人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教学实录

人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教学实录一、教学背景

授课内容：现代社会的大众传媒

授课年级：七年级

教材版本：人教版历史与社会下册

随着信息技术的飞速发展，大众传媒已经成为现代社会不可或缺的一部分。本节课旨在帮助学生了解大众传媒的种类、特点及其在现代社会中的作用，提高学生的媒介素养，培养学生的批判性思维能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.媒介素养：培养学生正确使用和评价大众传媒的能力，增强对信息筛选和解读的意识。

2.批判性思维：通过分析大众传媒的内容，训练学生独立思考，形成对信息的批判性态度。

3.社会参与：激发学生对社会现象的关注，引导学生利用大众传媒积极参与社会生活和公共事务。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段新闻报道视频，引导学生关注大众传媒如何影响公众对事件的看法。

-情境模拟：设定一个模拟的新闻编辑室，让学生扮演记者、编辑等角色，体验新闻制作的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同大众传媒形式（如报纸、电视、网络）对同一事件报道的差异及其影响。

-角色扮演：学生扮演不同的大众传媒角色，探讨如何在保证新闻真实性的同时吸引观众。

3.反思与评价

-自我反思：学生撰写反思日志，分析自己在小组讨论中的表现，以及对于大众传媒的新认识。

-同伴评价：学生之间相互评价在角色扮演中的表现，讨论如何提高新闻报道的客观性和公正性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解大众传媒的基本概念、发展历程和作用，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就大众传媒的社会影响进行小组讨论，促进学生深入思考和交流。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解大众传媒如何塑造公众认知和社会舆论。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要知识点，播放新闻视频，增强学生对大众传媒直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和即时反馈，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如新闻网站、在线论坛，拓展学习视野，培养信息检索能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于现代社会大众传媒的新闻剪辑，展示大众传媒在信息传递、舆论引导等方面的作用，引导学生关注大众传媒在日常生活中的重要性。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解大众传媒的定义、类型及其发展历程，让学生对大众传媒有一个全面的了解。

-分析大众传媒的特点，如广泛性、及时性、互动性等，以及这些特点如何影响信息传播和公众认知。

-探讨大众传媒在现代社会中的作用，如提供信息、引导舆论、监督社会等，并分析其可能带来的负面影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一种大众传媒形式（如报纸、电视、网络），讨论该形式如何报道一个假设的事件，并分享讨论结果。

-进行角色扮演，学生分别扮演记者、编辑、观众等角色，模拟新闻制作和传播过程，体验大众传媒的实际运作。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-让学生结合所学，分析一个近期发生的新闻事件，探讨不同大众传媒对该事件的报道方式和影响。

-鼓励学生提出如何提高大众传媒报道质量、减少负面影响的建议，并分享自己的观点和想法。

5.情境模拟（10分钟）

内容：

-设计一个模拟的新闻发布会，学生扮演记者，向扮演新闻发言人的教师提问，训练学生的信息检索和提问能力。

-学生根据新闻发布会的内容，撰写一篇新闻稿，锻炼学生的新闻写作能力。

6.总结反思（10分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大众传媒的基本概念、特点、作用及其影响。

-学生分享在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

7.作业布置（5分钟）

内容：

-布置学生课后收集一个感兴趣的媒体报道，分析其报道手法、内容特点和价值取向。

-要求学生撰写一篇关于大众传媒的短文，阐述其对现代社会的影响和个人观点。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对大众传媒有了更深刻的认识，但我也发现了一些需要改进的地方。在情境导入环节，我觉得播放的新闻视频能够很好地吸引学生的注意力，但如果能结合更多学生感兴趣的话题，可能会更有效。在互动体验环节，学生们的参与度很高，但部分学生对于角色扮演还显得有些拘谨，我应该在下次课提前做好更充分的引导和准备。此外，实践应用环节的时间安排有些紧张，未来我会适当调整时间分配，确保每个学生都有足够的思考和讨论时间。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但在激发学生兴趣和深度参与方面还有提升的空间。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集关于大众传媒的新闻报道、纪录片片段，用于课堂导入，帮助学生直观感受大众传媒的力量和影响。

-图片：整理不同大众传媒形式的图片，如报纸、电视、网络媒体等，用于讲解每种媒体的特点。

-音频：选取一些广播节目片段，让学生了解广播媒体在大众传媒中的地位和作用。

2.阅读材料：

-文章：挑选与大众传媒相关的文章，涵盖媒体发展史、传媒伦理、信息传播效应等主题，加深学生对传媒领域的理解。

-案例分析：收集真实案例，如重大新闻事件的媒体报道，让学生分析报道角度、手法及其社会影响。

3.在线工具：

-互动平台：使用在线教学平台，如雨课堂、腾讯课堂等，实现课堂提问、作业布置、学习反馈等功能。

-媒体数据库：指导学生使用在线媒体数据库，如新华社、人民日报等，获取权威新闻资讯，提高信息筛选能力。

-专业网站：推荐学生访问专业新闻网站和媒体论坛，了解行业动态，拓展知识面。

4.教学软件：

-新闻编辑软件：引入新闻编辑教学软件，让学生模拟新闻编辑过程，提升实践操作能力。

-数据分析软件：使用数据分析工具，如Excel、SPSS等，帮助学生分析媒体数据，培养数据素养。

5.辅助工具：

-思维导图软件：利用思维导图工具，如MindManager、Xmind等，帮助学生梳理知识点，形成系统化认识。

-交流工具：利用即时通讯软件，如微信、QQ群等，建立学习交流群，便于学生随时提问和讨论。

6.实物资源：

-报纸、杂志：收集不同类型的报纸、杂志，供学生翻阅，了解不同媒体的风格和内容。

-媒体产品：展示一些媒体产品，如录音机、摄像机等，让学生了解媒体制作的基本