第一单元第二课二、《设置单元格的格式》教学实录 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第二课二、《设置单元格的格式》教学实录2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册一、教学背景

授课内容：《设置单元格的格式》

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册。

本节课旨在让学生掌握如何使用Excel设置单元格的格式，包括字体、字号、颜色、边框等。通过本节课的学习，学生能够对表格进行美化，提高表格的可读性和美观性。二、教学目标

1.让学生掌握设置单元格格式的基本操作，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

2.培养学生运用信息技术工具进行表格美化的能力，提高表格的可读性和实用性。

3.引导学生通过实际操作，理解单元格格式设置在数据处理和呈现中的重要性，增强信息技术的实际应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个格式混乱的Excel表格，让学生认识到不规范格式带来的困扰，激发学生对学习设置单元格格式的兴趣。

-情境模拟：设计一个班级成绩表的案例，让学生实际操作，将理论知识应用于实践中，设置单元格格式以改善表格的可读性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同单元格格式设置的效果和适用场景，鼓励学生分享彼此的想法和经验。

-角色扮演：让学生扮演Excel表格设计师的角色，针对特定需求为表格选择合适的格式设置。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，自我评估对单元格格式设置的理解和应用能力。

-同伴评价：组织学生相互评价对方设置的单元格格式，提供反馈和建议，促进彼此的学习和进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体计算机、投影仪、Excel软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、Excel表格模板、案例素材

-教学手段：情境模拟、小组讨论、实践操作指导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一个格式混乱的Excel表格，让学生观察并讨论表格存在的问题。

-提问：为什么这样的表格会让人难以阅读和理解？引出本节课的主题——《设置单元格的格式》。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍单元格格式设置的基本概念，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

-演示操作：使用多媒体展示如何进行单元格格式设置，边演示边讲解操作步骤。

-实践操作：学生跟随老师的演示，自己在电脑上操作练习设置单元格格式。

-互动提问：老师提问，检查学生对单元格格式设置的理解程度。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何运用所学的单元格格式设置知识来美化一个具体的表格。

-案例分析：每组选择一个案例，讨论并展示如何设置单元格格式以达到最佳效果。

-角色扮演：学生扮演Excel表格设计师，为其他同学提供单元格格式设置的咨询和建议。

4.实践应用（10分钟）

-设计实践：老师提供一个空白表格，要求学生根据所学知识，为表格设置合适的格式。

-展示评价：学生展示自己设置的表格，同学之间相互评价，提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：老师总结本节课学习的单元格格式设置要点，强调其在表格制作中的重要性。

-反思分享：学生分享自己在操作过程中的心得体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天学到的知识，回家后为自己的一篇作文或者报告设置美观的格式。

-明确要求：讲解作业要求和评价标准，确保学生明确作业内容。

7.课堂结束语（5分钟）

-鼓励学生：老师鼓励学生在日常生活中多使用信息技术工具，提高自己的信息处理能力。

-期待反馈：老师表达对学生的期待，希望能在下节课看到同学们的作业成果。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实践操作环节表现积极，但部分学生对单元格格式设置的细节掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2.教学改进：下节课增加个别辅导时间，针对不同学生的掌握情况，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能熟练掌握单元格格式设置技能。七、教学评估与改进

在今天的课堂上，我通过观察学生们的表现，发现大家对于《设置单元格的格式》这一内容表现出较高的兴趣。在实践操作环节，大部分学生能够按照讲解的步骤进行操作，但我也注意到，有部分学生在设置字体、颜色、边框等细节上还不够熟练，这提示我在今后的教学中需要对这些学生给予更多的关注和指导。

评估方式方面，我主要通过观察学生在课堂上的反应和操作，以及他们完成作业的情况来评估学习效果。例如，在课堂练习中，我注意到有些学生在设置单元格格式时能够迅速找到正确的选项，而有些学生则显得有些犹豫。此外，通过检查学生提交的作业，我可以更全面地了解他们对于课堂所学内容的掌握情况。

针对评估结果，我计划采取以下改进策略。首先，我会调整教学节奏，对于格式设置的重点和难点进行更深入的讲解和演示，确保所有学生都能够跟上教学进度。其次，我会增加课堂上的互动环节，鼓励学生提出问题，并针对他们的问题进行解答，这样可以提高学生对知识点的理解和记忆。

同时，我也意识到关注学生个体差异的重要性。在课后，我计划安排一些额外的辅导时间，特别是对于那些在操作上遇到困难的学生，我会提供一对一的指导，帮助他们克服学习中的障碍。我相信，通过这种个性化的辅导，每个学生都能够逐步提高自己的Excel操作技能。

此外，我还会根据学生的反馈来调整教学资源，比如制作更直观的教学PPT，或者提供一些实际案例供学生练习。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地将理论知识应用到实际中去。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和练习中的表现显示出对单元格格式设置知识的较好掌握，但部分学生在细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将所学知识应用于实际案例中，逻辑思维能力有所提升。

测试成绩：测试结果显示，学生对单元格格式设置的理解和应用能力有了显著提高，但仍有少数学生在某些方面存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容实用，但希望增加更多实际操作的机会。针对学生的建议，我将在后续课程中增加实操环节。

教师反思：通过本次教学，我意识到需要更加关注学生的个性化需求，未来将调整教学方法，提供更多针对性的指导。九、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地进行《设置单元格的格式》这一节课的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包括了多种形式的教学材料，如PPT课件、实际案例表格、操作演示视频、以及相关的文章和教程。这些资源不仅方便我在备课时的查阅和选择，也能够为学生提供丰富的学习资料，帮助他们更好地理解和掌握Excel表格的美化技巧。例如，我会在资源库中添加一些精心设计的表格模板，让学生通过模仿和实践来学习如何设置单元格的格式。同时，我也会收集一些常见问题及解答，以帮助学生解决在学习过程中可能遇到的难题。

在线学习平台：在现代教育技术支持下，我还会利用校园的在线学习平台进行教学活动的延伸。通过这个平台，我可以在课前上传教学预告和预习材料，让学生提前了解课程内容。课堂上，我可以实时分享屏幕，演示单元格格式设置的操作步骤，学生也可以通过平台进行实时反馈，提问或者讨论。课后，我会在平台上发布作业和练习，学生可以随时登录平台进行练习和复习，这大大提高了学习的灵活性和便利性。

技术支持：在教学过程中，技术支持是不可或缺的一环。学校为教学提供了稳定可靠的计算机设备和网络环境，确保了教学活动的顺利进行。同时，学校的技术团队会定期对教师进行技术培训，提升我们的信息技术应用能力。在遇到技术问题时，教师可以迅速得到技术支持团队的帮助，这为教学提供了强有力的保障。例如，如果教学软件出现故障，技术团队会及时进行维修和更新，确保教学不受影响。

在具体的教学资源和技术应用方面，以下是一些详细的措施：

1.课件设计：我会根据教材内容设计PPT课件，每个知识点都配以清晰的图示和步骤说明，帮助学生更好地理解单元格格式设置的方法。

2.案例分析：我会准备一些实际的Excel表格案例，让学生通过分析案例来学习如何设置单元格格式，提高他们的实际操作能力。

3.视频教程：我制作了一些操作演示视频，通过视频的形式展示如何进行单元格格式设置，这有助于学生在视觉上更好地理解操作步骤。

4.互动练习：利用在线学习平台，我会设计一些互动练习题，