第五单元《第17课 绿色上网-遵守文明公约》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册

第五单元《第17课绿色上网——遵守文明公约》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习清华版（2012）信息技术四年级上册第五单元《第17课绿色上网——遵守文明公约》，主要内容包括网络安全意识教育、网络文明公约的制定与遵守，以及如何健康、文明地使用网络。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前三单元所学的网络基础知识、网络安全知识有紧密联系，通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，提高网络安全意识，遵守网络文明公约，养成良好的网络行为习惯。教材中涉及的网络文明公约、网络安全防护措施等内容，与学生的生活实际密切相关。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的计算机操作技能和网络安全知识，但对于网络文明公约的理解和实际应用能力尚显不足，需要在实践中加强引导和培养。

2.内容规划：结合四年级学生的认知水平和实际需求，本节课将围绕网络文明公约的核心要素，规划以下教学内容：

-阅读材料：介绍网络文明公约的基本内容和重要性，以及网络文明公约在实际生活中的应用案例。

-听力练习：播放与网络文明公约相关的音频资料，让学生听后回答问题，检验学生对网络文明公约的理解程度。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中遵守网络文明公约，分享自己的经验和想法，培养良好的网络行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，了解了网络安全的基础知识，包括如何识别网络风险和防范简单的网络威胁。

2.学习兴趣：四年级的学生对于网络的使用充满好奇，对网络文明公约的概念可能感到新鲜，因此有较高的学习兴趣。学习能力：学生具备一定的信息检索和问题解决能力，能够通过小组讨论和实践活动来学习新知识。学习风格：学生喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对于直观、生动的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对网络文明公约的具体内容和如何在日常生活中实际应用感到困惑；此外，由于年龄特点，学生可能在理解和内化抽象概念时遇到挑战，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与网络文明公约相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，引发学生对主题的兴趣，以及辅助教学，帮助学生更好地理解网络文明公约的内涵和重要性。

2.阅读材料：选择与网络文明公约相关的文章或案例，作为学生的阅读材料，让学生通过阅读了解网络文明公约的具体内容和实际应用。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线教育平台和网络安全教育软件，辅助学生进行网络安全知识的学习和实操练习，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有关网络不文明行为的短视频，引导学生思考网络行为对个人和他人可能造成的影响。随后，教师提出问题：“你们认为在网络上应该怎样做到文明上网？”学生根据自己的观察和体验进行回答，教师总结并引出本课主题《绿色上网——遵守文明公约》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示网络文明公约的内容，通过幻灯片逐一解释每个条款的含义，并给出实际案例让学生理解。

-学生分小组讨论，针对每个条款思考如何在日常生活中遵守网络文明公约，并准备简短的发言。

-教师邀请每个小组的代表分享他们的理解和计划，其他学生提供反馈和建议。

-教师通过在线互动平台进行实时问答，检查学生对网络文明公约的理解程度，并解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据所学内容设计一份网络文明海报。海报应包含网络文明公约的主要内容，并通过图片和文字引导学生正确使用网络。小组成员分工合作，讨论并设计海报内容，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的主要学习内容，强调网络文明公约的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。教师提出一个行动计划，要求学生选择一个网络文明公约的条款，制定个人行动计划，并在下一节课分享他们的实践成果。教师最后布置作业，要求学生撰写一篇关于如何遵守网络文明公约的短文，以此加深对课程内容的理解和记忆。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于网络文明公约有了更深入的理解，他们在设计海报的过程中展现出了很高的积极性和创造力。但在实践应用环节，我也发现了一些学生对网络文明公约的具体实践措施还是有些模糊，未来我需要在课堂上提供更多的实际案例，帮助学生将理论知识转化为实际行动。此外，我也意识到在小组互动时，应该更加注意引导那些内向的学生参与进来，确保每个学生都能在课堂上有收获。下一次课，我会根据今天的情况调整教学策略，希望能让学生们有更好的学习体验。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段关于网络文明公约的宣传视频，用以导入课程，让学生直观地了解网络文明公约的重要性和具体内容。视频应包含真实的网络不文明行为案例以及如何改正这些行为的示范。

-图片资源：收集一系列与网络文明相关的图片，如网络礼仪、网络安全标识等，用于辅助教学，增强学生对网络文明的认识。

-音频资源：录制或选用与网络文明公约相关的音频资料，如专家访谈、真实故事等，让学生在听力练习中提升对网络文明的理解。

2.阅读材料

-文本资料：选择与教材内容相符合的英文短文，短文应涵盖健康网络行为的核心要素，如尊重他人、保护个人隐私、拒绝网络暴力等。通过阅读，学生能够理解并吸收网络文明公约的精神。

-案例分析：提供一些网络文明公约的实际案例分析，让学生通过阅读案例，了解网络文明公约在现实生活中的应用，并能够从中学习到如何处理网络冲突和问题。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英语词典资源，方便学生在阅读和讨论过程中查找不熟悉的单词和短语，提高他们的英语阅读理解能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，提高他们对英语听力的敏感度和理解能力。

-互动讨论平台：使用校园网络资源，如校园论坛或在线课堂，让学生在课后进行互动讨论，分享他们对于网络文明公约的理解和实践经验。

4.实践操作工具

-网络安全模拟软件：提供网络安全模拟软件，让学生在模拟环境中练习如何应对网络安全威胁，增强他们的网络安全意识。

-海报设计软件：提供海报设计软件或在线设计工具，帮助学生设计和制作关于网络文明公约的海报，将所学知识转化为可视化的成果。

5.教学辅助材料

-教师手册：准备一份详细的教师手册，包含课程目标、教学步骤、课堂活动建议等，帮助教师更好地组织教学。

-学生练习册：为学生提