第11课 对人有礼貌 第二课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第11课对人有礼貌第二课时教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《第11课对人有礼貌第二课时》

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等；学会在不同场合使用礼貌用语，培养良好的礼貌习惯；通过故事、情景模拟等方式，让学生理解礼貌的重要性，提高人际交往能力。二、核心素养目标

1.培养学生文明礼貌的社交行为，提高人际沟通的文明素养。

2.通过情景体验，增强学生的情感认同，形成尊重他人、友好相处的品质。

3.培养学生自觉遵守社会公德，提升法治意识和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常交流用语，如“你好”、“再见”，并能在简单情境中运用。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解能力尚在发展中。他们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的则偏好模仿和观察。

3.学生在理解礼貌的重要性以及如何在复杂情境中恰当使用礼貌用语方面可能遇到困难。此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间集中注意力，保持学习状态的挑战较大。在课堂活动中，可能需要教师通过多种教学手段来吸引和维持他们的兴趣。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情境模拟法，让学生在模拟的日常交往场景中实践礼貌用语；运用故事引导法，通过讲述有关礼貌的小故事，引发学生思考和讨论；实施小组讨论法，让学生在小组内分享自己的理解和经验，增强合作学习的能力。

2.教学手段：利用多媒体播放与礼貌相关的动画或视频，增强直观感受；使用电子白板展示礼貌用语的使用场景，方便学生模仿和学习；通过教学软件进行互动练习，让学生在游戏中巩固所学知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首轻松愉快的儿歌《礼貌歌》作为导入，通过歌曲中的礼貌用语激发学生的兴趣。接着，教师提出问题：“我们刚刚唱的歌曲里提到了哪些礼貌用语？在什么情况下我们会用到这些词语？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将学习更多关于对人有礼貌的知识。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过展示图片和实物，如不同的场景（如在学校、家里、公园等），引导学生观察和讨论在这些场合中如何表现出礼貌。

-接着，教师讲解并示范礼貌用语的使用，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生跟读，确保发音准确。

-教师组织学生进行小组活动，每组选择一个场景，讨论并设计一个关于礼貌的海报。在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解和运用礼貌用语。

-每个小组有10分钟的时间来制作海报，可以使用彩笔、贴纸等材料来装饰。海报需要包括场景描述、礼貌用语和相应的行为。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师邀请几个小组的学生上台展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和海报中的礼貌用语。

-接着，教师组织一个角色扮演活动，让学生在模拟的场景中实际运用所学的礼貌用语。例如，一位学生扮演服务员，另一位学生扮演顾客，进行礼貌的对话。

-教师观察学生的表现，并提供即时反馈，鼓励他们正确使用礼貌用语，并指导他们如何在不同的情境中灵活运用。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在实践环节中的感受和收获，讨论礼貌用语的重要性。

-教师总结本节课的重点，强调在不同的社交场合中使用恰当的礼貌用语，并提醒学生在日常生活中要时刻保持礼貌。

-最后，教师布置作业：让学生记录下本周内使用礼貌用语的经历，下节课分享给全班同学，以此作为对课堂学习的延伸和巩固。教师鼓励学生将礼貌用语融入到日常生活中，培养良好的社交习惯。六、教学反思

这节课通过多样的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了礼貌用语。看到学生们积极参与，主动模仿和实践，我感到非常欣慰。不过，我也注意到在小组活动中，一些学生可能会因为害羞或者胆怯而不愿意表达。下次我会更加关注这些学生，鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。此外，作业的布置可以更加具体，让学生有更明确的方向去实践和记录。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每一个学生都能感受到使用礼貌用语的快乐和价值。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含本节课重点内容的课件，包括礼貌用语的示例、场景图片、角色扮演的指导说明等，以及互动环节的引导问题，方便教师在课堂上演示和讲解。

2.案例资源：搜集和整理关于礼貌用语的正面案例和反面案例，通过真实的故事让学生理解礼貌用语的重要性，并学会在实际生活中如何运用。

3.视频资源：收录有关礼貌用语的动画短片、公益广告、教育视频等，通过视觉媒体帮助学生更直观地理解礼貌用语的使用场景和效果。

4.文章资源：整理适合一年级学生阅读的关于礼貌的小故事、诗歌、童话等，作为课后阅读材料，加强学生对礼貌用语的认知和情感认同。

在线学习平台：

1.课程发布区：在平台发布本节课的教学目标、重点内容、学习方法等，便于学生预习和复习。

2.互动讨论区：设立专门的讨论区，鼓励学生在平台上就礼貌用语的使用进行交流讨论，分享自己的经验和感悟。

3.在线测试区：提供在线小测试，让学生能够及时检测自己对本节课内容的掌握情况，教师也可以通过测试结果了解学生的学习进度。

4.家长反馈区：设置家长反馈功能，让家长能够了解孩子的学习情况，并提供意见和建议，形成家校共育的良好环境。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教室内的多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等，确保设备正常运行。

2.网络环境优化：优化校园网络环境，保障教学活动中的网络稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用多媒体教学设备、在线学习平台的操作方法等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术支持服务，解决教学中遇到的技术问题。八、九结语

经过这一节课的学习，我们不仅学会了各种各样的礼貌用语，还通过角色扮演和小组讨论，了解了在不同的情境下如何恰当地使用这些用语。我相信，每个人在课堂上都表现得非常棒，大家能够主动去实践和运用礼貌用语，这本身就是一种很好的学习。在未来的日子里，希望我们每个人都能将这些礼貌用语融入到我们的日常生活中，让我们的言行更加优雅，让我们的社交更加和谐。记住，礼貌不仅是一种美德，更是一种力量，它能够温暖人心，改善人际关系。让我们一起努力，成为更有礼貌、更受欢迎的人吧！九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，他们积极发言，乐于在小组讨论中分享自己的想法，表现出很好的合作精神。

准确性：学生们能够准确理解和运用所学的礼貌用语，从他们的回答和角色扮演中可以看出，他们对礼貌用语的掌握程度较好。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，他们能够将所学的礼貌用语应用到不同的场景中，展现出一定的创造力和逻辑思维能力。

测试成绩：通过随堂小测试，我发现大多数学生对礼貌用语的掌握较为扎实，能够灵活运用到实际生活中。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对于本节课的教学内容感到满意，他们认为