第三单元写作《学习描写景物》教学实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第三单元写作《学习描写景物》教学实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕统编版语文八年级上册第三单元的写作训练展开，教学内容包括景物描写的技巧和方法，以及如何运用各种修辞手法进行生动、细腻的景物描绘。通过对教材中的课文实例分析，引导学生学会观察、描绘景物，提高写作能力。二、核心素养目标

1.培养学生细致观察景物，提取景物特征的能力。

2.提升学生运用比喻、拟人等修辞手法进行景物描写的能力。

3.引导学生在写作中融入个人情感，增强景物描写的感染力。

4.培养学生创作具有个性化和创意性的景物描写文本。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列美丽的自然风光图片，引导学生观察并描述所看到的景物，激发学生对景物描写的兴趣。

-情境模拟：设定一个假设的旅游场景，让学生尝试用所学的描写技巧，模拟撰写一篇旅游日记。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一篇课文中的景物描写段落，讨论作者使用了哪些修辞手法，以及这些手法如何增强描写效果。

-角色扮演：让学生扮演小作家，相互交换写作，扮演编辑的角色对同伴的描写进行评价和修改。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考自己在描写景物时的优点和需要改进的地方。

-同伴评价：在小组内进行同伴评价，让学生相互阅读对方的描写作品，并提供具体的反馈和建议。四

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版语文八年级上册电子教材、优秀景物描写范文

-教学手段：PPT演示、实物图片展示、写作练习纸张与文具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-展示一系列美丽的自然风光图片，让学生观察并口头描述所看到的景物。

-提问学生：“你们觉得描写景物最重要的是什么？”引导学生思考景物描写的要点。

2.新知学习（约25分钟）

-讲解景物描写的技巧和方法，包括观察角度、感官体验、修辞手法的运用等。

-分析教材中的课文实例，让学生了解如何通过细节描写来表现景物的特征。

-示范如何运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写，并让学生尝试模仿。

-小组活动：分组讨论，每组选取一个景物主题，讨论并记录如何运用所学技巧进行描写。

-每组选取一名代表分享讨论成果，全班一起讨论并完善这些描写。

3.实践应用（约10分钟）

-给学生发放写作练习纸张，要求他们根据之前的讨论和所学技巧，描写一个自己熟悉的景物。

-学生独立完成写作练习，教师巡回指导，提供个别化反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

-让学生朗读自己的作品，全班一起评价哪些描写最为生动和引人入胜。

-教师总结景物描写的关键点，强调观察、感受和创意的重要性。

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇完整的景物描写文章，作为课后练习。

在教学过程中，注重激发学生的想象力和创造力，鼓励他们通过写作表达个人对自然景物的独特感受。通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际写作中，提高描写景物的能力。六

六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们在景物描写上的进步，他们能够运用新学的技巧进行更加生动和细腻的描写。但也有学生可能在创意表达上还显得有些拘谨，我需要在下一次课中更多地鼓励他们发挥想象，同时也会针对个别学生提供更具体的指导，帮助他们更好地掌握描写方法。整体来说，课堂氛围活跃，学生的参与度很高，我对他们的表现感到满意。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天所学的景物描写技巧和方法，我为大家布置以下作业：

1.描写作业：选择一个你喜欢的自然景物或者校园内的一个角落，运用我们在课堂上学习的观察方法、感官体验和修辞手法，写一篇200字左右的景物描写文章。要求描写生动、细腻，能够表达出你对这个景物的独特感受。

2.阅读作业：阅读教材中其他精彩的景物描写段落，分析作者是如何运用各种修辞手法来增强描写效果的，并写下你的心得体会。

3.创意作业：尝试用一首诗或一篇短文的形式，描写一个想象中的奇幻世界，发挥你的创意，让读者能够感受到你描绘的场景。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现了很多值得表扬的地方。大部分同学都能够按照要求完成作业，描写文章中的景物细节丰富，能够运用适当的修辞手法来增强表达效果。以下是一些具体的反馈：

1.优点：

-许多同学在描写中运用了比喻和拟人，使得描写更加生动有趣。

-有些同学能够很好地结合自己的情感，使得描写更具感染力。

-个别同学在创意作业中展现了丰富的想象力和独特的视角。

2.需要改进的地方：

-有些同学的描写过于简单，缺乏细节，建议在观察景物时更加细致，注意捕捉细节。

-少数同学在运用修辞手法时显得生硬，建议多阅读优秀的描写文章，学习如何自然地运用修辞。

-有些同学的作业格式不够规范，提醒大家在写作时注意段落划分和标点符号的使用。

针对以上反馈，我建议同学们在接下来的学习中，多读多写，不断练习和提升自己的描写技巧。同时，也欢迎同学们相互交流，分享彼此的学习心得，共同进步。我会继续为大家提供个性化的指导，帮助大家更好地掌握景物描写的方法。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何描写景物，通过观察、感受和创意的运用，我们的描写变得更加生动和有趣。我很高兴看到大家在课堂上的积极参与和作业中的努力。记住，描写景物不仅是对自然美的再现，也是对个人情感的抒发。我希望你们在未来的学习中，能够继续练习观察，用心感受身边的一切，让你们的写作充满色彩和生命力。我们下周将继续深入学习，一起探索更多关于写作的奥秘。希望大家能够保持热情，不断进步，让我们一起期待你们更加出色的表现吧！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选自然风光视频，用于导入课程，激发学生对景物描写的兴趣。

-图片：收集不同季节、不同地点的自然风光图片，用于辅助教学，让学生直观感受景物的变化。

-音频：播放自然界的声音，如鸟鸣、水声等，帮助学生更好地体验和描写景物的声音。

2.阅读材料：

-教材相关课文：选择教材中具有代表性的景物描写段落，让学生通过阅读学习优秀的描写技巧。

-扩展阅读：提供一些经典的景物描写文章或诗歌，作为课后阅读材料，帮助学生开阔视野，提高欣赏水平。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线汉语词典，学生可以随时查阅词语的意思、用法和例句，提高描写准确性。

-写作辅助工具：使用在线写作辅助工具，如语法检查、标点符号规范等，帮助学生提高写作质量。

4.课程平台资源：

-教学PPT：制作详细的PPT，包括景物描写的技巧、修辞手法介绍、例文分析等，方便学生课后复习。

-互动讨论区：在校园教学管理系统上设立课程讨论区，鼓励学生发表自己的作品，进行同伴互评和教师指导。

5.实物资源：

-模拟景物道具：准备一些可以模拟自然景物的道具，如植物、岩石等，让学生在课堂上进行实物观察和描写练习。

-写作素材集：整理一本写作素材集，收录经典的景物描写句子和段落，供学生参考和模仿。

6.教师支持：

-个性化辅导：根据学生的写作水平