。

-课堂小结：总结本节课学习的重点内容，并布置相关的课后作业，巩固所学知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅描绘一天生活的漫画，激发学生对日常活动话题的兴趣。

-情境模拟：设计一个简单的角色扮演活动，让学生模拟一天的生活场景，如起床、吃早餐、上学等，让学生在情境中自然使用目标语言。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自日常生活中的活动，并用英语描述。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、同学等，相互交流一天的活动，提高实际语言运用能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，让学生回顾并评价自己在描述日常活动时的语言表达，找出需要改进的地方。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的口语表达，提供反馈，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对二年级学生的学习特点，通过生动的语言和互动讨论，引导学生掌握描述日常活动的词汇和句型。

2.设计角色扮演教学活动，让学生模拟日常生活场景，如上学、吃午餐等，以增强学生的参与感和实际语言应用能力。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和课文插图，来展示和辅助教学，使课堂内容更加直观和生动，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一幅描绘丰富多彩日常生活的图片，引导学生关注和思考自己的日常生活。

-提问：“你们每天都会做些什么？”和“怎样让我们的生活更有规律和意义？”以此引出本节课的主题——MyDay。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文材料，让学生自主阅读Lesson3的内容，理解文章大意，并提取关键信息，如时间状语和日常活动词汇。

-听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并模仿正确的发音和语调。之后，提出相关问题，检查学生对课文内容的理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“getup”、“gotoschool”、“havelunch”等，并进行词汇记忆训练，确保学生能够熟练掌握并运用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论并分享自己的日常活动，鼓励学生用英语描述自己的day。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同的角色，如家长、孩子、老师等，模拟日常对话场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人日常活动描述：要求学生根据所学内容，用英语描述自己的一个典型日子，包括起床、上学、用餐等环节。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，回顾日常活动的描述方式和时间状语的使用。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在描述日常活动时遇到的困难和解决方法，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生用英语写一篇关于自己一天的活动的短文，并鼓励他们尝试使用本节课学到的词汇和句型。

在教学过程中，注重引导学生主动参与和积极互动，通过小组合作和角色扮演等活动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，确保教学目标的实现。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动讨论，学生能够积极参与并用英语描述自己的日常生活。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，语言表达不够流畅。

2.教学改进：下一节课，我将增加更多的口语练习环节，如小组内自由对话，以增强学生的自信心和口语表达能力。同时，我会提前准备一些简单的角色扮演剧本，帮助学生更好地进入角色，提高互动活动的效果。七、结语

同学们，今天我们一起学习了Unit5MyDayLesson3，我们用英语描述了自己的日常活动，学习了如何用时间状语来描述一天中的不同时刻。看到大家能够自信地用英语表达，我非常高兴。记住，练习是提高英语的关键。希望大家在课后继续复习我们学过的词汇和句型，多和家人、朋友用英语交流你们的日常生活。我相信，通过不断的练习，你们每个人都能变得更加流利和自信。下节课，我们会继续学习新的内容，让我们一起期待并努力吧！加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计制作与Unit5MyDayLesson3相关的课件，包括生词表、句型示例、日常活动图片等，以及与课文内容相对应的练习题和互动游戏。

-案例资源：收集与日常生活相关的真实案例，如学校生活、家庭生活等，用于课堂讨论和角色扮演。

-视频资源：精选与课文主题相关的视频片段，如儿童日常生活的短视频，用于提高学生的听力和口语能力。

-文章资源：整合与日常生活话题相关的英语文章，用于扩展学生的阅读材料和词汇量。

在线学习平台：

-互动讨论区：创建在线论坛或讨论区，让学生在课后进行英语交流，讨论日常活动的话题，教师可参与引导和评价。

-在线作业提交：设置在线作业提交功能，方便学生及时提交作业，教师能够快速反馈和批改。

-直播课堂：利用在线平台进行实时教学，尤其是对于无法到校的学生，确保他们能够同步参与课堂学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正